2022年江西新余教师招聘初中语文教师招聘考试模拟题及解析

1、江西新余教师招聘初中语文教师招聘考试模拟题及解析一、现代文阅读火灾罗伟章胡志安在火灾中丧生了。是她妻子芸告诉了我这一消息。我跟胡志安是初中同窗，自她初三上学期被开除之后，我们就再也没有联系过。这二十年间，她的一切，我一无所知，我没想到的是胡志安完全理解我的行踪。临死之前，她对妻子说：“我死后，你给田文打个电话，把我救火的经历原原本本地告诉她。”这经历一点也不复杂。一天傍晚，胡志安下班回家，忽然听见路边一家店铺里发出巨响，随后，接连不断的爆炸声伴着滚滚黑烟，火苗腾空而起，迅速蹿上二楼。胡志安听见有人在报火警，同步看见二楼上一种矮小的老婆婆在绝望地拍窗子，她扔了单车跑过去，抓住一根斜伸的树枝攀上阳

2、台，用拳头砸烂了窗玻璃。跳进屋后，她才发现老太婆是坐在轮椅上的。胡志安脱下自己的外套，淋湿后往老人脸上一盖，抱起她就走。此时黑烟飞旋，什么也看不清，她瞎摸了好一阵才打开房门。走廊已被充斥着铁锈味的烈火吞没，她猫着腰抱着老人往外冲。老人安然无恙，而胡志安却被大面积烧伤，出大门的时候，又被一只掉落的花盆击中了头部。她被人送进了医院，十余天后不治而亡。她为什么要特别叮嘱妻子将这件事告诉我呢?按照一般的猜想，是我此前跟她的关系较好吧。其实不是这样，我们没有过私下的交谈。她跟别的同窗也如此。她在我们班成绩最佳，也最穷。虽然大冬天，她也穿着缀满补丁的老蓝布单衣。穷使她自卑。她那颗圆滚滚的脑袋总是低着的，偶

3、尔抬眼看人，目光里也布满畏怯和忧伤。我们学校在一座半岛上，校舍之外是广袤的田野。校方明文规定：学生偷了农民的瓜果，开除。胡志安就是偷了瓜果被开除的。那是一种星期二的中午，下了近半个月的雨，终于在这天停止，带着泥土香味的阳光遍洒在半岛上。仿佛为了庆祝这难得的好天气，学校杀了一头大肥猪(那时候学校自己喂猪)，做成腌菜烧白肉卖给学生。蒸笼揭开，油腻腻的味道便在空气里飘荡，顷刻间灌满了整个校园。我们在食堂外的槐树底下排成长队，满口生津地向卖肉的窗口一步步接近。可这时候，胡志安却在远离食堂的操场边转悠。她不仅没钱买肉，连饭钱也没有。她已经两顿没吃饭了。她饿。无孔不入的肉味加重了她的饥饿感。她终于从围墙溜

4、出去，偷了农民的两根黄瓜。她当场就被逮住了有消息说，星期五就开师生大会，宣布开除胡志安的决定。她的学生生涯尚有不到三天。胡志安见到谁都是一副想哭的样子，但班上没有谁理睬她。人们都看不起她。星期四，我们刚吃过午饭，校园里忽然想起急促的铃声。铃声过后，校长在广播里大声喊叫：“岛上起火了，全体男生带着盆子去救火!”我们吼叫而出。火灾现场离学校并不远，出校门后，穿过十余道田埂就到了。已有好些农民围在那里，都是笑嘻嘻地观望!本来，被烧的是数十年前修的一种公猪圈，公猪圈早就结束了它的历史使命，谁还去在乎它啊。见农民自己都不救火，跑来的教师和学生也就站着看热闹了。正在这时候，胡志安冲了过来。她机灵得像大山里

