2022年春福师教育哲学在线作业二

1、福师教育哲学在线作业二一、单选题（共 10 道试题，共 20 分。）1. 经验主义哲学的鼻祖是古希腊哲学家（）。A. 夸美纽斯B. 洛克C. 培根D. 德谟克利特对的答案：D2. 学者（）提出了四段教学，后又演变为五段教学法。A. 夸美纽斯B. 康德C. 杜威D. 赫尔巴特对的答案：D3. 第一种制定了归纳法的哲学家是（）。A. 培根B. 康德C. 夸美纽斯D. 德谟克利特对的答案：A4. 存在主义道德哲学的代表人物是（）。A. 密尔B. 康德C. 杜威D. 萨特对的答案：D5. 认知学派（）提出了“道德发展阶段论”。A. 柯尔伯格B. 艾里克逊C. 杜威D. 赫尔巴特对的答案：A6. 艾里克

2、逊觉得人的毕生可以划分为（）个既是持续的又不相似的阶段。A. 10B. 8C. 7D. 9对的答案：B7. 在结识论中，有不同的学派，最重要的，在历史上有（）的不同主张。A. 实用主义与要素主义B. 经验主义与理性主义C. 实用主义与理性主义D. 经验主义与要素主义对的答案：B8. 行为主义代表人物是美国心理学家（）。A. 密尔B. 华生C. 杜威D. 柯尔伯格对的答案：B9. 美国斯金纳的（），是新行为主义思想在现代教学中的具体体现。A. 实验教学论体系B. 最优化教学C. 程序教学D. 构造发现学习对的答案：C10. 理性主义道德哲学的代表人物是（）。A. 密尔B. 康德C. 杜威D. 赫

3、尔巴特对的答案：B福师教育哲学在线作业二二、多选题（共 14 道试题，共 28 分。）1. 要素主义教育流派在教育上的重要主张是（）等。A. 强调以学科为中心B. 注重“天才教育”C. 把教师看作是教育中的中心人物D. 强调从“做中学”对的答案：ABC2. 那笃而普编写的社会教育学分为三个部分，分别是（）。A. 基本论B. 目的论C. 教育论D. 机构论对的答案：ABD3. 学者（）等觉得教育哲学是综合教育科学的知识而成为一种整体的系统的学问。A. 德国的泡耳生B. 德国的克里克C. 美国的柏格莱D. 美国的波德对的答案：ABC4. 在有关教育本质的讨论中，有多种不同的观点，概括起来，大体有如

4、下几种，分别是（）。A. 主张教育是上层建筑B. 主张教育是生产力C. 主张教育一部分是上层建筑，一部分是生产力D. 教育是一种特殊的社会实践对的答案：ABCD5. 现代教育哲学家奈勒对教育哲学提出了（）的“三性”特点。A. 思辨性B. 规范性C. 批判性D. 继承性对的答案：ABC6. 现代的三大教学流派是（）。A. 科学与发展理论B. 构造教学理论C. 程序教学D. 范例教学对的答案：ABD7. 董仲舒觉得， 人性有三个级别， 分别是（）。A. “气质之性”B. “圣人之性”C. “中民之性”D. “斗筲之性”对的答案：BCD8. 旧中国教育哲学研究中初步形成的“四论”体系涉及（）。A.

5、教育本质论B. 教育目的论C. 知识论和科学D. 教育价值论E. 教育措施论对的答案：ABDE9. 道德教育的一般特点是（）。A. 知、情、意、行的关系和在道德教育中的多种开展B. 道德形成过程中的矛盾斗争C. 道德形成过程中的长期性、反复性和形成的同步性D. 道德形成过程中不变性对的答案：ABC10. 学者（）等觉得教育哲学应当是从价值论来探讨价值的学问。A. 德国的泡耳生B. 德国的梅瑟尔C. 贺德夫D. 美国的波德对的答案：BD11. 经验主义的重要特点是（）。A. 靠经验不能获得真知B. 感觉是人们结识的起点C. 一般否认先验的原则，不承认有普遍的必然的理性原则D. 在结识过程中，只承

