小班科学小动物骑轮车教案

1、Word - 37 -小班科学小动物骑轮车教案1、小班科学小动物骑轮车教案【活动目标】1、手口全都点数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子的数量，并说出总数，并一一对应。2、在协助公园停车的过程中，体悟胜利的欢乐。3、利用各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的精确性、灵敏性。4、进展观看、分辨、归案的能力。【活动预备】1、物质预备：PPT、独轮车、自行车、三轮车、小汽车、停车场每位幼儿各一份。2、阅历预备：熟悉独轮车、自行车、三轮车、小汽车。【活动办法】多媒体演示法、观看法，参加法。【活动过程】一、情景导入，引出主题。1、师：“今日天气真好，动物伴侣们约好了一起去公园玩，你们想不想去看看来了

2、哪些小动物呀?”(幼儿大胆猜想)。2、展示图片。师：“你们看看都来了些谁?”(小狗，小猫，小狐狸，长颈鹿)。二、感知轮子的数量。1、看图数一数轮子的数量。师：“今日来了好多的小动物，他们都开着自己的车来了，我们来看看他们都开了什么车吧。”师：“这个是谁呀?”(小白兔)。师：“小兔子开了什么车呀?”(一个轮子的车)。师：“小兔子开来了独轮车。数数看小兔子的车有几个轮子呀?”(一个)。师：“小兔子开了一个轮子的独轮车。”2、依次数一数其他小动物的车。师：“来看看小狗，小狗开的什么车?”(两个轮子的自行车)。师：“本来小狗骑了两个轮子的自行车来。”师：“那小狐狸呢?”(三个轮子的三轮车)。师：“小狐

3、狸骑了三个轮子的三轮车来。”师：“那长颈鹿开了什么车呀?”(四个轮子的小汽车)。师：“长颈鹿开了四个轮子的小汽车来。”师：“本来小兔子开了一个轮子的独轮车，小狗骑了两个轮子的自行车，小狐狸骑了三个轮子的三轮车，长颈鹿开了四个轮子的小汽车。”3、比一比轮子的数量。师：“那他们这些车子中，哪辆车的轮子最多，哪辆车的轮子最少?”师：“请你们自己数一数。”师：“小兔的独轮车轮子最少惟独一个，长颈鹿的小汽车轮子最多，有四个。”师：“你们是不是一个一个的数出来的?”三、协助小动物们停车。1、展示黑猫警长。师：“你们看来了谁呀?(黑猫警长)你们听听黑猫警长想要和我们说什么。”师：“黑猫警长告知我们不能乱停车

4、，要我们把车子停停好。”2、有秩序的停车。师：“小动物们听了黑猫警长的话，预备去把自己的车子停到公园的停车场里，可是他们碰到了困难你们能不能帮帮他们?”师：“看看停车场的管理员有没有给我们什么提醒呀?”师：“你们发觉了什么?地上有轮子是不是?”师：“我们来一起数一数，第一个车位里有几个轮子呀?”师：“有几个?那我们应当停谁的车进去呀?”师：“要停小兔子的独轮车进去对不对?”3、幼儿自己动手操作。师：“现在请你们帮着小动物把车停一停吧。”师：“停的时候看认真啦，不行以停错哦，不然会被管理员拖走的。”四、集体指导。1、集体指导。师：“小伴侣们有没有把小动物们的车都停好呀?”师：“看来你们都停好了，

5、那谁来说说你是怎么停的?”师：“那我们一起来停一下好不好?”师：“教师请小伴侣上来停一下看看，是不是应当这么停。”2、幼儿自己订正。师：“教师已经帮小动物停好了，你们呢?”师：“看看你们停的和教师停的一不一样，假如不一样就快快改一下吧。”师：“小动物们感谢你们帮他们停车，天已经晚了，他们要回家了，我们也开着我们的小火车回家吧。”2、小班科学小动物过冬教案反思活动目标：1、初步了解动物过冬的主要方式：隐藏、冬眠、迁徙、换毛2、对探究动物过冬方式感爱好知道关怀、爱惜动物。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：课件、动物过冬方式的卡片活动过程：一、激

6、活爱好,导入课题小伴侣现在是什么时节你们感觉怎样?我们是怎样度过严寒的冬天?你们知道小动物是怎样过冬的吗?二、听故事了解动物过冬的几种方式1、幼儿带着动物是怎样过冬的问题听故事初步了解几种动物的过冬办法。小蚂蚁为过冬预备充沛的食物青蛙在地窖里不吃不喝的冬眠兔子换上了厚厚的毛大雁、小燕子飞到暖和的南方去2、归纳出几种动物的过冬方式按照故事中的内容，展示相应的过冬卡片和动物卡片。3、老师小结动物过冬的几种方式：小动物们很聪慧，它们为了能生存下去，都有自己度过严寒冬天的方式。有些给自己换上厚厚的毛、有些在地窖里冬眠、有些预备过冬的粮食、还有些飞到暖和的地方去过冬。三、利用操作了解更多的动物是如何过冬