5、的猴子，迅捷攀上椽木拆火路。木料都是干透的，火路跑得比风还快。不到十分钟，房屋就彻底垮塌了。胡志安随梁柱一起倒入火堆。在一片惊呼之中，她跑了出来。她的脸像刚出井的煤矿工人，手上到处都是被火舌舔出的血泡，腿肚还被铁钉扎了一种洞。我们都觉得这是上天给了胡志安一种将功补过的机会。那天上晚自习课，胡志安扎着绷带进了教室，但班主任告诉她说：“你不必来了。”那口气，决不是由于怜惜她受了伤，而是另有含义。这一点人们都听出来了，胡志安也听出来了。看着她那绝望的眼神，我的心痛了一下。我大声对班主任说：“胡志安见义勇为，难道就”班主任严肃地瞪了我一眼。次日的大会照开不误。就这样，胡志安在星期六早上，背着铺盖卷，带

6、着浑身的伤痕，凄惶而孤单地走了芸说：“你懂得志安为什么让我打电话给你吗?”我说懂得。她是想让我明白，虽然上次救火没能拯救自己的命运，但她并没有袖手旁观。她的灵魂没垮。芸抽泣起来了：“对，你说得对，志安就是你说的那种人但她尚有件事情让我告诉你。”芸停止了许久，说：“半岛上的那次火，是她故意放的，她想制造一种机会，让自己好好体现，让学校保住她的学籍她失败了，她说这是自己罪有应得为这件事，她愧悔了二十年，特别是觉得对不起你的信任这次她终于赎罪了，她救出了一种老人”芸放声大哭。1.下列对故事有关内容的分析和概括，最精确的一项是( )。A.公猪圈失火，跑来的教师和学生只是站着看热闹;胡志安偷黄瓜被抓后，

7、全班都不理她，这些描写揭发了当时社会的对别人痛苦遭遇的冷漠。B.胡志安两次救火的动机不同。第一次救火是胡志安为了上学故意放火又施救的;第二次救火完全是出于救人的目的。C.第十段是胡志安第一次救火经历，作者运用了比方、夸张的修辞手法，突出了胡志安在火灾中勇敢和矫健的身手，与第二次救火经历相呼应。D.故事以第一人称“我”的视角来刻画胡志安这一人物形象，用这种身临其境的口吻论述，显得真实，增强文章的可信度与感染力。1.【答案】B。解析：A项，“揭发了当时社会的对别人痛苦遭遇的冷漠”表述错误。公猪圈失火，师生站着看热闹，是由于公猪圈已经没有用途，不需要救火，不能体现社会冷漠。C项，“运用了比方的修辞手

8、法”表述错误。第十段中没有运用比方的修辞手法。D项，“故事以第一人称我的视角来刻画胡志安这一人物形象”表述不全面，根据文章第十四段可知，本文在塑造胡志安这一人物形象时也有第三人称芸的论述。故本题选择B项。2.请以时间为序，环绕胡志安梳理文章的基本情节。2.【参照答案】胡志安因饿偷黄瓜被抓，学校决定开除她;公猪圈失火，胡志安救火，但愿可以将功补过;学校坚持开除胡志安，胡志安被开除;二十年后胡志安见义勇为，从火灾中救出老太太，自己牺牲;胡志安托妻子告诉我当年公猪圈失火的真相。解析：本题考察概括文章情节。解答本题一方面要缕清故事的两条时间线：二十年前和二十年后。另一方面，准时间顺序梳理情节，二十年前

9、重要讲述了胡治安被开除的始末，二十年后重要讲了第二次火灾和二十年前火灾的真相。最后环绕胡志安组织答案即可。3.结合全文，谈一谈胡志安是一种什么样的人。3.【参照答案】因家庭贫困而自卑。在大冬天，穿着缀满补丁的单衣，连买饭的钱都没有。脑袋总是低着，目光里布满畏惧与忧伤。偏激冲动。第一次火灾是胡志安自编自导的“苦肉计”，她为了获得将功补过的机会，甚至采用了极端的行为，不惜以身犯险。见义勇为，救赎灵魂。二十年后，胡志安仍然为自己当年所作所为而忏悔、愧疚，并用实际行动，英勇地救出火灾中被困的老太太，实现了精神的救赎。解析：本题考察概括人物形象。解答此类题可按照人物形象特点加原文分析的思路组织答案。分析

