幼儿园集体备课计划

1、第 第 页幼儿园集体备课计划幼儿园集体备课计划精选15篇幼儿园集体备课计划 篇1一、指导思想教学工作是幼儿园的重点工作。要全面实施素养教育，提高教学质量，就要加强幼儿园游戏活动的有效性讨论。老师要上好一节活动，首先要备好课。备课是一切教学活动的基础。因此要使教学游戏活动有效，要从备课的有效性抓起。我们要充分利用现代教育技术和网络资源，使老师通过合作沟通，提高备课效率。以集体备课为基础，制造老师合作共享的平台，发挥团队能量，营造学习讨论、反思沟通、合作共赢的文化氛围，有效促进老师的专业进展。二、备课流程个人初备班级组备课个人主题备课三、备课方式1、个人初备老师依据各年龄段的主题将课预备好，由老师

2、先自行备课，预备教具，找出重点难点在集体备课时进行交换争论。2、班级组备课各平行班级组在组长的带领下进行备课，在备课过程中把集中教育活动和区域活动随之划分出来，以便于个人主题备课的开展。3、个人主题备课老师依据分工，深入讨论教材，收集相关素材，在规定的时间内备好各个主题的活动。每周以周计划表的方式呈现个人主题备课的成果。四、备课相关事项1、备课时间每周的周二、周三、周四。2、备课地点郑楼镇中心幼儿园老师办公室3、备课人员周二为大班组老师，周三为中班组老师，周四为小班组老师。五、备课内容各个主题活动下的集体活动、游戏活动、节日活动等。要求：1、依年龄段分别选择本学期开展主题的个数;2、老师依据选

3、定的主题内容，进行备课，要求教学目标设计要明确。教学内容设计要科学、合理。教学过程设计要符合幼儿实际，遵循幼儿的身心进展规律，了解幼儿学习立场和爱好、知识与技能的基础，贴近实际，贴近生活，贴近幼儿，关注个体差异，面对全体幼儿，仔细做好课后的反思;3、园内、班级特色活动包括幼儿园历来的传统节日活动，以及各班级针对幼儿性格进展制定的班级特色活动，充分表达幼儿喜欢、老师创新、活动有趣、科学等原那么。4、完成备课后将备活动资料上传到幼儿园网站进行检查。幼儿园集体备课计划 篇2一、组织形式：1、由张校长牵头，张红伟老师组织实施;2、教研组长是该组备课的组织者和监督者，本组老师都是集体备课组的成员和责任人

4、，有权利和义务参加和执行备课任务;3、采纳以集体备课为主，性格补充为辅的思路。二、备课要求：1、集体备课需要坚持四定、五备，钻透五点，优化两法。(1)、四定：定时间、定地点、定内容、定发言人。(2)、五备：备目标、备教材、备教法、备学法、备互动。(3)、五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。(4)、两法：老师的教法和同学的学法。2、集体备课时，组长要依据本学期的教学内容，给组员作好分工，确定各主题的中心发言人。参与集体备课的老师要仔细听中心发言人的发言，并积极发表自己的见解，不做与集体备课无关的事情，保证集体备课的质量。3、集体备课要表达课程理念，突出科学性、制造性：学期备课，每位老师在学

5、期开始前，先通览教材，领悟教材意图，整个教材的知识结构和规律体系，弄清本班级组各主题分别要完成哪些教学任务以及重点、难点，分清主次，合理安排教学进度。在此基础上备课组争论确定本学期教学计划。主题备课，是在每个主题教学进行之前的备课，拟出一个主题的教学计划，目的在于从整体出发，明确每一个活动地位和作用，以便更好地突出重点，明确应当培育目标。4、集体备课需要有记录(记录包括说课、评课、课后反思、课件及流程图等)，作为对备课组集体备课考评的重要依据，老师参与集体备课状况作为对老师个人考评的依据。5、老师需要把集体备课中讨论出的结果运用到自己的教学中，努力提高课堂教学质量。6、每一教案后面都要有附栏，

