上半年四川省小学教师资格证小学教师资格证教师职业道德考试试卷

1、上半年四川省小学教师资格证：小学教师资格证教师职业道德考试试卷本卷共分为1大题50小题，作答时间为180分钟，总分100分，60分及格。一、单选题（共50题，每题2分。每题的备选项中，只有一种最符合题意）1.”铁”等概念之后，再学习“金属”概念，这种学习是。 A：上位学习 B：下位学习 C：并列结合学习 D：派生类属学习 2.某生的智力年龄为10岁，实际年龄为8岁。按照斯坦福一比纳量表的智商计算公式，该生的智商为。 A：80 B：100 C：125 D：81 3.在学期即将结束时，教师为理解学生本学期的学习状况而进行的考试属于。 A：形成性评价 B：总结性评价 C：配备性评价 D：非正式评价

2、4.一般觉得，小学小朋友思维的重要形式从具体形象思维过渡到抽象逻辑思维的核心年龄是。 A：89岁 B：910岁 C：10一11岁 D：1112岁 5. 个体由自己的学业成就而获得相应的地位和声望的需要是。 A：认知内驱力 B：附属内驱力 C：欲望内驱力 D：自我提高内驱力 6. 长方体等形体的体积计算公式后，学习一般柱体的体积属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习 7. 下列不属于专家型教师和新教师的区别的是。 A：专家教师的课是筹划以学生为中心，细节考虑周到 B：专家教师有一套完善的维持学生注意的措施 C：专家教师注重回忆先前知识 D：专家教师具有丰富的教学方略

3、8. 根据研究，如下哪一年级是品德发展的核心期? A：初一 B：初二 C：初三 D：高一 9. 下列不属于观测评价技术的是。 A：行为检查单 B：逸事记录 C：成长记录袋 D：级别评价量表 10. 普遍迁移也叫。 A：顺向迁移 B：负向迁移 C：特殊迁移 D：非特殊迁移 11. 群体规范强大的动力功能重要通过什么发挥出来?。 A：舆论 B：目的 C：奖励 D：领导 12. 学生学习的主线特点是。 A：间接性 B：接受性 C：方向性 D：持续性 13. 在教学中讲授“果实”概念时，既选可食的果实，又选不可食的果实(如棉籽等)，这样才有助于学生精确地掌握“果实”概念。这是运用了。 A：正例与反例配

4、合法 B：变式法 C：比较法 D：直观法 14. 让学生按照各自的水平和速度进行学习的教学措施属于。 A：快乐教学 B：个别化教学 C：情境教学 D：抱负化教学 15. 在教学活动前，教师为理解学生的既有水平和个别差别以便安排教学所进行的评价称之为。 A：形成性评价 B：原则参照评价 C：配备性评价 D：诊断性评价 16. 成就动机理论的重要代表人物阿特金森觉得避免失败者的目的是避免失败，减少失败感，因此她们倾向于选择非常容易或非常困难的任务。当一项任务的成功率为50时，她们会。 A：也许选择 B：踌躇不决 C：回避这项任务 D：坚决选择 17. 根据皮亚杰的认知发展阶段理论，711岁小朋友的

5、认知发展大体上处在阶段。 A：感知 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算 18. 一种学习材料中间的项目比两端的项目学得慢，记得差，这支持了哪种遗忘的理论? A：痕迹衰退说 B：干扰说 C：动机说 D：克制说 19. 思维的不可逆性和自我中心在皮亚杰所描述的阶段体现得最为明显。 A：感知运动 B：前运算 C：具体运算 D：形式运算 20. 小学心理卫生工作的重要内容和途径是。 A：心理健康教育 B：心理评估 C：心理征询 D：心理治疗 21. 操作技能形成的第三阶段为。 A：操作的模仿 B：操作的定向 C：操作的整合 D：操作的纯熟 22. 最常用的两种常模表达法是百分位系统和原则分数系统，