7、的。1、刚才我们知道了青蛙、小蚂蚁、小兔和小鸟过冬的办法。还有一些动物也想请你们猜猜，它们是怎样过冬的，我们一起来看看都有哪些动物?2、展示蜜蜂、蛇、丹顶鹤、狮子等小动物，幼儿相互研究它们是怎样过冬的?3、请幼儿叙述研究结果共同归类。知道还有一些动物冬天不冬眠也喜爱运动。隐藏-蜜蜂、蚂蚁(老鼠)等;(幼儿用动作表示隐藏)冬眠-青蛙、蛇、熊(蝙蝠、刺猬、蜗牛、蚯蚓)等;(解释：眠就是不吃不喝也不动的意思)迁徙-燕子、大雁、丹顶鹤等;(解释：迁徙就是从一个地方搬到另外一个地方的意思。)换毛-狮子、狐狸、狗、羊(鸡、鸭、兔)等。4、幼儿操作，给动物与它过冬方式连线，进一步巩固幼儿对动物过冬方式的了解

8、。四、老师总结表扬一些不怕冷的小动物如：啄木鸟，在严寒的冬天也出来工作，为树木除害虫。活动延长：与家进步一步探究小动物过冬的一些方式。互动反思：这节课利用幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰盛了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。3、小班科学解救冰冻小动物教案活动目标：1.初步感触冰溶化成水的过程。2.乐观试试探究将冰溶化成水的各种办法。3.在探究嬉戏中对冰产生爱好。4.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5.激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1.每人一个托盘，

9、托盘中各放一块冰块，中间有被冻住的“小动物”。2.提供幼儿可能想到的材料：茶杯、筷子、温水、抹布等。活动过程：1.设置情境，引起幼儿的爱好。老师：冬天到了，天气很冷，处处都结冰了。小动物们都被冰冻住了，我们怎么解救它们呢?幼儿自由叙述解救小动物的各种不同的办法，老师则在黑板上用形象的符号记录幼儿想到的全部办法，如用手捂、用火烤、用热水烧、用棍子搅等。2.试试“解救小动物”的各种办法。老师：刚才大家想出了好多解救小动物的方法，请你们挑选一种办法来解救小动物。认真看看在解救小动物的过程中，你发觉了什么?幼儿自由挑选一种办法解救小动物。3.介绍“解救小动物”的办法。老师：你用什么办法解救小动物的?你

10、发觉了什么?幼儿自由叙述，老师在记录单上统计使用不同办法的人数和幼儿的发觉。4、小班科学活动教案：动物教案活动目标：1、喜爱和小动物做嬉戏，增强对小动物的情感。2、提升动手操作的能力。3、知道动物的特征，了解动物的习性。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：张开嘴巴的小动物(熊猫、小猫、小狗、兔子)头饰，动物的食物(胡萝卜、肉骨头、小竹子、小老鼠)卡片，音乐活动过程：爱好导入：你们喜爱什么小动物?为什么?教师今日给你们带来了许多小动物，你们来看看它们是谁?1、依次出示动物的头饰，提问它有什么特征，它喜爱吃什么?2、请幼儿仿照小狗的叫声，老师再仿

11、照小狗的叫声。提问：你们猜猜这只小狗怎么了?3、提问：看来小动物们都饿了，我们来给它们喂食好不好(请四个幼儿上台当动物，其他的幼儿拿食物，播放谁饿了跟着音乐排队把食物放进合适的动物的嘴里，给董毫无喂食。)4、今日教师带来的动物们都吃饱了，你们还知道哪些动物?它们喜爱吃什么?结束：今日小班的小伴侣都给小动物喂食了，小动物们可愉快了，它们说感谢小班的小伴侣们，小动物是我们的伴侣，我们要爱惜它们。5、小班科学小动物的影子教案反思活动设计背景在这个月“可爱的动物”主题活动中，千变万化的动物世界总是能够启发幼儿注重。对于生活在农村的幼儿来说，他们对动物在认识不过了，于是，我从布置可爱的动物照片墙开头，按

12、照幼儿活泼好动、乐意仿照、喜爱表现的特点，通过故事、儿歌、嬉戏等不同形式，引领他们用绘画、肢体动作仿照、收集资料等方式了解和获得更多的关于动物的各种信息，对常见动物的形状特征及生活习性也有了越发丰盛的熟悉。这次活动的内容是“小动物的影子”，它源于一次户外活动时的生成内容：幼儿在太阳下对自己的影子非常奇怪，当初我就让他们玩“踩影子”的嬉戏，在玩的过程中发觉幼儿既投入又愉快。由此，我就预设了这次“动物的影子”学习活动。活动目标1、情愿介绍自己喜爱的动物，对动物有爱慕之情。2、按照动物的影子寻觅相应的动物，进一步了解一些动物的显然特征。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、进展动手观看

