大学生职业道德和企业文化实践基地建设的实效性研究

1、大学生职业道德和企业文化理论基地建立的实效性研究大学生职业道德和企业文化理论基地建立的实效性研究一、理论基地建立的目的意义1.目的：高职院校的人才培养目的是培养具备足够的根底知识、较强的技术应用才能的高端技能型专门人才，要求注重学生职业技能的培养，为企业输送实用型人才。相当一局部大学生的一个错误认识就是只要具备一定的专业技能，就可以成功就业、创业，而无视了职业道德的重要性。学校、老师及学生在进展社会理论活动时比拟注重的是学生专业技能的应用及进步，而对于如何通过社会理论活动来进步学生的职业素质，如何找好社会理论活动与进步学生思想道德素质的结合点那么注意不够或没有注意，从而弱化了社会理论活动的效果

2、。大学生参与企业的理论活动，不仅可以加深对理论知识的理解，同时还可以进步实际动手才能，既丰富了理论性教学环节，也提升了学生就业素质，有利于实现校、企资源共享，共同开展。校企合作，共同把理论基地建立成为学生认识企业、职业与社会的一个窗口，以及企业理解人才信息、进步人才培养效率的一个平台。建立职业道德和企业文化理论基地，在企业文化中，可以有效结合学生的亲身经历来培养学生的敬业、艰辛奋斗和脚踏实地的职业道德精神，进步大学生的就业才能和社会适应才能。2.意义：1建立职业道德和企业文化理论基地，理论育人，完善了大学教育的育人机制。新形势下，大学生思想政治教育的内容、目的都发生了重大变化。教育内容注入了鲜

3、活的思想、知识，在进展政治教育的同时，加强民主法制教育、形势与政策教育、人文素质教育、集体主义和团结合作精神教育、诚信教育以及社会公德、职业道德、家庭美德教育。加强大学生深化社会理论活动，才能适应当前思想政治教育目的、内容变化开展的要求，才能使思想政治教育具有时代性，也才能使思想政治教育的内容为大学生所承受，到达思想政治教育的目的，从而进步大学生的综合素质。2防止传统的理论基地的局限性。以往的理论基地是只是单纯的学生专生实习的场所，注重的是学生的专业技能，而无视了大学生的职业道德素质的培养。将学生的专业实习场所同时建成职业道德和企业文化理论基地，能为思政课理论教学提供丰富多彩的素材，可以充分利

4、用企业的优秀文化对学生进展思想政治教育和职业道德、职业素质、职业标准的教育。3进步大学生的就业和社会适应才能。我国改革开放以来，经济获得全面迅速的开展，人才的竞争也越来越剧烈。作为人才培养基地的高等院校，所培养的大学生最终都要走向社会，大学生在踏进校门之后，除了要用科学知识充实自己外，最需要的就是培养适应社会的才能。大学生社会适应才能的强弱，影响着他们今后的就业和开展。建立职业道德和企业文化理论基地，就是让学生在企业进展专业实习期间理解企业开展的历史、企业经营管理理念、企业精神等企业文化，使学生受到企业文化的熏陶和影响；围绕企业最需要什么样的人，什么样人的职业生涯会有打破性的开展，即从职场需要

5、和大学生就业、生存、开展需要双方为着眼点，开展敬业、忠诚、守信等职业道德素质的教育，进步大学生就业才能和社会适应的才能。二、国内研究概况、程度和开展趋势现状：新一轮的高校理论基地建立改革研究，是我国高校大学生思想政治工作改革研究的新课题，理论基地建立研究尚处于起步阶段。为加强和改良高职院校大学生思想政治工作，合适高职院校学生的特点，各高职院校进展了大量的改革探究。但在理论尤其是基地建立形式上，还处于起步阶段，更谈不上形成系统的施行和改革方案。趋势：当代的大学生，是将来知识经济的中坚力量，中华民族的伟大复兴将在这一代人的手中实现。江泽民同志在北京大学一百周年校庆的讲话中，向所有高等院校的大学生，

6、向全国各界青年提出了四点希望：坚持学习科学文化与加强思想修养的统一；坚持学习书本知识与投身社会理论的统一；坚持实现自身价值与效劳祖国人民的统一；坚持树立远大理想与进展艰辛奋斗的统一。这是对青年一代的深情嘱托。思政课是对大学生进展系统思想政治教育的主渠道，是保证其成为德才兼备人才的重要措施。而高职教育的培养目的是培养在消费、建立、管理、效劳第一线工作的高端技能型人才，因此，高职院校应特别重视理论基地建立，这样可以更好地帮助学生的社会化过程。三、理论基地建立的理论意义理论意义：1通过建立职业道德和企业文化理论基地，为学生接触社会、接触实际、接触生活、深化理解理论提供了空间，加深学生对理论的理解，对

7、建立中国特色社会主义的认识由理论到实际；增强了学生对社会现实的理性考虑，强化了学生在课堂教学之外与社会的接触，增强了教学活动中所传授的理论观点对学生的影响力，并在这一过程中开阔了学生的眼界。这极大地激发了学生学习的积极性、主动性、创造性和参与性，开阔了他们的眼界，锻炼了他们的才能，加深了他们对中国特色社会主义开展道路的认同感；增强了学生对社会现实的理性考虑，从而培养了他们关心社会和奉献社会的意识，锤炼学生思想，进步了学生素质，增强了效劳于国家和民族的责任感与使命感。2通过本课题的研究，探究和建构高职院校理论育人的新形式，并以此新形式作为手段和新平台，为推动高职院校理论基地建立的实用性开展提供根

8、底条件。四、主要研究内容和目的1.研究内容：1充分利用职业教育集团化办学的资源拓展理论教育基地，实现对学生思想政治教育校企合作、理论育人。就是要充分整合我们学校、社会的教育力量和教学资源，形成对大学生校企共育的有效合力的一种有益探究。2新形势下大学生职业道德素质如何培养。就是将专业实训实习基地同时作为本文由论文联盟.Ll.搜集整理职业道德和企业文化理论基地来建立，因地制宜地利用各专业院系建立的实习、实训基地这些丰富的教育资源作为对大学生进展职业道德教育的重要场所和依托，并与各专业院系学生的实习、实训结合起来，共同完成。3职院校理论育人形式的开展，重点要解决的是把学生的专业技能和职业道德有机地结合。2.研究目的：通过校企合作、理论育人形式的施行，充分利用专业理论基地