骨干教师培训工作总结模板5篇

1、精品文档Word格式 骨干老师培训工作总结模板5篇 总结是事后对某一时期、某一工程或某些工作进展回忆和分析，从而做出带有规律性的结论，它在我们的学习、工作中起到呈上启下的作用，让我们来为自己写一份总结吧。我们该怎么写总结呢?以下我在这给大家整理了一些骨干老师培训工作总结模板，盼望对大家有关心！ 骨干老师培训工作总结模板1 一年来，我校乐观开展骨干老师训练教学力量的进步培训工作，有效进步了骨干老师的各种训练教学实际力量，为我校获得良好的办学成效起了重要的作用，骨干老师们在各种根本功竞赛中也有突出的表现。回忆我们的工作，主要有下面几点做法 一、高度重视 随着训练改革的不断深化，时代和形势的需求，对

2、学校训练提出了更新的要求和挑战，为此，我校指导班子在校长的指导下，调整办学思路，提出了新的目的。 学校指导班子成员深入体会到：老师的不断优化是一所学校进步教学质量的保证，必需全面进步老师队伍的素养，才能保证我校教学目的的顺当实现，我们认为，加强老师队伍的建立是训练事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从肯定意义上讲，老师素养的凹凸打算了学校的生存、进展与否。这不仅是我校指导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给老师们。在大家都认为只有学习和把握先进的训练教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取成了老师的座右铭。 二、周详方案，常抓不懈 我校县级骨干老师2名，

3、镇级骨干5名，校级骨干5名。他们都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性大，教学热忱高，为了进一步进步他们的训练教学程度，发挥骨干作用，我校实行了以下措施： 1、常听课，促进钻研。 每学期开学伊始，校长、主任首先对骨干老师进展听课，理解老师们对教材的理解和施教状况;再那么是全校性的观摩课和探究课，由骨干老师和作课，促进老师教学程度的进步。另外是教研组开展的试验性的探究课。不管是什么样的听课，骨干老师们都踊跃参加，课后进展争论与小结，并做仔细的记录，通过仔细的执行听课制度，全体骨干老师能深化钻研教材、教法与学法，教学程度逐年进步，形成学校训练教学的中坚力气。 2、知人善任，促其成材。 骨干老

4、师的逐步成长是一个磨砺意志的过程，他们身上具有剧烈的制造需要和成就需要，“觉察信任增压鼓励这成了我校骨干老师在根本功竞赛中获胜的法宝：由于我校指导常常深化听课，对全校老师的教学状况了如指掌，每次开课后，听课的指导都准时对他们上课的状况赐予认真的讲评，指出优点、缺点，提出改良的地方，使老师们都有每开一次课就会有新的进步、新的感受。骨干老师在各项赛中有优秀的表现。 3、创设条件，使其进步授课程度 20_年，学校在原有的教学设备上，建立校内网，新增了多媒体教室、课件制作室，要求我们的老师要娴熟操纵计算机、多媒体教学设备，以期进步课堂的效率。老师们都熟悉到：不把握现代化的教学手段就无法适应现代教学的需

5、求，只有不断学习，才不会落在时代的后头。因此，老师们乐观查找一切学习进步的时机，如参与专业学科的进修，如今100%的骨干老师已获得大专学历，局部骨干老师利用业余时间参与本科的进修;外出听课，听讲座等更是踊跃参与，学校尽力地支持老师们的进修和学习，鼓舞他们把握训练信息，不断进步和完善自己，在学校工作中更好地展现自己的才能。学校实行一系列有效的措施，进步了骨干老师的综合素养，促进了我校素养训练全面的进展，不仅教学质量在全镇中日渐渐进步，艺术、体育等方面都获得了较好的成果。 骨干老师培训工作总结模板2 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的训练资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉

