大班艺术领域《端午节-做香包》活动方案及分析-吴敏洁老师

1、Word - 6 -大班艺术领域端午节做香包活动方案及分析-吴敏洁老师 一活动名称及内容：大班美术领域端午节做香包二活动目标:1.利用观赏香包，了解香包的制作办法和作用。2.利用动手操作把握制作香包的基本要领，培养幼儿的想象力、制造力、审美能力及伙伴间的合作能力。3了解端午节的由来，培养幼儿爱祖国的情感。三活动预备：1、前期预备：幼儿和家长收集各种各样的香包。了解端午节的习俗。已有过使用针线的基础。2、教具预备：制作课件：端午节的由来3、学具预备：制作香包的香料，各种材质的布（纯色、花色），针线，棉花，彩色缎带，剪刀,各种彩纸,糖纸、包装纸四活动过程：1老师演示课件，幼儿观察端午节的由来，导入

2、课题。a.提问：“端午节是哪个国家的传统节日？”“每年的几月几号是端午节？”“端午节是怎么来的？”端午节是我国四大传统节日之一，每年的农历五月初五，大多数传奇是为了纪念宏大的爱国诗人屈原而来的，渗透爱祖国的情感教导。b.端午节都有哪些习俗呢？幼儿研究，请个别幼儿将课前了解到的端午节的习俗讲给大家听。（带香包，喝雄黄酒、长命缕、吃粽子、绿豆糕、炸油糕等）2.老师请幼儿看一看，摸一摸，闻一闻桌上放置的各种各样的香包。提问：“你看的香包是什么样的？用什么制作出来的？有什么滋味？佩戴香包有什么用呢？”3.老师展示制作香包的材料，示范香包的简易制作过程：a剪布料填充棉花及香料收口缝制绑丝带b挑选纯色布料

3、剪成自己要的外形填充棉花及香料收口剪彩纸为各种外形粘贴装点香包绑丝带c剪糖纸或者包装纸填充棉花及香料收口扎眼绑丝带老师对幼儿正确使用针线提出要求（如不用的针要插在针线包上，放置在针线筐内）并举行剪刀的平安教导。4幼儿自由挑选组制作香包，鼓舞幼儿合作制作，相互协助，老师巡回指导，协助幼儿收口，特殊注重提示幼儿针线、剪刀的使用和放置。5将幼儿制作好的香包悬挂在教室内，幼儿共同观赏，发给幼儿佩戴在身上共享胜利的喜悦。五延长活动：老师和幼儿共同收集全国各地有关端午节习俗的有关图片，布置端午节的主题墙，让幼儿在看一看，说一说的过程中感触祖国的悠久文化。 教材分析：中国有着悠久的历史文化，尤其是传统节日有

4、着特别的意义和固定的习俗，作为祖国的文化遗产，理应让幼儿从小就了解这些节日的由来。老师可以利用组织多样的活动，让幼儿在嬉戏的过程中把握技能，培养幼儿爱祖国的情感。随着夏季的接近，端午节也即未来临，初看这个题目很简单就想到了社会内容，但是与其铺开面讲无数内容不如着重一个点来举行，因此我将这节活动设计为大班艺术领域，利用观赏制作香包培养幼儿的各种能力及感触热爱祖国的情感。幼儿分析：纲要中指出幼儿园的教导活动既符合幼儿的现实需要又有一定的挑战性。香包是幼儿深受喜爱的一种饰品，但一年中惟独固定的时光来佩戴，而且形态各异，小巧玲珑，幼儿也很喜爱把玩，有一定的认知基础和生活阅历。我们班的幼儿动手能力较强，

5、有一定的制造力、想象力和仿照能力，而且有部分幼儿有使用针线的基础，因此我结合本班幼儿的实际状况，年龄特点和身心进展特点，通过社会资源，网络信息设计此课程，引领幼儿在制作的过程中培养培养各种能力，丰盛视野，拓展阅历，同时感触祖国文化的精髓。目标定位：活动目标是教导活动的起点和归宿，对活动起着导向作用，按照大班幼儿的年龄特点及实际状况以及布鲁姆的教导目标分类学为依据，确定了情感、认知、能力方面的目标，本次活动的目标定位于：1.利用观赏香包，了解香包的制作办法和作用。2.利用动手操作把握制作香包的基本要领，培养幼儿的想象力、制造力、审美能力及伙伴间的合作能力。3了解端午节的由来，培养幼儿爱祖国的情感