6、运用该集体教案的老师，需要在附栏上补充性格化的设计，不能机械的运用集体教案。三、教学反思：1、每一位老师，在运用了集体教案后，都要仔细反思教学中的得与失，并记录在案;2、在下一次集体争论时，将反思作为一个特地的内容进行沟通，教研组活动中要有具体的记录，并由该单元的中心发言人把沟通所得整理成文，交教科室存档。四、基本流程：集体备课按备前研讨形成教案争论补充-实施教学课后反思几个环节进行。1、备前研讨备课前的研讨是集思广益，充分发挥老师个人特长、表达集体聪慧的重要环节，集体备课前深入的研讨是提高集体备课成效的关键。集体备课前须进行教材内容分析，要从教者、读者、编者的角度作深入的分析;争论教学重点难

7、点、教学方法、教学过程的设计等。2、形成教案相关内容的中心发言人将集体争论的看法整理，形成集体备课的教案设计。为减轻老师负担，可以给本组成员每人复印一份有附栏的集体教案。3、争论补充全组老师仔细领悟主备老师的教案设计意图，毫无保留的提出自己的观点和建议，并在集体教案的基础上补充适合本班学情的性格化设计。4、实施教学各成员利用集体聪慧和性格特征相结合教案实施教学，关注教学中的亮点和不足。5、课后反思每位老师结合实际教学对该教案的亮点和不足进行仔细反思，并在下一次集体争论时，将反思作为一个特地的内容进行沟通，并由该内容的中心发言人把沟通所得整理成文，交张红伟老师存档。五、管理措施：1、教科室加强集

8、体备课活动检查，要有详实记录，并定期总结、评比。2、教案附栏中需要有老师性格化的补充设计，假如没有，视为没有备课，按相关奖惩制度执行。3、对与集体备课中，立场不积极主动的老师，年度考核中不能评为优秀。幼儿园集体备课计划 篇3一、状况分析：上学期我们班级组老师在园领导的带领下，以纲要为指导，以提高保教质量为宗旨，较好地完成了各项工作。每一位老师都有着良好的思想素养，对待工作仔细负责，一丝不苟，有着较强的集体荣誉感和工作热忱。在工作中乐于奉献，对保教工作与专业学习都要求自己不断求精。工作也得到了园领导及家长的确定。尽管取得了一些成果，我们还有很多工作要去做。如：如何深入开展课题讨论，探究园本课程;

9、如何进一步提高服务意识、服务水平和技能，如何更科学地组织好中班幼儿的一日活动;如何进一步提高老师自身素养及业务理论水平、工作质量等。二、工作要点：1、转变观念，在活动中真正表达以幼儿进展为本，着重早期幼儿的潜能开发和性格化教育。以素养教育的启蒙为核心，着重奠基性的课改理念。2、将理念融入日常保教工作中，开展适合中班幼儿的主题探究活动。3、以科研促教研、教研推保教，援助中班幼儿渐渐提高生活自理、服务技能，对新的社会环境的交往技能，以及最初学习生活的参加技能。4、探究多媒体在教学中的应用，通过开课、评课、反思活动，真正提高老师的专业素养。5、加强老师的培训和指导，促使其专业素养和服务质量的提高。三

10、、主要工作目标和措施：1、加强学习，提高修养，加强教书育人的使命感。仔细学习纲要及规程，深刻领悟其精神实质，努力提高自身素养，开发潜力，实时转变观念，树立正确的教育观、儿童观，坚持正面教育，形成同等和谐的师生关系。在思想上有活力，擅长学习，勇于钻研，追求先进的教育思想与理念，使幼儿教育焕发生命的活力。在工作上要有创新，要勤于思索，勇于反思，形成创新意识，要擅长学习他人优点，不断反思，不断总结，努力形成自己的教育思想和工作特色。边学边做。在实践中反思、改进，不断提高老师的保教工作质量。2、大力推动课程改革，提高教学质量。围绕课程改革，通过自学、理论、写心得、听取专家学者专题讲座，使自己在各种学术

11、研讨中消化汲取新的教改信息和教育理论，进一步确立全新的教育理念，指导自己的教学实践。以协调幼儿主动学习和常规意识为前提，开展主题式的课程活动。在教学观摩研讨活动中，相互学习保教阅历，提高老师的保教技能及评析技能。仔细开展区域活动和自主性游戏，做到材料充分，实时，满意幼儿动手动脑、探究发觉的欲望。积极开展丰富的户外游戏和体育活动，保证幼儿一日活动量，促进幼儿身体各机能协调进展。做好活动反思及幼儿的观测记录、案例分析等，实时地争论、小结工作中的得失，进一步改进保教形式和方法。提高现代化教育技术运用水平仔细学习制作课件和个人网页，中青年老师在教育理论、教学实践、教育科研、教育创新、班级管理等方面形成