6、献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在市训练局的指导下，我校根据引进优秀的人、用好如今的人、留住关键的人、培育将来的人的培育思路，加强指导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，获得了初步成效。现将本学期的骨干老师培育工作总结如下： 一、指导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建立的目的。 几年来，学校把骨干老师队伍建立作为加快进展和进步训练质量的关键，列入学校进展规划和年度工作方案，抢占老师队伍建立的制高点，建立骨干老师队伍。为此，学校制定了?骨干老师评定标准?、?骨干老师管理方法?，明确了骨干老师的标准和培育目的，鼓舞老师拔尖、成名成

7、家，打造我校骨干老师队伍。本学期在全校进展中学校骨干老师培训对象的选拔。根据市训练局制定的详细选拔条件，遵循公开推举，公正竞争，公正选拔的原那么，并且兼顾不同学历和学科的合理分布，拟挑选中学校市级骨干老师培育对象5名(其中，中学部3名，学校部2名)，镇级骨干老师培育对象10名，校级骨干老师培育对象15名，共30名各级骨干老师培训对象。 二、乐观培训，进步骨干老师素养。 骨干老师(学科带头人和名老师)培育是学校工作重点，同时也是连续训练工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原那么，采纳集中培训，师徒结对等形式，连续组织好骨干老师的校级培训。同时，还要乐观支持老

8、师参与上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供给经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的骨干老师和学科带头人，不断进步学校老师的整体素养。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课青年老师上公开课骨干老师点评青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同进步，得到了青年老师的普遍欢送。 二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建立、理论素养建立、师德建立、自身修养建立等方面提出详细要求和措施，狠抓师德建立，鼓舞骨干老师乐观投身训练事业。多年来，学校坚持年年评比师德标兵，提出永久让爱洒满校内，使骨干老师的事业心、责任心、师德程度不断进步，通过师德训练，骨干老师工作热忱高涨

9、，呈现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干老师专业化进展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计制造条件，将骨干老师送上个人进展的快车道，学校通过名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干老师、首席老师、新秀老师评比活动，通过施行专家引指导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德业双馨的骨干老师队伍，让他们走双师型路子，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的场面，真正使骨干老师能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业训练奠定了坚实的根底。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长学校明确要求骨干老师每年做到五个一 即在地市

10、级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次程度较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参与一项以上训练科研课题讨论和试验。为了使骨干老师都能完成上述五个一任务，学校乐观总结沟通老师训练教学阅历、指导骨干老师培训、指导青年老师学习和理论、展现老师科研成果的阵地，为骨干老师展现教研成果制造条件。至今日止本学期已有骨干老师在省级以上刊物上发表教研论文4篇;14位骨干老师的15篇教学案例、论文被选送参与市训练局组织的“世界银行，英国政府赠款西部地区根底训练进展工程论文大赛; 5名在学校进展的PTT(参加式教学)优质课竞赛中脱颖而出的骨干老师，近期将代表学校参与市训练局组织的PTT(参加式教

11、学)优质课竞赛。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师有压力，有动力，有成就感，他们已成为学校的学科带头人和科研骨干。 四、制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强老师队伍建立，不断进步老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学程度较高，教研力量较强的高程度青年骨干老师，实在发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法： 1、思想政治素养：坚持四项根本原那么，喜欢训练事业，喜欢同学，教书育人，为人师表，敬业勤奋，乐于奉献。 2、课堂教学程度：高质量地执行“教学五仔细要求，课堂教学做到根底性、主体性、制造性有机统一;勇于开展教改理论与创新，并形成肯定的风

12、格特色，教学效果明显。 3、带头示范作用：在学科教学中起带头和示范作用，每学年在本校进展一到两次示范课，或赴其他学校进展一次借班示范或讲学活动。 4、教学成果：乐观探究进步教学质量的新路子，在各级各类统考或抽考中，所任学科教学成果较好，名次靠前 5、课题讨论：主持一个校级以上立项课题的讨论，课题方案与施行方案的理论性和可操作性较强，讨论过程完好、课题讨论成果材料充实，具有肯定的推广价值。 6、教研论文：乐观总结教改阅历，仔细撰写教研论文，每年有两篇以上论文在县级以上刊物上发表。 7、帮带工作：发挥帮带指导作用，担当培育1-2名青年老师的任务，具有明确的培育方案和活动内容，并在三年内将其培育成为