6、其中原则分数系统提出的根据是。 A：智力测验的分数是呈正态分布的 B：智力的性别差别 C：人的智力的年龄特性 D：智力的民族特性 23. 奥苏伯尔觉得故意义的接受学习是通过过程实现的。 A：顺应 B：反思 C：同化 D：观测 24. 发明性测量的常用量表是。 A：明尼苏达多相人格测验 B：主题统觉测验 C：瑞文原则推理测验 D：南加利福尼亚大学发明力测验 25. 在教学活动前，教师为理解学生的既有水平和个别差别以便安排教学所进行的评价称之为。 A：形成性评价 B：原则参照评价 C：配备性评价 D：诊断性评价 26.当教师非常关注自己的生存适应性时，这是教师成长过程中的哪一阶段特性? A：关注发

7、展阶段 B：关注学生阶段 C：关注情境阶段 D：关注生存阶段 27.故意识地制定有关学习过程的复杂方案，称为。 A：学习筹划 B：学习方略 C：学习措施 D：学习规律 28.知识是个体通过与环境互相作用后获得的。 A：感受与体验 B：前人经验 C：记忆的内容 D：信息及其组织 29.将考试成绩的好坏归因于内部可控因素，指归因于。 A：任务难度 B：身心状态 C：努力限度 D：能力高下 30. 鲜明的印象，以致掩盖了对她的其她品质和特性的判断。这种现象称为。 A：近因效应 B：晕轮效应 C：投射效应 D：刻板效应 31. 独创性和。 A：多样性 B：迅速性 C：流畅性 D：价值性 32. 研究表

8、白，遗忘进程是不均衡的，体现为。 A：时快时慢 B：不快不慢 C：先慢后快 D：先快后慢 33. 先行学习对后继学习的影响叫。 A：顺向迁移 B：逆向迁移 C：正迁移 D：负迁移 34. 罗森塔尔效应是指。 A：教师的体现能力影响学生 B：教师的外表影响学生 C：教师盼望的效应 D：教师的人格效应 35. “无意义音节”是发明的。 A：奥苏伯尔 B：马斯洛 C：艾宾浩斯 D：布鲁纳 36. “为中华之崛起而读书”，这样的学习动机属于。 A：近景性内部动机 B：近景性外部动机 C：远景性内部动机 D：远景性外部动机 37. 教育心理学研究中，所采用的手段和措施应能增进学生的心理健康发展，这属于。

9、 A：道德性原则 B：教育性原则 C：系统性原则 D：客观性原则 38. 想理解学生对数学的爱好，把问题“你喜欢数学吗”印在纸上，进行调查理解，这种措施属于。 A：访谈法 B：开放式问卷 C：封闭式问卷 D：实验法 39. 学习质量与能量等概念之间的关系属于。 A：并列结合学习 B：类属学习 C：下位学习 D：上位学习 40. 人格的核心是。 A：能力 B：智力 C：性格 D：气质 41. 通过一定的楷模来强化相应的学习行为或学习行为倾向称为。 A：直接强化 B：替代强化 C：自我强化 D：负强化 42. 如果将期末考试成果的解释视为总结性评价，那么对在教学过程中实行测验的解释就是。 A：定性

10、评价 B：考察性评价 C：定量评价 D：形成性评价 43. 小朋友对亲身经历的直接的具体经验进行抽象所获得的概念称为。 A：科学概念 B：平常概念 C：一级概念 D：二级概念 44. 如下选项中，不属于典型性条件反射现象的是。 A：望梅止渴 B：画饼充饥 C：谈虎色变 D：叶公好龙 45. 下面对心智技能的描述不对的的是。 A：合乎法则的活动方式 B：借助于内部言语在头脑中完毕 C：动作构造具有展开性 D：通过故意识的反复练习而形成 46. 监视筹划执行(监视方略)和。 A：调节方略 B：精细加工方略 C：组织实行方略 D：价值性 47. 下面不属于个性倾向性的是。 A：信念 B：爱好 C：动机 D：气质 48. 如下哪种理论中，体现的学习是刺激一反映的联结? A：完形一顿悟说 B：尝试一错误说 C：