10、人物形象时可以从故事中交代的人物的衣着、神态入手，也可以从具体事件入手。根据原文第三段中对胡治安的细节描写可以概括出第一点;根据故事中的两次火灾事件可以概括出第二点和第三点。4.“我”这个人物形象在故事中有何作用?4.【参照答案】“我”虽不是重要人物，但通过“我”所见到的，“我”所听到的，共同为读者描摹了胡志安这一人物形象，用第一人称的口吻论述，增强了文章的可信度与感染力。是文中的线索人物。是“我”见证了胡志安当年的因贫穷而自卑、因偷黄瓜被开除，又是“我”得知胡志安火灾中的救人事件，全文的故事因“我”而生发。推动情节的发展。正是由于我为胡志安求情，才有了胡志安对我近二十年的愧悔，并在自我救赎后

11、告知我当年火灾的真相。解析：本题考察次要人物的作用。解答本题要注意“我”既是人称，又是文中的次要人物，作答时要兼顾这两方面。从人称方面要分析第一人称的作用便于体现情感，增强故事的真实性。从次要人物方面分析，一方面“我”是胡治安故事的见证者，因此“我”起到了串联全文的线索作用;另一方面，“我”的存在还推动了情节的发展，正是由于“我”在胡志安绝望时大声为其求情，使她在感动之余也心生歉疚，才有了她二十年后英勇救人的壮举。5.“她的灵魂没垮”谈谈你对这句话的理解。【参照答案】一语双关，含义丰富。在“我”看来，胡志安第一次英勇救火，却没有得到学校的宽敞解决，这对她是一次巨大的伤害，她却在二十年后，仍然舍

12、生忘死，救火救人，不惜牺牲性命，因此“我”说她的灵魂没垮。在芸看来，胡志安第一次救火是预谋好的，她虽然犯了一种错误，但却羞愧了二十年，并用生命换来了灵魂的救赎，因此她也觉得胡志安的灵魂没垮。这句话言简意赅地对胡志安的悔过及灵魂重生予以了肯定。解析：本题考察体会重要语句的丰富含意。解答本题一方面要点明该句所用的修辞手法。这句话虽然是“我”说，芸附和的，但是“我”和芸各自的理解不同，因此是一语双关。然后从“我”和芸的角度分别阐释对这句话的理解。最后从作者的角度分析这句话中隐含的作者的情感态度。二、文言文阅读纯仁字尧夫，中皇祐元年进士第，调知武进县，以远亲不赴。仲沉没，始出仕，知襄城县。县有牧地，卫

13、士牧马，以践民稼，纯仁捕一人仗之。牧地初不隶县，主者怒曰：“天子宿卫，令敢尔邪?”白其事于上，劾治甚急。纯仁言：“养兵出于税亩，若使暴民田而不得问，税安所出?”诏释之，且听牧地隶县。知庆州。秦中方饥，擅发常平粟赈货。僚属请奏而须报，纯仁曰：“报至无及矣，吾当独任其责。”或谤其所全活不实，诏遣使按视。会秋大稔，民欢曰：“公实活我，忍累公邪?”昼夜争输还之。使者至，已无所负。移齐州，齐俗凶悍，人轻为盗劫。或谓：“此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。”纯仁曰：“宽出于性，若强以猛，则不能持久，猛而不久，以治凶民，取玩之道也。”有西司理院，系囚常满，皆屠贩盗窃而督偿者。纯仁曰：“此何不保外使输纳