13、校级骨干老师、教坛新秀或校级教学能手。 8、班主任工作：担当班主任多年，获得B级以上班主任以上资格，所带班级班风好、学风浓。根据这个标准，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显进步。建立高质量的老师队伍，是全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，不断进步我校训练教学质量和办学程度的根本保证。 我们在以后将尽量拓展培育形式，进步骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术程度、训练教学力量与训练科研力量等方面的综合素养，造就一批高素养、高程度，具有终身学习力量和训练创新力量，在训练教学理论中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍。尽快把骨干老师培育成一代名师或训练专家，促进我校老师队

14、伍整体实力的全面提升，实现我校训练的飞跃进展。 骨干老师培训工作总结模板3 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的训练资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干班主任群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干班主任培育作为学校进展的根本大计来抓。仔细落实骨干班主任培育工作，获得了初步成效。现将本学期的培育工作总结如下： 一、指导重视，科学规划，确定骨干班主任队伍建立的目的。学校把骨干班主任队伍建立作为加快进展和进步训练质量的关键，列入学校进展规划和年度工作方案，抢占班主任队伍建立的制高点，建立骨干班主任队伍。明确了骨干班主任的标准和培育目的，鼓舞班主任拔尖、成名成家，打造

15、我校骨干班主任队伍。 二、乐观培训，进步骨干班主任素养。 骨干班主任培育是学校工作重点，同时也是连续训练工作的核心，按上级要求，学校要本着选好对象、培育骨干、分层培训、讲究实效的原那么，采纳集中培训，连续组织好骨干班主任的校级培训。同时，还要乐观支持班主任参与上级部门组织的各级骨干班主任培训活动，为参训老师供给经费保障，着力打造一批名符其实的不同等级的功勋班主任和十佳班主任，不断进步学校老师的整体素养。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干班主任，年轻班主任结对互助的双向互动的方法互助互促，共同进步，得到了年轻班主任的普遍欢送。二是举办职业道德辅导讲座，围绕思想建立、理论素养建立、师德建立、自身修养

16、建立等方面提出详细要求和措施，狠抓师德建立，鼓舞骨干班主任乐观投身训练事业。多年来，学校坚持年年评比先进班主任，使班主任的事业心、责任心、师德程度不断进步，通过师德训练，骨干班主任工作热忱高涨，呈现出蓬勃向上的精神风貌。三是搭建骨干班主任专业化进展的平台，学校坚持唯才是举，千方百计创 造条件，将骨干班主任送上个人进展的快车道，学校通过名师工程，在全校开展骨干班主任评比活动，通过施行专家引指导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德业双馨的骨干班主任队伍，让他们走双师型路子，在教书育人前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干班主任的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献

17、的场面，真正使骨干班主任能引进来、留得住、用得上、干得好，为进展职业训练奠定了坚实的根底。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干班主任成长 学校明确要求骨干班主任每年做到三个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次程度较高的班会课;为了使骨干班主任都能完成上述三个一任务，学校乐观总结沟通老师训练教学阅历、指导骨干班主任培训、指导年轻班主任学习和理论、展现科研成果，为骨干班主任展现教研成果制造条件。 建立高质量的班主任队伍，是全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，不断进步我校训练教学质量和办学程度的根本保证。我们在以后将尽量拓展培育形式，进步骨干班主任在思想政治与职业道德、专业学问与

18、学术程度、训练教学力量与训练科研力量等方面的综合素养，造就一批高素养、高程度，具有终身学习力量和训练创新力量，在训练教学理论中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干班主任队伍。尽快把骨干班主任培育成一代名师或训练专家，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校训练的飞跃进展。 骨干老师培训工作总结模板4 老师是学校的第一资本，是学校最丰富、最有潜力、最有生命力的训练资源，拥有德才兼备、布满爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的学校，所以，我校把骨干老师培育作为学校进展的根本大计来抓。近年来，在区训练局、中心学校的指导下，我校根据引进优秀的人、用好如今的人、留住关键的人、培育将来的人的培育