12、自己的特长。3、深入开展课题讨论，努力提高教科研水平。加强教育理论及方法的学习，理论联系实际，更新教育观念。努力做到勤思索、多探讨、求创新。仔细开展主题活动，不断充盈自己，运用敏捷多样的教育模式，完成主题活动内容。做到有计划、有预备、有记录、有积累。从理论到实践再上升到理论，不断提高业务水平。留意环境对幼儿进展的影响，依据主题创设与之相适应的环境，做到主题与环境相协作。结合幼儿年龄特点，探讨如何有效地选择、利用多媒体课件等现代化手段，扩展幼儿生活和学习的空间，丰富课堂教学，提高教育教学质量。教研组每周开展集中教研活动，实时记录教育教学中的点滴心得，并进行沟通和探讨。4、加强家园之间的联系，让家

13、长了解幼儿在园状况，关注幼儿园的教育教学，使家长实时了解班级动态，教学活动，幼儿状况以及家长需要协作的工作。开展各类亲子活动，做好家园共育。幼儿园集体备课计划 篇4一、指导思想：本学期语文备课组将以新课程标准新教学观念为指导,以课堂教学为中心,以课题讨论为主线，引导语文成员仔细学习教育教学理论,深入开展课题讨论活动,积极实施素养教育,营造良好的教研氛围.我们将保持积极的工作立场,高效务实地开展工作。全面实施素养教育，深入开展教学创新,将创新思维教学引入课堂。有效提高教学质量。二、工作重点：1.留意教学规范，抓好教学常规工作，特别在备，教，改，导，考方面做出成效。2.力求教学创新，全面实施素养教

14、育，深入开展教学创新，着重培育同学的创新思维技能。3.加强教学讨论，大力开展教学科研，将创新思维教育引入课堂，清除同学学习的思维障碍，培育同学的创新思维技能。做到人人都有讨论课题，人人都有一节讨论课4.实施分层教学，搞好分类指导。，开展陪优补差活动，做到有计划，有目的，有要求，人员落实，课题落实。最终使语文质量有很大的提高。5.深入讨论，着重新教材，新课标的讨论.吃透精神，掌控标高，加强对新教材的教学讨论。并作好总结工作。三、集体备课制度：1、集体备课由全体语文老师分组参与，每学期至少集体备课15次，由语文科组依据教学内容做出相应安排。2、主讲老师应根据教学大纲要求，仔细书写教案，宣讲时做到言

15、简意赅，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清晰。3、参与集体备课的老师应阅读主讲老师教案，并对教案及主讲老师的宣讲提出看法和建议，做出评价。4、主讲老师和其他老师均应仔细对待集体备课活动，做到预备充分，发言积极，以达到取长补短，共同提高的目的。5、集体备课状况列入老师教学档案。四、集体备课措施：1.备课组长的工作要仔细负责，积极主动，团结全组成员奋力拼搏，勇于开拓，积极进取。2.规范集体备课。形成研讨风气，提高备课质量。3.加强教学传，带，帮，做到指导耐烦，学习虚心，相互争论，共同提高。4.常常开展听课活动，定期进行公开课。并仔细开展评课活动。5.着重业务学习，提高组员素养，加强沟通争论，形成

16、良好的学习讨论风气。6.加强检查，定期听取同学和班主任看法，实时改进教学工作。幼儿园集体备课计划 篇5一、指导思想：以新课程标准和高考历史考试大纲为依据，充分讨论近几年的高考，不断进行课堂教学改革，在减负增效的大背景下探究高三历史教学模式，加强历史课的针对性和实效性，培育同学分析问题、解决问题和应试的技能，加强学法指导，坚持有效训练，从而提高历史课的教学质量，进而全面提高同学的高考成果。要着重夯实同学的基础知识和提高知识应用技能为核心，充分发挥备课组的集体聪慧与能量，争取在20*年高考当中取得优异的成果。二、学情分析：从整体看，四个班水平参差不齐，但总体上是大部分同学历史基础知识不扎实，对历史