6、。按照目标我把活动的重点定位于：利用观赏香包，了解香包的制作办法和作用。难点定位于：利用动手操作把握制作香包的基本要领，特殊是使用针线的部分。总之我树立了目标的整合观，科学观，系统观，力求形成有序的目标运作模式，使活动展现趣味性，综合性，活动性，寓教于乐中，同时我做了如下活动预备：前期预备：1阅历预备：了解端午节的习俗。已有过使用针线的基础。2物质预备：幼儿和家长收集各种各样的香包。3教具预备：制作课件：端午节的由来4.学具预备：制作香包的香料，各种材质的布（纯色、花色），针线，棉花，彩色缎带，剪刀,各种彩纸,糖纸、包装纸教法、学法及教学过程：老师是幼儿的支持者，合，引领者，教学不等于老师的讲

7、授，因此在活动的过程中我力求让幼儿和老师一起互动，充分发挥幼儿的主体地位。1.本次活动中运用了观看法：利用观看课件使幼儿了解端午节的由来及习俗，引出活动主题，利用让幼儿观看观赏香包激活幼儿的审美情趣，起到抛砖引玉的效果。直观演示法：在艺术教学活动中，直观演示法是一种比较常见的教学办法，着重体现在这次活动中的其次个环节，结合本班幼儿的特点利用让幼儿观看老师如何做香包的过程把握制作办法，也就是让幼儿了解制作香包的过程，这一环节的设计是围绕教学重点开展活动，为解决教学难点做好铺垫。引发提问法：这个教法在活动中体现较多，主要是利用引发式提问引起幼儿的思量，了解祖国这一传统文化的由来，引发幼儿的想象力，

8、制造力，为其次个环节做好预备。合作探究法：幼儿按照自己的能力挑选喜爱的材料和方式举行制作香包的过程，也是幼儿互相之间合作沟通的过程，体现在活动中的第三个环节，提升了幼儿的配合能力以及让制造力更好的得到提升。共享沟通法：在本次活动的结束部分，我将幼儿的作品先集中出示，让幼儿一同观赏，学会沟通，共享胜利的喜悦。在本次活动中我还运用了赏识激励法，审美熏陶法，讲解法，示范法，研究法，并将这些教法有机的结合起来，使幼儿在愉悦的氛围中获得学问，提升技能，体悟欢乐。2. 新纲要中指出幼儿园的教导应以幼儿为主体， 幼儿创作过程和作品是他们表述自己的熟悉和情感的重要方式，老师的作用主要在于激活幼儿感触美，表现美

9、的情趣，丰盛审美阅历，因此在活动中，为了让每名幼儿受益，让每个幼儿都得到不同程度的进展，从而增进的目标达成。我实行了多种感官参加法，活动的每个环节都引领幼儿带着问题去看，想，说，做，了解香包的形式，制作办法和步骤。从而在做的过程体悟了欢乐，提升了幼儿的各项能力。试试法：这点体现在第三个环节上，也就是活动中的难点部分，幼儿能力有差异，所以我预备了难易不同的制作材料和办法，不同的制作过程也给了幼儿充分的挑选余地，带有一定挑战性让幼儿更有爱好去参加活动。让幼儿在制作的过程中感触美，观赏美，表现美，制造美。研究沟通法：在活动中运用较多，利用让幼儿按照抛出的问题有目的的举行研究，幼儿对活动的内容有了一定

10、的明确，更好的达到了目标，利用沟通，幼儿的语言表述能力得到了提升，知道敬重他人，学会聆听。教学过程：总述：本次教学活动也许用时30到35分钟基本流程：看课件导入活动主题议论观赏香包研究演示讲解制作过程办法合作制作香包出示囫囵活动首尾呼应，环环紧扣，思路清楚，上一个环节是下一个环节的铺垫，下一个环节是上一个环节的巩固提升及提高，我利用层层递进，循序渐进的教学策略来细心设计教知识题，引领幼儿自主学习，实现教学任务和目标，并注重给幼儿轻松愉悦的活动氛围，让幼儿情愿参与并大胆的表现自己的主意，适时适当的指导也让幼儿更勇于去参加到挑战性的活动中，便于更好的掌握教学重点，解决教学难点。分述：第一环节是活动的起始部分，用时需要六分钟左右在活动的开头我让幼儿观察端午节由来的课件，利用提问让幼儿了解祖国悠久的传统文化以及习俗，为其次个环节做好了铺垫。其次环节，是活动的主要部分也是活动的重点部分，用时需要二十四分钟左右，在这个环节中先观赏香包激起幼儿学习的爱好并举行研究，然后演示不同难度的香包