13、力、操作能力，把握容易的试验记录办法。5、激活幼儿对科学活动的爱好。教学重点、难点重点：让幼儿在这次活动中学会做事要仔细、认真。难点：对于幼儿协助小动物找影子有的困难。活动预备幼儿已有在太阳下和影子做嬉戏的阅历。布置好的“野生动物园”照片墙。四块大的背景图塑料板，每块板分开放，上面有小动物的影子。幼儿每人一张动物卡片。小动物音乐。多媒体课件(树林背景图，五个小动物的影子，分离是：兔、鸡、鸭、大象、蜗牛，)活动过程一、共享沟通提问：小伴侣，你们都喜爱什么动物呀?为什么?(协助幼儿再现已有些阅历)二、感知特征1、展示多媒体课件。提问：小伴侣看看森林里都躲着哪些小动物?这些影子又是哪些小动物的呢?(

14、引领幼儿观看、并从形状特征上举行推断，进一步感知形状特征)2、观看蜗牛的形状特征，比较小鸡和小鸭有什么不一样的地方。3、 老师用儿歌举行小结，并鼓舞幼儿用肢体动作表现各种动物。4、 研究蜗牛的形状特征(结合时节丰盛相关的学问)比较小鸡和小鸭(引领幼儿表述各自的理由)。鼓舞幼儿结合已有些阅历用肢体动作仿照表现动物的特征，老师用儿歌小结，拓展幼儿阅历。三、配对嬉戏1、 展示树林背景图，介绍嬉戏“小动物找影子”及玩法。2、 幼儿自选嬉戏，老师观看指导。3、 师生按照嬉戏时浮现的问题，集体解决或验证。四、 仿照嬉戏师生共同边听着欢乐的音乐，边举行动物仿照嬉戏。五、师生带领幼儿共同收拾教具，活动结束。教

15、学反思本次活动以小班的科学常识为内容，激活孩子的爱好。1、导入部分，以提问的方式让幼儿说出自己知道哪些小动物，老师展示课件激活幼儿爱好，让他们擅长观看，发觉问题。让他们觉得科学就在自己的身边，从而产生对科学的爱好和进一步探究的愿望。2、从图入手，突出重点，突破难点。为小动物找影子是本节课的难点，在这次活动中运用多媒体动画的演示，形象直观，化难为易，便于幼儿理解，有效的突出了重点，胜利的突破了难点。3、教学方式丰盛多彩。本次活动运用了多种教学办法，创设了多种嬉戏。如：课件演示、彩色鲜活的图画直观教学，让幼儿主动探究，寻求答案。4、在本次活动中，孩子们个个都乐观参加，跟教师互动的环节也十分不错，固

16、然，这节课也存在着不足，有的过程没有交代清晰，教学 环节还有的连接不自然，在今后的教学过程中还要加紧学习。6、小班科学小动物捉迷藏教案反思活动目标：1. 在猜猜找找嬉戏中，寻觅和发觉动物皮毛花纹的不同。2. 进一步感知动物的形状特征。3充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。4学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。活动预备：PPT、动物图片、森林布景活动过程：一、 说说讲讲，森林里的小动物1.活动导入：去森林里找小动物今日，教师要带你们去大森林里找动物伴侣，想去吗?森林里都会有的什么小动物呢?森林里有这么多的小动物，可是他们都躲起来啦，我们一起去把他们找出来吧!二、

17、拼拼玩玩，动物的花花衣1.吹开树叶，找出动物拼图(黑白花纹动物：奶牛，斑点狗，斑马)2.拼图嬉戏提问：这三个动物伴侣身上的花纹都是什么色彩的?那花纹一样吗?哪里不一样?小结：小伴侣真厉害，在树叶里找到奶牛、斑马和斑点狗，这些动物身上的色彩一样，都有黑白花纹，但是外形不一样，奶牛身上的是一块一块的，斑马是一条一条的，小狗身上是小圆点。3.翻转拼图，发觉相像花纹但色彩不同的动物。(老虎，豹子，长颈鹿)小结：本来，有的动物花纹外形一样，但是换了色彩就成了另外一种动物了，真好玩。三、 看看找找，黑夜里找动物1. 在制作好的场景黑夜中找小动物：只浮现动物的轮廓或是一个部分，用白色线条勾画。认真找找呀，你

18、们找到小动物了吗?你找到谁了呀?2. 展示宝物卡：我这里有个宝物，这个宝物能够很快地协助你找到小动物。小结：今日在森林里我们找到了许许多多的小动物，每个动物都长得不一样，都有自己的特点。教学反思：从执教的状况来看，我觉得自己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明了、理解，是自己在以后的教学中需要关注的一个重要方面。7、小班科学教案：小动物做饼干幼儿园小班科学教案：小动物做饼干活动由来及设计思路：小班末期，幼儿对三角形，正方形，原形特点已经基本把握，为了让他们更充分地感知三种图形的基本特征，因此设计此次好玩的嬉戏活动。，囫囵活动以嬉戏贯通始终，以故事引出主题，然后为