17、的学习方法还不能比较好地掌控，答题不规范；学习习惯还没有真正养成。详细表现为：尖子不尖，尖子生虽有肯定的基础，但学科优势不明显，需要重点培育；“尾巴较大”，这部分同学上课不仔细，考试不在意，没有形成良好的学习习惯；同学总体上有较大的潜力，但历史学科思维相对较弱，需要加大挖掘。三、复习目标：要完成三轮复习任务1、第一轮是单元复习阶段：抓点即基础知识，目标：提高基本技能，重在基此题的娴熟掌控狠抓历史基础知识，“突出主体、强化主干、着重方法”，主要进行学科主干知识的复习。抓基础仔细理解和根据考试说明要求，做好基础知识复习，各个模块知识点的整合，狠抓细、新、活，严抓知识点、突破点、考点，规范答题思路、

18、步骤，步步为营，以静制动。这阶段耗时最长，在这阶段里，我们从文明史观、现代化和全球化等三大角度，基本遵循课本顺次，适当整合，对高考考点进行有效复习和训练，特别是一些重点、难点以及高考复现率较高的知识进行多角度、多视角讲解，引导同学梳理知识脉络，构建知识体系、知识框架，提高同学分析问题和解决问题的技能。到第一学期期末结束必修三本书的复习工作，迎接“一模”考试。2、第二轮是专题复习阶段：抓线整专题，目标：综合技能提高突破，多数同学基本掌控主干知识，尤其是典型题例复习主要是专题复习，进行知识的整合，根据线索归纳、理清、分析、综合知识，使同学从知识的系统性和规律方面组合知识，力求融会贯穿。3、第三轮5

19、月34周是查漏补缺、综合提升，目标：娴熟高考各类题型，提高速度及精确率。四、复习思路学习科学理论，优化教学理念；依“纲”据“标”，优化教学内容；重视教学设计，优化教学过程；以问题为中心，优化教学方法；把握适度原那么，优化训练过程；提倡合作、和谐，优化资源利用。五、复习依据依据新课程标准和高考文综考试说明，深入讨论教材，落实考点；关注相关改革方案，积极探究实践新课程改革；讨论五年高考三年模拟，利用三维设计资料，捕获当中的有效信息，探究高考命题规律，强化训练。六、详细措施1、首先从思想上引导同学对历史学科予以足够的重视。与其他学科相比，历史学习不会遇到绝对听不懂的内容，因此只要大家上心学，人人都会

20、有收获，让同学从心理上树立我能学好和要学好历史的信心。再者用往届同学的成果鼓舞他们，考好成果不是设想，而是完全有这种可能。2、强化集体备课，加强学习与沟通。备课组内部多听课，多沟通，实时发觉各自的不足，并实现优势互学互带，资源共享，共同提高。3、仔细上好每一节课，努力提高课堂教学质量，指导给同学正确的学习方法。教同学学会阅读教材而不脱离教材。通过阅读目次及其子目，构建清楚的知识网络和基本线索。依据课标，对重要的考点讲深、讲透，落实到位，老师不必面面俱到。4、精选习题，提高解题技能，留意实效得分。精选题目进行精练已经是大势所趋。老师要精选相关试题，大胆舍弃一些重复低效的题目。既减轻同学的负担，又

21、可达到重点突破的效果。综合性试卷答题中同学存在的最大问题是标准答案与同学的答案悬虚太大，同学的回答普遍不全、不准、不简、层次不清、东拼西凑，卷面也不干净，字迹不清晰。针对上述问题指导同学重点练习客观题，强化主观题，适应练题量，注。指导同学在解答综合题方面留意以下几点：看清小题配分仔细审题，弄清题意。理清思路，确定答题范围、重点和层次，答案要抓住采分点。擅长提取材料中的有效信息，能科学合理地判断、归纳、辨别、分析成因，解决问题。答案要简明精确。5、要做好基础知识的听写和单元模块过关测试训练。通过听写和每复习完一个单元模块，对该单元模块进行相应的测试，实时发觉问题，实时做出补缺，并且进一步加强针对