19、思路，加强指导，周密组织，仔细落实骨干老师培育工作，获得了初步成效。现将本年度的骨干老师培育工作做如下总结 一、指导重视，科学规划，确定骨干老师队伍建立的目的。 近年来，学校把骨干老师队伍建立作为加快进展和进步训练教学质量的关键，列入学校进展规划和年度工作方案，抢占老师队伍建立的制高点，着力建立骨干老师队伍。为此，学校制定了?骨干老师培育方案?、?骨干老师管理方法?，明确了骨干老师培育目的，鼓舞老师拔尖、成名成家，打造我校高素养的老师队伍。 二、搭设良好进展平台，乐观培训，进步骨干老师、中青年老师素养。 骨干老师培育是学校工作重点，同时也是连续训练工作的核心。按上级要求，学校本着选好对象、培育

20、骨干、分层培训、讲究实效的原那么，采纳集中培训，师徒结对等形式，乐观组织好骨干老师的校级培训。同时，还根据中心学校的要求乐观支持中青年老师参与上级部门组织的各级骨干老师培训活动，为参训老师供给经费保障和各方面的便利条件，为骨干老师的成长搭设良好的进展平台。 一是在结对帮扶工作中，实行骨干老师上公开课-青年老师上公开课-骨干老师点评-青年老师反思-修改教案-再上汇报课的双向互动的方法互助互促，共同进步，得到了青年老师的普遍欢送。二是举办老师职业道德辅导讲座。围绕思想政治学习、业务理论学习、师德建立、自身修养等方面，对骨干老师和青年老师提出详细要求和措施。在工作中严格要求，狠抓师德建立和作风建立，

21、鼓舞骨干老师、青年老师乐观投身训练事业、树立他们献身训练事业的崇高抱负。多年来，学校坚持评比师德标兵和各类先进向青年老师倾斜，使骨干老师、青年老师的事业心、责任心、师德程度不断进步。三是搭建骨干老师专业化进展的平台。学校坚持唯才是举，千方百计制造条件，将骨干老师送上个人进展的快车道。学校通过镇中心学校提倡的名师工程、青蓝工程，在全校开展骨干老师、首席老师、新秀老师评比活动，通过施行典型引指导航，学术研讨促动，外派研读进修，校本进展培训等策略，培育德才双馨的骨干老师队伍，在学科前沿中占据制高点。通过这些措施，加强了中青年骨干老师的培育工作，形成了敬重人才，人才乐于奉献的场面，真正使骨干老师能引进

22、来、留得住、用得上、干得好，为进展职业训练奠定了坚实的根底。 三、压担子、引路子、搭台子，加快骨干老师成长 学校明确要求骨干老师每年做到五个一：即在地市级以上刊物发表一篇以上教研论文;上一次程度较高的公开课;带动一个学科组;在本校以上做一场专题讲座;参与一项以上训练科研课题讨论和试验。为了使骨干老师都能完成上述五个一任务，学校乐观开展老师训练教学阅历沟通总结活动、训练教学专题研讨讲座活动、骨干老师献课、青年老师观摩课活动、学期优质课评比活动，指导骨干老师培训，青年老师学习和理论，为骨干老师展现教研成果制造条件。通过压担子、引路子、搭台子，使骨干老师和青年老师老师快速成长为学校训练教学工作的中坚

23、力气。 四、制定标准，落实考核，实行动态管理 为了加强老师队伍建立，不断进步老师整体素养，促使青年老师不断成长，培育一批思想作风扎实，教学程度较高，教研力量较强的高程度青年骨干老师，实在发挥青年骨干老师在教学中的带头示范作用，学校制定骨干老师考核方法，每年考核认定一次，使骨干老师整体素养有了明显进步。 建立高质量的老师队伍，是全面贯彻党的训练方针，全面推动素养训练，不断进步我校训练教学质量和办学程度的根本保证。我们在以后将尽量拓展培育形式，进步骨干老师在思想政治与职业道德、专业学问与学术程度、训练教学力量与训练科研力量等方面的综合素养，力争造就一批高素养、高程度，具有终身学习力量和训练创新力量