6、认心灵的被动性对的答案：BCD12. 柏拉图在抱负国中提出社会上存在着三种人，即三个级别，分别是（）。A. 皇帝B. 哲学家C. 军人D. 农民手工者对的答案：BCD13. 教育哲学的基本任务，可以归纳为（）。A. 对教育理论与实践中的某些主线问题，从哲学的高度，即从措施论的高度给以理论上的阐明。B. 对教育历史上和目前教育实践中有争议的问题，作出科学的分析和评论。C. 根据教育发展的趋势和新的技术革命的规定，对教育中提出的新课题作出回答，对将来的教育作出科学的预测。D. 教育哲学研究的范畴和问题。对的答案：ABC14. 在国内近现代，最早对美学和美育进行研究和倡导者是（）等。A. 王国维B.

7、 蔡元培C. 鲁迅D. 胡适对的答案：ABC福师教育哲学在线作业二三、判断题（共 26 道试题，共 52 分。）1. 在教学中，教师要从学生的爱好、规定出发，要环绕着学生转，这就忽视了教师的主导作用。A. 错误B. 对的对的答案：B2. 在措施论方面，理性主义者偏重理性训练，注重人的内心的活动。A. 错误B. 对的对的答案：B3. 中国老式教育哲学思想，以教育的社会功能为主导。A. 错误B. 对的对的答案：B4. 马克思主义有关人的全面发展的教育学说，是我们制定社会主义教育目的的指引思想。A. 错误B. 对的对的答案：B5. 蔡元培在美术与科学的关系中，提出了以道德教育、军国民教育、实例教育等

8、为内容的教育方针。A. 错误B. 对的对的答案：A6. 人的自然属性，是人区别于动物更为重要的特性。A. 错误B. 对的对的答案：A7. 教学论必须以马克思主义结识论作为指引。A. 错误B. 对的对的答案：B8. 关系论主张美的本质在于客观对象的自身。A. 错误B. 对的对的答案：A9. 全面发展与因材施教是矛盾的，无法作到统一。A. 错误B. 对的对的答案：A10. 荀子在天论篇中明确提出“天人相分”的思想。A. 错误B. 对的对的答案：B11. 教育与生产劳动相结合，是现代教育的必然规定。A. 错误B. 对的对的答案：B12. 希腊学家狄德罗初次提出“人是万物的尺度”，表达了对人的问题的注

9、重。A. 错误B. 对的对的答案：A13. 西方资产阶级人性论的发展，大体经历了从唯物主义到唯心主义、从自然主义到本能论、从理性到反理性的发展里程。A. 错误B. 对的对的答案：B14. 在教育价值上，理性主义的一般倾向是：重实践，轻知识。A. 错误B. 对的对的答案：A15. 美，就其来源说是主观的，就其具体感受来说又是客观的。A. 错误B. 对的对的答案：A16. 民本史观承认人民是社会历史的发明者。A. 错误B. 对的对的答案：A17. 康德和黑格尔从相对理念来论述人性问题。A. 错误B. 对的对的答案：A18. 西方的教育哲学专著，以讲流派为主的居多。A. 错误B. 对的对的答案：B19. “天人感应”是孟子把先儒中天命的思想进一步神学化后提出的命题。A. 错误B. 对的对的答案：A20. 存在主义是现代西方流行的哲学流派，涉及逻辑实证主义和语义哲学两个分支。A. 错误B. 对的对的答案：A21. 柏拉图是原子说的创始人。A. 错误B. 对的对的答案：A22. 主观唯物主义的价值观：觉得价值是由个人的利益、欲望等决定，价值可以因人而异，价值是主观的，相对的。A. 错误B. 对的对的答案：A23. 知识论的问题，就其哲学基本来说，是个结识论的问题。A. 错误B. 对的对的答案：B24. 教育哲学