19、小动物做饼干和送饼干，让幼儿在操作过程中巩固对三种图形的特征的熟悉。活动目标：1、利用嬉戏复习巩固圆形，三角形，正方形的特点，并学会按图形特征举行分类;2、初步学习对应粘贴的能力(学习使用双面胶粘贴)3、产生对小动物的体贴之情活动预备：彩色复印纸图形块若干、泡沫图形块若干、小猴子手偶一个、三个小动物(小熊、小松鼠、小鸟)的教具、双面胶、三角形、正方形、圆形门各一个、剪刀若干。重点、难点：重点：巩固对圆形、正方形、三角形的基本特征的熟悉。难点：利用增强材料的难度引领幼儿正确区别三种图形。活动过程：1、以故事森林里的动物导入，巩同对三种图形的特征的熟悉。老师：前几天小猴子来咱们幼儿园参与咱们的六一

20、活动特殊兴奋，走的时候幼儿园送给它无数好吃的夹心饼干，小猴子把饼干带回大森林里送给其他小动物们品味，它们都特殊喜爱吃。就是这些饼干(老师展示图形饼干)。老师：这是什么外形的饼干呀?幼儿：三角形。老师：三角形的饼干长得什么样呢?幼儿：有三个角、还有三条边。老师：对，那这是什么外形的饼干呢?老师引领幼儿一起总结出i种图形的特点：三角形有三个角三条边，圆形的边是弯弯的合拢的曲线;正方形有四个角四条边。老师：现在森林里进行盛大的宴会，那我们送点什么给他们呢?老师：它们爱吃饼干，我们就给他们做一些饼干吧。2、操作活动：为小动物做饼干。(1)展示三种动物教具。老师：我们看看今日都有哪些动物来参与宴会(老师

21、一一展示三种动物)。幼儿：小熊、小松鼠、小鸟。老师：你们看看它们的嘴分离是什么外形，嘴的外形就代表它们喜爱吃什么外形的饼干。幼儿：小熊是正方形、小松鼠是圆形、小鸟是三角形。(2)为小动物制作它们喜爱吃的三种外形的饼干。将桌子分成三个组，分离制作圆形、三角形、正方形。幼儿自愿挑选自己喜爱的图形制作饼干。幼儿操作，老师巡回指导。老师给幼儿提供了不同难度、不同层次的两种材料：一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种要求幼儿自己画自己剪。3、给小动物送饼干。(1)老师向幼儿提出送饼干的要求。老师：请小伴侣们把做好的饼干送给我们的小动物吧，但千万别送错哦。老师：去往森林的路上有一条小河，

22、小河上有三种不同外形的路线。假如你做的是正方形的饼干就要踏着正方形的小路过去，做的是三角形饼干就要踏着三角形的小路过河，假如是做圆形饼干的小伴侣就要走圆形的路，千万不要掉到小河里。老师：过了小河还要钻过山洞，那里也有三个外形的门，请小伴侣们想想：应当走哪个门?(2)给小动物送饼干。将同种图形摆放成三条路，让幼儿去送饼干。老师将三种外形的泡沫块摆成三条路线，孩子们迫不及待地要给小动物们送饼干。一名幼儿连忙跑过小河钻过三角形门送到鸟妈妈的嘴里，但是他没有踩着三角形的泡沫块。老师走过去问幼儿：你刚才做的是什么外形的饼干?幼儿：三角形。老师：那你应当送给哪个小动物?幼儿：送给小鸟。老师：河上有三条小路

23、，你应当走哪条小路呢?老师：请你看看哪条路铺的石头跟你做的饼干是一样的外形呢?幼儿：这条。(他用手指指地上的三角形小路)这时，又有一名幼儿跑过来任意把饼干放在了一只动物的嘴里，扭头便走。老师：我刚才看到你做了一个特殊好吃的饼干，能告知我是什么外形的吗?幼儿：正方形。老师：请你看看哪只小动物嘴巴和你饼干外形一样呢?幼儿：小熊。老师：那你为什么送给小鸟呢?幼儿：我特喜爱小鸟。老师：那你看看小鸟的嘴巴是什么外形呢?幼儿：三角形。老师：对啊，假如你喜爱小鸟，那你就应当选一些它喜爱吃的饼干喂它，好吗?幼儿：好。将小河的拼摆逐渐增强难度：从同种图形摆在一起到把各种图形混在一起。要求幼儿经过寻觅、分辨、推断