24、，在训练教学理论中能真正发挥带头、示范和辐射作用的骨干老师队伍，促进我校老师队伍整体实力的全面提升，实现我校训练的飞跃进展。 骨干老师培训工作总结模板5 一年来，我园乐观开展青年老师训练教学力量的进步培训工作，有效进步了青年老师的各种训练教学实际力量，为我园获得良好的办学成效起了重要的作用，青年老师们在各种根本功中有了很大的进步。回忆我们的工作，主要有下面几点做法和体会： 一、高度重视，形成共识 随着训练改革的不断深化，时代和形势的需求，对幼儿园训练提出了更新的要求和挑战，为此，我园指导班子在园长的指导下，调整办学思路，提出了新的目的。 幼儿园指导班子成员深入体会到：老师的不断优化是一所幼儿园

25、进步教学质量的保证，必需全面进步老师队伍的素养，才能保证我园教学目的的顺当实现，我们认为，加强老师队伍的建立是训练事业永久的根本课题，也是学校工作的重要内容之一，从肯定意义上讲，老师素养的凹凸打算了学校的生存、进展与否。这不仅是我园指导班子成员的共识，同时我们也把这种思想灌输给老师们。大家都认为只有学习和把握先进的训练教学思想和方法才能为当今社会所接纳，因此，“爱校善教，广博进取成了老师的座右铭。 二、周详方案，常抓不懈 我园青年老师都经过专业的培训，有较扎实的专业根底，可塑性大，教学热忱高，但实际训练教学阅历缺乏，针对这一状况，我园实行了以下措施： (一)抓骨干，促进步。 骨干老师是学校教学

26、工作的中坚力气，是学校教学工作开展的领头人。骨干老师的质量和数量，直接关系到我校老师队伍的整体程度，打算了学校训练的质量。通过对骨干老师的听课、评课、汇报，使她们在思想上受到了一次深入的触动。 (二)抓青年，促上进。 1.师德训练。近两年，由于学校训练进展的需要，我园新进了一批新老师。如何让这一批优秀的青年老师快速地成长为合格的、优秀的老师成了学校训练教学工作中面临的重大问题。为此，我园对新老师、年轻老师坚持不连续、多方面、多渠道加强师德标准训练，以“新八德重要思想为指导，以?老师职业道德标准?、?训练法?、?老师法?为根据，坚持理论与理论相结合，开展“践行_等活动，训练全体青年老师树立世界观

27、、人生观、价值观的正确观念，树立正确的训练教学观念、态度和远大抱负，从而进步了我校老师职业道德的整体程度。 2.全面听课。本学期我们用一个月的时间，对骨干老师进展有针对性的听课，课后，我们本着务实的精神，把全部骨干老师集中在一起，由各学科负责的指导对骨干老师的课作书面评析。评析中，既有确定，又不批判;既有分析，又有寻根。通过这样的评课，不仅使这些骨干老师感到钻研教学业务永无止境，而且，也促进了骨干老师间的互相理解和互相学习。 3.放手挑担。青年老师布满朝气，布满活力。经过努力，他们不仅在训练思想成熟起来，而且在教学业务上也形成了自己的特点，在这根底上，我们让一局部青年老师独立挑起工作重担，有的担当班级组长工作，有的担当科研工作。在工作中，我们坚持“信而用之，用之不疑的原那么，这样，青年老师在完全放松的精神状态下尽力工作，努力工作，显示出她们思维灵敏，具有独创精神的特点。 4.跟踪指导。青年老师具有肯定的不稳定性，这不仅反映在处事待人上，也反映在教学工作中。我们把握青年老师这一特点，除了加强思想训练外，在教学业务上采纳跟踪指导的