22、性训练。6、加强对同学分类分层辅导。针对不同类型的同学，强化盯人意识，重点辅导尖子生，长期关注临界生，帮扶学习困难生主要以表扬、鼓舞为主。同时，高三的同学压力很大，作为老师肯定要尽量关注每一位同学，爱他们，支持他们，不断鼓舞他们，引导他们以健康的心态备考7、加强高考信息的收集和消化。通过外出学习教研、上网收集信息，进行整理、总结，精确把握20*年历史考查的方向，有效地指导20*届的历史科高考备考工作。8、要常常性地与同学沟通沟通，掌控同学的最新动态。依据同学的实际状况实时进行教学上的调整。要多关注那些中档乃至临时落后的同学，常常给与他们鼓舞与督促。幼儿园集体备课计划 篇6一、指导思想：集体备好

23、课是上好课的前提。本学期以五三优质高效课堂教学为重点，以研讲评一体化活动为主要形式，老师依据课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥集体聪慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划。集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、工作目标要求：1、集体备课的基本程序

24、是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的， 教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的五统一。活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。三、工作详细内容：集体备课的详细要求是：三定、五统一，同时留意搞好六备，钻透五点、优化两法、精选两题。1、三定：定单元集体备课课题

25、，定中心发言人，定单元教学进度。2、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置 ，统一单元评价测试。3、六备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情。4、五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。5、两法：老师的教法和同学的学法。6、两题：课堂练习题和课后作业题。四、工作措施：集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较全都的看法和实施教案。各位科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它老师在原有备课上进行

26、修改，特别要留意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。集体备课组长每个班级的老师相互商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教育处。每个班级组集体备课时，备课组长需要参与，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教育处将制定集体备课的规章制度及考核细那么，确保计划的落实。幼儿园集体备课计划 篇7目标任务：1、本组老师构成良好教学常规习惯，扎实有效、人人过关。2、提高本组老师教学习作水平，力争人人有文章获奖或发表。3、激发本班级学习语文的爱好和进取性，营造并初步构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。4、使本组老师课堂教学设计及实施水平本领在原有水平上

27、有进一步提升。5、继续培育本组老师问题及课题、带着课题思索问题的意识，提高课题讨论水平。主要措施：一、充分发挥团体教研优势，加强组内团体备课活动，工作计划团体备课计划。将日常课堂教学活动作为教研活动的主阵地，充分依托组内老师相对集中在一个办公室的优势，营造日常教学讨论的氛围。坚持开展针对某节课、某个教学环节、某个教学环节的“微格”教学研讨，集思广益、集思广益、构成合力。使本组老师养成教研意识和习惯，提高教研本领并最终提高教学水平，使老师满足、同学受益。二、以点辐面，加强专题研讨活动。针对本学期教学重点、难点、关键问题或课例，结合本期教研课题，以组内讨论课为研讨平台，构成“课前团体研讨课中定人实

28、施、众人诊断课后团体研讨课中再实施、再诊断课后团体再研讨课中再实施、再诊断课后团体再研讨构成完型的课堂实录或课后反思等”良性螺旋上升的教研模式，放大同一节讨论课的效能，让每个组员都经受从设计到上课，再设计到再上课的过程，切实提高教学设计水平和反思本领，人人受益。三、细心设计组织同学竞赛活动包括阅读竞赛和写话竞赛，激发同学学习数学的爱好，提高同学的数学学习学习水平。依据学校喜爱竞争，不甘落后的心理特点，以竞赛为平台，抓好同学的日常训练并着重赛前的造势和赛后的总结，放大竞赛的作用，努力构成“比、学、赶、帮、超”的良好学习氛围。四、抓两头、带中间，面对全体，促进同学全面进展。坚持学困生的辅导工作，树

29、立“一个都不能少，一个都不能掉”的思想，除了经过每一天的作业了解同学的学习情景外，教研组老师轮番负责针对每周学习中重点、难点、易错点设计一些练习，辅导同学掌控过关。幼儿园集体备课计划 篇8一、工作目标六班级数学备课组本学期将紧紧围绕学校工作计划、教育处工作计划、教科研工作计划和数学教学计划，仔细组织老师学习新课程标准，树立新的教学理念，并落实到教学实践中去；树立科学进展观，转变教学行为，求真务实地开展集体备课活动讨论，实践新课程的理念，确保备课质量的稳步提高，并依此促进课堂教学效率的提高，获得良好的教学效果。二、工作思路1、组织全组老师仔细学习学校工作计划、教育处工作计划、教科研工作计划和数学