14、邪?”通判曰：“此释之，复紊官司往往待其以疾毙于狱中，是与民除害尔。”纯仁曰：“法不至死，以情杀之，岂理也邪?”尽呼至庭下，训使自新，即释去。期岁，盗减比年大半。纯仁性夷易宽简，不以声色加人，谊之所在，则挺然不少屈。尝曰：“吾平生所学，得之忠恕二字毕生用不尽。以至立朝事君，接待僚友，亲睦宗族，未尝须臾离此也。”节选自(宋史列传第七十三 范纯仁)6.下列句中加点词语古今意义相似的一项是( )。A.以远亲不赴 B.猛而不久C.官司往往待其以疾毙于狱中 D.训使自新6.【答案】D。解析：A项，远亲，古义是远离父母;今义，指比较疏远的亲戚。B项，不久，古义，表状态，表达不能持久;今义，形容时间短。C项

15、，官司，古义，指官府的主管官吏;今义，指法律诉讼。D项，自新，古今同义，都表达自觉改正，重新做起。故本题选择D项。7.范纯仁的思想性格重要体现为_、_、_(用四字短语回答)。7.【参照答案】勤政爱民 平易宽厚 公平不阿解析：本题考察概括人物思想性格的能力。根据对原文内容的整体把握，范纯仁的思想性格充足体现于她在各地担任州县长官时执政为民的事迹中。根据第一段中的爱惜民田、第二段中的开仓济民、第三段中的宽以治囚可以概括出范纯仁“勤政爱民”的性格特点。根据最后一段中的“性夷易宽简”可以概括出“平易宽厚”的性格特点。同样根据最后一段中的“挺然不少屈”可以概括出她“公平不阿”的性格特点。8.用现代汉语翻

16、译下列句子。(1)或谤其所全活不实，诏遣使按视。(2)此严治之犹不能戢，公一以宽，恐不胜其治矣。8.【参照答案】(1)有人指责她保全救活灾民的数目不符合实际，(皇上)下诏派使臣巡察(这件事)。(2)对这里的百姓虽然从严处治尚且不能使(她们)收敛，您若一概从宽治理，恐怕不能胜任治理之责。解析：本题考察翻译文言句子的能力。(1)句中的采分点：或，有人;谤：公开指责;“诏遣使按视”为省略句，翻译时，要补出主语“皇上”和宾语“这件事”。(2)句中的采分点：戢，收敛;“公一以宽”为介词构造后置句和省略句，翻译时，要调节语序、补足省略;胜，胜任。【参照译文】范纯仁字尧夫，中皇祐元年进士及第，派她到常州武进

17、当知县，由于离家太远，没有赴任。范仲淹去世后，才出来做官，出任襄城县知县。县里有一处牧场，卫士在那里牧马，马践踏了百姓的庄稼，范纯仁抓捕了一种卫士处以杖刑。这牧场本来不从属于县里，管理牧场的官员发火说：“这是皇帝的宫廷值宿护卫，你一种县令怎么敢如此?”就把这事向皇上禀报，要立即予以审理治罪。范纯仁说：“供养军队的钱物出自田税，如果听任她们糟蹋百姓的农田而不许追究，那么税钱从哪里来呢?”皇上下诏释放了她，并且容许把牧场交由县里管理。出任庆州知州。当时秦中一带正遭饥荒，她自行决定打开常平仓放粮赈济灾民。下属官员祈求先上奏朝廷并且等待批复，范纯仁说：“等到有批复时就来不及了，我会独自承当这个责任。”有人指责她保全救活的灾民数字不符合实际，(皇上)下诏派使臣巡察(这件事)。正遇上秋季大丰收，百姓快乐地说：“您的确是救活了我们，我们怎么忍心连累您呢?”昼夜不断地争着送粮归还给她。等到使臣到来时，常平仓的粮食已经没有亏欠了。调任齐州知州，齐州的民俗凶暴强悍，百姓任意偷盗劫掠。有人觉得：“对这里的百姓虽然从严处治尚且不能使(她们)收敛，您若一概从宽治理，恐怕不能胜任治理之责。”范纯仁说：“宽容出于人性，如果竭力地严惩，就不能持久;严惩而不能持久，以此来管理凶暴的百姓，这是导致刁顽的措施啊。”有一处掌管刑狱的衙门常常关满了囚犯，都是犯了盗窃罪行的屠夫商贩之类的人，关押在这儿督促她们