24、后才干经过小河。4、小结：与幼儿清点、验证送给小动物的饼干是否正确。个人反思：1、活动中的优点：(1)活动的设计比较符合小班幼儿的年龄特点，在组织形式上以嬉戏贯通始终，使幼儿在老师创设的欢乐嬉戏情境中加深了对三种图形的区别和熟悉;(2)老师能认真地观看每一位幼儿的表现，发觉问题准时赋予个别指导，并能按照幼儿的能力差异灵便地调节嬉戏难度，满足不同能力幼儿的需要，增进每个幼儿在原有水平上获得进展。2、活动中的不足：躲藏的目标相对较多，使幼儿无法全面顾及，如使用剪刀剪图形对小班幼儿来说有点困难，这样影响了幼儿送“饼干”的时光，进而影响主要目标的完成。主要内容：1、这节活动让幼儿给小动物做图形饼干，嬉

25、戏化的方式适合小班幼儿的年龄特点，情境性比较强，囫囵活动始终让幼儿在情境化的嬉戏中反复操作，从而复习、巩固了对三种图形基本特征的熟悉。2、老师对幼儿的能力和阅历十分了解，看得出幼儿基本都有使用双面胶的阅历，而且许多幼儿还比较娴熟。所以老师让幼儿用双面胶粘贴十分合适，缩短了他们送饼干的时光，可以看得出老师之前对幼儿已有阅历的分析充分。3、老师组织的每个环节比较严谨，如在过小河时对幼儿的要求提得明确、详细。并且注重观看，对个别幼儿举行有针对性的指导。但建议给小动物送饼干时，老师可以提示幼儿对它们说一句礼貌的话语，从而有效地落实社会领域的情感目标。综合评析：在本次活动中，老师预备充分，提供的材料相宜

26、、丰盛，能较好地物化教导目标，利用丰盛多样化的材料使幼儿反复操作、练习，如让幼儿做不同外形的饼干、给动物送饼干要走过三种外形的小路、钻过三种外形的门、找到三种不同外形动物的嘴巴喂饼干。将教导目标和要求彻低贯通于嬉戏之中，使幼儿在欢乐中获得进展。老师利用提供具有层次性的材料、设计难易程度不同的嬉戏环节满足了不同水平的幼儿进展需求，如提供两种材料，即一种是已画好的三种图形，幼儿直接拿剪刀剪下来即可;另一种是要求幼儿自己画自己剪，满足不同水平幼儿的需求。建议老师直接给幼儿提供做好的图形以缩短他们做“饼干”的时光，以便有更多的时光让他们挑选去送各种外形的饼干，这样可以增强幼儿辨认的次数，让每位幼儿都有

27、机会送每种图形的饼干。8、小班科学活动暖和小动物教案反思设计意图冬天到了，天气一每天变冷了，宝宝们都穿上了冬衣。可再玩娃娃家时，我发觉有些宝宝会将布娃娃的衣服或鞋子脱掉。宝宝们只热衷于他自身的动作进展，全然不顾娃娃的冷暖。设计本活动，想利用让宝宝自己帮小动物想方法：怎样过冬?怎样取暖?从而不仅知道一些取暖的办法，更激活他们爱惜小动物的情感。活动目标1、试试用感官感知冷和暖，初步了解一些取暖的办法。2、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。5、激活幼儿乐于探究科学试验的乐趣。活动预备各种取暖的物品(手套

28、、围巾、外套、热水袋等)、小动物玩具若干活动过程1、师用冰凉的手与宝宝握手，引出主题：比较谁的手冷?谁的手暖?2、研究：怎样让教师的手、身体变得暖暖的?3、师按照宝宝的回答展示相应的取暖物品，让宝宝感知暖(个别、集体)。4、以小动物哭声引起宝宝的注重，启发宝宝为小动物预备过冬的物品。5、嬉戏：小动物过冬引领宝宝做妈妈，为小动物带上不同的取暖物品。学说：宝宝，现在还冷吗?6、表扬“妈妈”们的乐观表现。动物的情感。活动反思新纲要指出：幼儿科学教导是科学启蒙教导，重在激活幼儿的熟悉爱好好和探究欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探索问题，解决问题从而体悟发觉的乐趣。9、小班科学给小动

29、物喂食教案反思活动名称：给小动物喂食活动目标：1、初步了解常见小动物的进食习性。2、学会关怀和爱惜动物。3、乐观主动地参加活动，体悟与伙伴共同活动的欢乐。4、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。5、乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。活动预备：1、课件2、互动桌3、动物小筐、4、食物图片活动重点：初步了解常见小动物的进食习性。活动难点：给小动物喂食，并用自己的语言举行表达。设计意图老师指导幼儿表现多媒体运用(一)、激趣导入(二)熟悉动物伴侣(三)了解常见小动物的进食习性(四)给动物喂食(五)、小结1、老师引领幼儿观看图片。农场里有一些小动物在做