30、教学计划的相关内容，制定本组活动计划，明确目标，落实任务。2、按教育处要求，本学期活动9次。原那么上每两周一次。三、工作措施1、严格根据学校工作计划、教育处工作计划、教科研工作计划、数学教学计划和备课组工作计划开展本组的备课讨论，并做好相关备课资料的积累。2、严格按教育处的规定，仔细钻研教材，尽心设计教学方案，力争高效率地完成备课任务。细心写好备课材料，尽力做到高质量地备课。3、备课探讨时，上心听，多提出修改看法，着重提出值得探讨的问题，不客气地表达自己的观点。提倡多写课堂教学随笔、反思或案例。4、集体备课的教案，只是作为参考样本，每一位老师要依据自己理解、班级同学实际，本校教学条件，作出相应

31、的修改，防止两种状况： 把集体备课的教案冷在抽屉，凭阅历上课。 死记硬背，全盘照搬。5、提倡教学相长，平常多开展个人间的合作研讨，沟通教学阅历，争论教学问题，努力提高备课质量。6、提倡多阅读各类教育教学报刊资料，努力吸取先进的教育思想、高效率的教学设计，用以指导自己的教学备课。7、开展须要的数学进展辅导研讨，每位老师出好10题进展题。狠抓学困生的补习工作，要求每位老师以自己班级里涌现的普遍性错误习题为主要内容，出好一份单元纠错卷。详细分工根据集体备课分工执行。幼儿园集体备课计划 篇9团体备课就是班级组内老师依据新课程标准的要求和苏教版教材的特点，并结合本班级同学的实际情景，选择最科学的教法和程

32、序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥团体聪慧，真正实现资源共享，使班级内语文老师能从单元整体上驾驭教材，结合以往团体备课的阅历，特制定本班级团体备课计划。一、指导思想：团体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，团体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际情景，确定教学目标，敏捷运用多种教学方法，调动同学学习的进取性，激发同学学习爱好，提高课堂教学的有效性。二、工作目标：1、每周开展一次业务学习活动，在本组内构成教研之风、互学之风，创新之风，共同提高本班级的教育教学水平。2、充分利用各种教学手段，抓紧课

33、堂40分钟，提高课堂教学的有效性，促进教学质量的提高。3、进取参与教科研活动，组织班级组内老师加强理论学习，更新教学观念，丰富自身内涵。三、团体备课制度1、团体备课由三班级语文老师参与，由组长依据教学资料做出相应安排。2、主备老师应根据教学大纲要求，仔细书写教案，宣讲时做到言简意赅，重点突出，系统规范，条理分明，讲解清晰。3、参与团体备课的老师应阅读主备老师教案，并对教案及主备老师的宣讲提出看法和提议，做出评价。4、主备老师和其他老师均应仔细对待团体备课活动，做到预备充分，发言进取，以到达取长补短，共同提高的目的。四、工作及措施:1、组织本班级老师仔细学习新课程标准和课改精神，仔细研读各种教育

34、理论书籍，撰写学习心得。2、仔细钻研教材，制造性地运用教材，以同学为主体，努力创设同学动手实践、自主探究、合作沟通的学习氛围，让同学在观测、试验、猜想、推理与沟通中领悟知识，感悟知识，经受过程，并着重培育同学的问题意识，实践本领，探究意识与创新意识。3、仔细做好班级内同学的提优补差工作，尽量照看好班级内的学困生，帮忙他们建立学习的自信心，努力营造良好的学习氛围，切实提高数学教学质量。幼儿园集体备课计划 篇10新学期伊始，在新一轮的课程改革实施中，为把集体备课制度化、规范化，使之成为支持老师转变观念、自觉运用新的教学理念、转变老师教学行为的支撑点，我们在课程改革的同时也在各组实施集体备课。集体备

