12玩玻璃纸教案及反思

1、12玩玻璃纸教学设计教学目标：1、通过探究舞台上演员裙子变色的实验，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。2、能发现透过彩色透明玻璃纸看物体，物体的颜色会发生变化。3、通过玩玻璃纸，认识到光与色彩的变化充满了奇妙和趣味。教学重点：探究舞台上演员裙子变化的原因，知道物体在色光的照射下会改变原来的颜色。教学难点：透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸颜色相同的物体，发现其颜色不变；而透过彩色透 明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化。教学准备：白色芭比娃娃玩偶 红绿蓝三种颜色透明玻璃纸、手电筒 卡通小狮子的图片等等。教学过程：一、提出问题1、播放千手观音舞蹈视频引导学生重点观察舞台上演员裙

2、子的变化。2、思考：舞台上的演员是一样的，为什么台上演员的裙子会发生变化呢？3、猜测:可能是、二、尝试探索玻璃纸后面的世界1、分发玻璃纸，每人透过玻璃纸看看室内的景物发生了什么变化？2、引导学生有结构的看，先看白色的物体，再看与玻璃纸一样颜色的物体，然后再看看与玻 璃纸不同颜色的物体，分别说一说看到的结果，并把结果记录在活动手册上。3、教师巡视，了解学生观察的情况，并作相应指导，提醒学生按照先白色，再同色，然后不 同颜色的顺序去观察，同时要完成活动手册。4、全班交流讨论：自己观察了哪些东西？观察的东西发生什么变化没有？5、经验小结：大家刚才用玻璃纸，观察室内景物。发现无论哪种颜色的玻璃纸看白色

3、的物体, 颜色都会发生变化。二、验证舞台上演员裙子变色的原因。1、引导学生阅读课本第39页上面的实验步骤，并观察与之相应的两幅图片，了解实睑的步骤。2、分发手电筒，教师强调实验的考前须知.3、分组实验。教师巡视，提醒学生做好实验记录。4、全班交流实验结果。小结：大家通过刚才的实验，都得出了大致相同的结论，即用什么颜色的玻璃纸，芭比娃娃身 上的白裙子就会变成什么颜色。三、尝试解释小狮子变身和英语单词的秘密1、分组操作，用红色的玻璃纸看小狮子的图片。你发现了什么2、尝试解释小狮子变身的秘密。引导学生比拟从小狮子变成小狗，哪些局部不见了？这些部 分有没有共同的特点？（从小狮子变成小狗，狮子头上的毛、

4、尾巴上的毛不见了，还有眼睛胡须都不见了。而这些地 方，都是红颜色的。）3、用红色的玻璃纸，蒙在单词卡片上，仔细观察发生了什么现象？Ui结论：发现无论哪种颜色的玻璃纸看，看与玻璃纸同色的物体，颜色那么不变。Ui、尝试探索透过彩色透明玻璃纸看与玻璃纸不同颜色的物体，其物体颜色会发生变化1、再引导学生用蓝颜色的玻璃纸观察小狮子的图片上看一看发生了什么变化？是不是与前一 种情况一样？2、考考你：这束玫瑰花原来什么颜色3、结论：发现无论哪种颜色的玻璃纸看，看与玻璃纸同色的物体，颜色发生变化。教师小结：从小狮子变身，再到英文单词的消失，变色的玫瑰花，我们发现，当我们隔着有色 玻璃纸看物体时，与玻璃纸颜色一

5、样的物体局部，就看不见了。用不同于物体颜色的玻璃纸看 物体，物体变色了。五、灯光秀欣赏（西湖夜景3D灯光秀）六、课堂总结我们通过玩玻璃纸，了解了舞台上演员裙子变色的奥秘,知道了透过玻璃纸看外面的世界, 发现除了看与玻璃纸同色的物体，颜色不会发生变化，看其他颜色的物体，颜色都会发生变 化。这又是关于光的奥秘，其实只要大家平时认真观察，仔细思考就会发现，在我们的周围 还有很多的奥秘等待我们去发现。教学反思：本节课，我依据课标理念，结合二年级学生的年龄特点，本着“用教材教，而不是教 教材”的思路，设计了问题引入、经历探究、总结提炼 激发兴趣这几个教学环节。一问题引入，以激发学生们学习兴趣。科学的本质就是从提出问题到解决问题，异常是 日常生活中人们所关心的问题。我们科学教育的目的就是培养学生科学的思维方式和努力去发 展学生解决问题的本领。二 将猜测 实验 思考 交流这些探究的科学过程充分让学生经历，在探究中学会探究。 从而提高自身的科学素养。三、让学生学会探究。让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干, 体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，这便是科学教育的全过程。靠教师讲书本知识，让学 生死记硬背那些知识结论，绝不是科学教育。四、激发科学情趣，懂得科学道理。使得学生