30、什么?那我们一起和小动物玩吧?2、老师引领幼儿熟悉动物的名称。我们一起看一看这是谁啊? 你想和谁当好伴侣啊?3、老师引领幼儿大胆猜测，表达动物最喜爱吃哪些食物?小动物们说肚子有点饿?怎么办?这里有一些什么食物，我们来看看小猫，小狗，小兔，小鸡最喜爱吃些什么?”4、老师介绍材料，玩法，规章将食物放到动物小筐中举行喂食。听口令举行嬉戏5、小结。刚才谁跟xx(小动物)做好伴侣了?你怎样和它做好伴侣?你请它吃了些什么?它喜爱吃吗? 1、幼儿进入情境幼儿观看图片，表述自己的感触。2、幼儿观看图片上的动物，并说出动物的名称。3、幼儿思量协助动物们的办法，用互动桌中托拽的办法找到动物最爱吃的食物4、幼儿使用

31、操作食物材料给动物喂食。5、幼儿乐观与老师互动说出动物最喜爱吃的食物。展示课件图片 2展示课件图片2展示课片图片，34，5，6互动桌展示操作材料展示课件图片7教学反思给小动物喂食活动反思我的教学活动是小班第一学期的数学活动给小动物喂食。活动目标是：1.在嬉戏情境中学习手口全都地举行4以内的点数，并说出总数。2.熟悉常见动物喜爱吃的食物。3.在找一找，喂一喂小动物的过程中，体悟协助动物的欢乐。本次活动以嬉戏贯通活动的始终，孩子在活动中的乐观性，主动性充分的被激活出来。我按照小班幼儿的年龄特点和爱好，创没了好玩的嬉戏情境，从捉迷藏到给小动物送食物再到给小动物喂食，囫囵嬉戏情境十分流畅、好玩。孩子在

32、嬉戏化的活动中，自然而然的学习了4以内手口全都的点数并正确地说出总数。此外，活动中嬉戏的使用，动物角色的挑选，都有效的激活了孩子更主动的参加到活动中，使活动一步步推向*。我认为在教学活动中，达到了教学活动的目标。固然，在活动中的也存在着不足之处：1.语言不够简洁，声音有的大声了显得不够亲切。2.表扬不够详细。如：幼儿贴对圆点数或食物后应问幼儿，他贴对了没有?而不应当总说太好了。3.因为紧急，语速稍快了点。对幼儿的照看也不是那么周全。4.活动的设计假如能在后面加一个吃的环节，效果会越发好。回顾预备这一次藏匿课的经受，我感觉心得很大。对幼儿教学有了一些更深的体味，对课堂的驾驭有了更多的体悟，对一些

33、看似传统的教法也有了新的熟悉。10、小班科学活动好玩的小动物教案反思活动目标1.知道几种常见小动物的主要特征，感触它们的好玩之处。2.在看看、说说、玩玩中了解小动物的生活环境。3.乐意参加活动，体悟活动带来的乐趣。4.进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。5.利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。活动预备1.背景图一幅(天空、草地、小河，花园);2.小动物图片：小鸟、小鱼、小兔、小鸡、小燕子、小蜜蜂、小鸭子、青蛙若干。活动过程1. 激趣-知道小动物(小鸟、小鱼、小兔)的主要特征(教师带孩子来到活动室。)师：漂亮的春天来了，小动物们都出来玩啦!今日，有几个小动物要和我们小伴侣来做嬉戏。我们

34、小伴侣去找一个小动物做伴侣吧(随讲解摆放四个放小动物的塑料筐)!和你的小动物伴侣问个好!你找到的小动物伴侣是谁呀?它的名字叫什么?小鸟(小鱼、小免)哪里长得比较好玩?还有谁也找到小鸟(小鱼、小兔)做伴侣的?数一数。(老师鼓舞并引领幼儿沟通自己所喜爱的动物，包括形状特征与生活习性。幼儿自由认知探究某种动物的信息，老师巡回观看、聆听幼儿的发觉，掌握幼儿的语言表达情况，引领幼儿说一说、学一学小动物伴侣的特征、好玩的样子。)2. 探秘-了解小动物的生活环境(展示背景图。)师：小动物想出去玩儿了。这里有什么(天空、草地、小河、花园)?我们看看自己手中的小动物，想一想，它喜爱到哪里去玩儿? (请小伴侣个别

35、讲，还可以请一位小伴侣示范送一送，然后再分组送小动物游玩儿。)师：我们小伴侣一起把小动物送到它们喜爱的地方去玩儿吧!(1) 第一次送小动物游玩。幼儿送小鸟、小鱼、小兔到背景图。师：看一看小伴侣送得好不好?师小结：小鸟在天空中自由地飞行;小鱼在水里欢乐地游来游去;小兔在草地上兴奋地做嬉戏呢。看见小动物们玩儿得很兴奋，其他一些小动物也来了。师：谁来了，猜一猜?(师仿照动物叫声、动作演示、儿歌朗诵等。图片展示：小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙。)(2) 其次次送小动物游玩儿。幼儿送小鸡、小鸭子、小燕子、小蜜蜂、小青蛙到背景图。师：这些小动物也想去玩儿，想请我们小伴侣把它们也送到它们喜爱的地方去玩