35、课是学科教研的基本形式，是提高老师备课技能和上课水平的有效途径，是大面积提高教学质量的重要突破口。开展集体备课活动能够营造一种沟通、合作、讨论的气氛，能够实时推广优秀老师的教学阅历，缩短年轻老师的成长周期，促进教学质量整体提高。为把我校集体备课工作落到实处，真正发挥集体备课的作用，依据我校本学期工作计划要点，现将集体备课实施看法制定如下：一、各组要制定集体备课计划二、详细操作：集体备课包括四个基本环节个人初备集体研讨修正教案课后沟通与反思。(一)个人初备1.在个人初备时，肯定要仔细学习和讨论课程标准、教材、教学参考书以及其他相关材料;肯定要突出重点，抓住关键。同时老师还要深入了解同学，讨论同学

36、的智力因素(知识水平、技能水平)，又要讨论同学的非智力因素(学习爱好、立场、习惯)以便有的放矢的进行教学。2.每位老师需要写出备课提纲，分析教材所处的地位及前后联系;明确教材的编写意图并确定教学的三维目标;分析教学的重点、难点和关键，提出详细的教学目标。3.每位老师都要努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。4.每位老师应提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。(二)集体研讨老师在集体备课时，安排好备课内容和中心发言人，让每个老师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。集体备课时，老师们也可以争论下周上课内容中、重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等等。大家

37、有备而来，发言踊跃，不管是阅历丰富的老老师还是刚刚步入教坛的新老师，都要自觉把个体纳入到群体中去，集思广益，个人素养得到充分的呈现与提高。要分别陈述各自的备课方案，例如采纳说课的形式进行比较，以便扬长避短，统一思想，达成共识。力求做到三个统一：即统一教学进度;统一教学重点难点;统一阶段测试(练习)。提倡统一不是一刀切，应依据教学的详细状况，经集体分析，做出合理安排。(三)修正教案教案应避开千#第1篇律，否那么就丢失了性格。老师在三个统一的基础上，依据各自的知识储备、个人素养、专业知识和创新技能，对教案进行修正，以便具有更强的针对性。不管是课改班级，还是非课改班级，集体备课都应以新课程理念为指导

38、，让同学自主探究、感悟、体验，同等地对话与沟通。要在同学学习的弱点与知识的缺陷点上下功夫，突出重点、化解难点、填平弱点、克服缺点，在课程目标、教学流程、同学活动上反复推敲，制造出一个个精品教案。(四)课后反思和沟通假如说课前的细心预备能保证老师们上好一堂课，那课后的教学反思能援助我们一辈子上好课。一堂课可能成为胜利的阅历，也可能成为失败的教训，将教学感受实时记录下来，这是最有价值的第一手资料，既可以实时订正错误，传播阅历。对自己的教学工作进行实时反思，自我监督，回顾得失，积累阅历，避开少走弯路，不断改进自己的教学，使自己的教学艺术日臻完善。三、集体备课的时间安排时间(每周三下午)地点内容第1周

39、科艺楼三楼讲解备课要求、分组定住备人第4周语文组：一楼办公室徐丽分析近时间备课状况数学组：二楼办公室张海燕分析近时间备课状况英语组：南三楼王家丽分析近时间备课状况第9周科艺楼三楼教育处总结备课状况第12周语文组：一楼办公室集体备课：主备人发言、大家沟通争论数学组：二楼办公室英语组：南三楼第14周语文组：一楼办公室数学组：二楼办公室英语组：南三楼集体备课：主备人发言、大家沟通争论第17周语文组：一楼办公室数学组：二楼办公室英语组：南三楼集体备课：主备人发言、大家沟通争论幼儿园集体备课计划 篇11一、指导思想集体备课要求选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。目的是为了充分发挥集

40、体聪慧，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享。集体备课需要立足个人备课的基础上，在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。我们将以集思广益一教案的指导思想为指引，建立个人粗备、资源共享、个人加减、课后反思、教案复备的备课制度。在步调全都、保持共性的基础上，力求各具特色、凸显性格。二、工作重点仔细开展班级组集体备课活动，在备课中抓住三个结合：与新理念相结合，与集思广益相结合，与课堂高效相结合。开展一课、一议、一思、一得的教研活动学科组里假设有亮点的教学设计将实时推广供其他老师参阅。三、备课组长