36、儿。这些小动物喜爱到哪里去玩儿?师：下面请小伴侣把这些小动物送到它们喜爱玩儿的地方去吧。(分组送小动物去玩儿，老师评价。)3. 活动结束师：小动物们都出去玩儿了，我们小伴侣也到外面去玩儿吧!放有关动物音乐，全体幼儿仿照小动物出教室，活动结束。活动反思：孩子们已有一定的探究欲望，这对小班幼儿来讲已经很不简单了，在探究过程中，虽然生活阅历不是很丰盛，但他们能利用自己的探究，去发觉问题，寻求答案，并且富有想象力，这是一个良好的开端。此外，在师幼的共同参加下，创设出会说话的的环境为活动的进一步开展提供了良好的平台，幼儿参加活动的乐观性更高了，探索动物的爱好更深厚了。活动二：我喜爱的小动物活动意图：提供

37、条件，让幼儿与小鸡、小兔、小鸟、小鱼等小动物接触。鼓舞幼儿与身边认识的小动物(如小狗、小猫、小白兔)一起戏耍，培养幼儿亲近小动物、热爱小动物的情感。请有饲养阅历的饲养员或家长来园向幼儿介绍饲养小动物的阅历，让幼儿知道人们是怎么关怀、饲养小动物的，了解饲养小动物的有关常识。鼓舞幼儿在年级的自然角或幼儿的饲养区饲养小动物，如：在自然角里养金鱼、小蝌蚪、小乌龟、蜗牛、蚕等，提示幼儿按时给小动物喂食。引发幼儿注重观看小动物的变化，小动物的形状特征、活动特点，并大胆与老师、伙伴沟通共享。观看与推动：教师：小伴侣，请你想一想，说一说，你最喜爱什么小动物?让小伴侣自由研究后说出自己的喜好。黄震：我最喜爱老虎

38、，由于它很威武!欣怡：我最喜爱小白兔，由于它很可爱。疏豫：我最喜爱小花猫，由于它会抓老鼠。贝宁：我喜爱小狗，由于她会看家。教师请出小动物或拿动物图片让幼儿观看，引领幼儿观看了解有关动物的基本特征。11、小班科学冬眠的小动物们教案反思目标：1.初步了解青蛙、刺猬等小动物冬眠的现象。2.试试使用礼貌用语请。3.乐于主动探究和表述。4.乐意与伙伴合作嬉戏，体悟嬉戏的愉悦。5.利用观看、沟通与研究等活动，感知周围事物的不断变化，知道一切都在变。预备：ppt过程：一、场景导入：下雪了小伴侣知道现在是什么时节吗? 我们是怎样过冬的?让我们去让我们去森林里看看小动物是怎样过冬的好吗?二、访问小动物的家。(1

39、)小动物(剌猬)家。试试使用礼貌用语XXX你好，请你出来和我们一起玩，好吗?观看小刺猬睡觉，引出小刺猬在睡觉，不吃不喝，向来睡到春天才出来玩儿，本来它在冬眠。(2)小动物(青蛙)家。运用礼貌用语请猜猜小青蛙为什么不理会我们?它在做什么呢?引出冬眠。(3)结合图片，观看还有谁在冬眠?为什么这些小动物要冬眠?小结：到了冬天，天气变得很冷，小动物们可吃的东西变少了。它们找不到吃的，怎样度过又冷又饿的冬天呢?它们就想出了躲在家里睡觉，不吃也不喝，向来睡到春天再出来的好方法!这个不吃不喝、躲起来睡觉过冬的方法就叫冬眠。三、送小动物回家冬眠。(1)按照特征找小动物的家。(2)乐意说说自己送哪个小动物回家了

40、。幼儿在为小动物找家的操作活动中，再次加深对小动物冬眠的印象!教学反思：在囫囵活动中通过幼儿的奇怪心引起他们的学习爱好，并且达到了预期目标，效果十分好，甚至超过了预期效果。囫囵活动既让幼儿体悟了试验胜利时的欢乐、增加了自信念，也知道了庇护环境的须要性，同时也培养了幼儿的观看力及动手操作的能力，这个活动在中班开展是十分故意义和有须要的。12、小班科学藏匿课小动物过冬教案反思活动目标：1、 了解小动物过冬的普通常识。2、 培养幼儿对自然现象的爱好。3、 能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。4、 乐观参加探究活动，萌发求知欲，体悟胜利欢乐。重点：了解小动物过冬的普通常识。难点

41、：培养幼儿对自然现象的爱好。活动预备：猴子、老虎、鸭子、蝙蝠、蜜蜂等小动物的图片。动物过冬课件活动过程：一、师叙述小动物组织教学，引起爱好。师：冬天到了，天变冷了，你们想知道小动物们是怎样过冬的吗?一、 展示小动物的图片，让幼儿了解这些小动物过冬的普通常识。师：你们看，小动物在冻得难受时怎么办?老虎在冷的时候在干什么?蝙蝠隐藏在地窖里做什么?鸭子在冬天里还在冰冷的水里游动，但是它是怎么游的?蜜蜂在冷的时候怎么办?二、 培养幼儿对自然现象的爱好。师：小动物真好玩，都有自己过冬的方法，教师告知你们，小动物的隐秘还多着呢。过冬的趣话结束活动。反思：这节课利用幼儿了解动物过冬的方式，其实动物也很聪慧，

42、为了能生活下去，不让自己饿死、冻死，都有度过寒冬的方式，还丰盛了词汇。让幼儿更懂得怎样去爱惜动物。在以后的教学中，要多让幼儿观看一些事物，多了解一些科学学问。13、小班科学给小动物找家教案反思设计背景给小动物找家是愉快果园中的一节科学教学活动，幼儿喜爱小动物，对动物都给予了人性化的感情。本次活动在给小动物找家，线让幼儿知道自己有一个暖和的家，帮迷路的小鸟、小鱼、小蚂蚁找家，让幼儿体悟协助小动物带来的乐趣，又让幼儿学习连线。把数学活动与好玩的嬉戏活动紧密结合起来，激活幼儿对数学活动的爱好，培养幼儿体贴动物的情感。活动目标1. 利用观看，了解动物居住的地方。2. 会画线把小动物和它的家连起来。3.

43、 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 培养幼儿观看能力及动手操作能力。5. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。重点难点知道动物居住的地方，会画线把小动物和它的家连起来。活动预备小动物卡片(小鱼、 小鸟、小蚂蚁 、)挂图(房子、动物的家)活动过程1. 谈话导入：小伴侣们，今日教师带来了一幅美丽的图，(展示挂图 房子)我们一起来看一看，图上有什么?(房子)这么美丽的房子是用来干什么?2. 帮小动物找家(1)、展示小鸟图片：你们看看它是谁?(小鸟)你们知道小鸟的家在哪里吗?引领幼儿说出：树是小鸟的家(2)、展示小鱼图片：小伴侣们，刚才小鸟找到家了，看看谁也来找家了?(小鱼)小鱼的家

44、在什么地方?引领幼儿说出：小鱼的家在水里(3)、展示小蚂蚁卡片：引领幼儿说出：小蚂蚁的家在泥洞里3.把小动物送回家(1)、展示挂图动物的家，小结。(2)、完成愉快果园第21页练习，画线把小动物和它的家连在一起。4.结束活动。5.活动延长让幼儿向家长了解其它动物的居住地方。教学反思给小动物找家是一节科学活动课。而孩子们都爱慕小动物，因此在设计这节课时，由宝宝的家 给小动物找家 做练习，三个环节贯通囫囵活动。 首先我先展示宝宝家的挂图，让幼儿谈谈宝宝的家里有的什么?客厅、书房、卧房，幼儿们都很感爱好，也能很完整的说出来。让幼儿知道宝宝们都有一个暖和的家。那么小动物的家在哪里呢? 其次环节、由迷路的

45、小鸟平常喜爱生活在哪?哪里是小鸟的家?让幼儿知道小鸟的家在树上。接着小鱼、小蚂蚁找家，幼儿们也都很感爱好，而且注重力很集中，能踊跃地回答。最后连线把小动物送回家，老师先在黑板展示小动物的家和小动物让幼儿连线，再由幼儿在课本愉快果园上连线，幼儿完成得很好。 最后，老师评议说：活动设计符合幼儿的年龄特点，孩子很感爱好，参与活动爱好高。活动完成得较好。14、小班科学活动小动物的最爱教案反思活动目标：1、能说出动物的名称2、知道它们喜爱吃的食物。3、喜爱小动物，并愿给小动物喂食。4、激活幼儿对科学活动的爱好。5、进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。活动预备：小动物图片一份，食物图片人手一

46、份、活动内容PPT一份，幼儿操作材料一份活动过程：环节 过程 导语一、观察PPT1、观察小动物图片的PPT2、说出其名称 导：小伴侣，今日张教师请来了几位小客人，让我们一起看看它们是谁?二、熟悉小动物最爱吃的食物1、观察食物图片的PPT，说出其名称2、提问小动物最爱吃的食物是什么3、观察小动物与食物搭配的PPT 导：我们很喜爱这几个小动物来我们幼儿园做客，教师想请它们吃东西。导：让我们来看看教师都备了那些食物给小动物吃呢?导：教师这里的食物应当怎样分给小动物们呢?你们知道它们最爱吃的是那一样食物吗?导：小伴侣们都说得很好，那让我们一起来看看这些小动物最爱吃那一种食物三、小动物与食物配对 1、展示小动物的图片2、发给幼儿人手一份食物图片3、请幼儿给小动物分食物4、交换图片，请幼儿帮小动物找食物 导：小伴侣再来看看今日来做客的小动物有谁?导：现在，教师给小伴侣每人一份食物，看看都有那些食物导：看清晰以后，请小伴侣把你手