41、语文组：姜德洋 数学组：赵二丛 英语组：卞光芒四、集体备课目标1、以同学为本。我们将以同学实际为切入点，集体探讨一种同学易接受、易掌控的教学方法，努力使绝大部分同学都理解并掌控，力争使每个同学都学有所获。2、以集体为重。发挥集体聪慧，实现资源共享，并保持集体备课的实效性，以达到提高课堂教学效率的目的。3、以方法为主。备课时主要考虑抓同学的学习方法。在教学过程中，教给同学学习方法，使他们形成自主学习的习惯，并为其终身学习打下基础。在教学过程中，能给同学提供一个展示自我的平台，达到活跃课堂的目的。五、集体备课措施1、由面到点：集体备课时，我们将主要争论下周上课内容、重点、难点、留意点及同学简单出错

42、的地方、教学策略等等，并选中其中一课时集体备好教案。2、实现教案的重组：各成员自觉把事先设计的简案纳入到群体中去，每次集体备课时均由组内老师轮番执笔，负责把集思广益后的相关内容整理好后分发给老师，以便参考、设计、重组教案。3、结合本班实际修改：各老师领到资料后需要依据本班详细状况，对教案进行修改补充，甚至再改造，力求表达一种共性和性格的完满结合。4、实时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的，为了吸取阅历，总结教训，我们要一课一反思，几下课堂发生的事项，每次集体备课时抽肯定的时间沟通上周教后感。六、详细实施步骤1、严格执行个人粗备集体齐备个人细备的步骤。2、备课组成员需要在集体备课前先行备好简案

43、，以及在心中想好自己的设想。3、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和课程标准，反复阅读教学参考书，积极查阅相关资料，为发言做好充分预备。4、参照以下依据备课(1)三定：定集体备课课题，定中心发言人，订单元教学进度。(2)五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置和三维训练，统一单元评价测试。(3)五备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法。(4)五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。5、集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较全都的看法和实施方案。6、融入自己的教学风格，进行

44、实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。7、每单元保证有一节详案。其他在原有备课上多做修改，特别要留意记录好课后反思。七、留意几点(一)个人初备时1、突出重点，抓住关键。2、写出备课提纲。(分析教材所处的地位及前后联系，明确教材的编写意图并确定教学的三维目标，分析教学的重点、难点和关键)3、努力提出独创性的设计方案，以便资源共享。4、提出自己有疑问的地方，以便集思广益，攻克难点。(二)集体研讨时1、分别陈述各自的备课方案，以便扬长补短，统一思想，达成共识。2、争论下周上课内容中重点、难点、留意点及同学简单出错的地方、教学策略等。(三)修正教案1、应避开千篇一律，否那么就伤失

45、了性格。2、要在同学学习的弱点与知识点的缺陷上下功夫，在同学活动上反复推敲，制造出一个个精品教案。(四)课后反思和复备：课后反思要深入，教案复备要深思。幼儿园集体备课计划 篇12集体备课是提高备课质量的重要备课形式，也是提高老师教学水平的重要手段，在当今学校教育改革的过程中，更要发挥它的作用。它可集思广益，将个人才智转化为集体优势，共同提高教学质量。一、明确集体备课的意义1.集体备课可以充分发挥集体的聪慧 由于老师的教学年限、业务水平和运动专长各有不同，进行集体备课，大家围绕某一教材内容进行积极的探讨，可以集思广益，扬长避短，最末形成一个比较完满的教案。2. 集体备课有利于共同提高体教学水平

46、在集体备课活动中，每人都要细心预备，促使老师去学习更多的教学理论，同时还可以听取他人的胜利阅历，对某一教材重点、难点、关键点的确定处理等。3. 能使教研活动扎实地有计划地进行，我们 原来的教研活动多是听课评课，较少讨论教案设计，更不可能像现在这样，把每节课的教案都做具体的讨论。老师通过教材及学情分析，教法及学法指导，促使他需要讨论课程标准、参考书，通读教材。特别是上课前又增加了一个说课环节，更加深了老师对学情的了解，深化了老师对教案的把握。4. 集体备课可以促进老师团结 集体备课中，大家以诚相待，从有利于教学出发，不仅可以增进人与人之间的了解，加强团体意识，便于备课组工作的开展，形成团结的集体

47、。二、规范集体备课，充分发挥集体备课效能1 每学期开课前，教研组要制定出切实可行的集体备课计划，在计划中，要明确备课课题、时间、召集人等。2. 坚持四定、五备、。即：定时间、定地点、定内容、定中心发言人;备教材，备大纲、备教法、备学法、备教学手段;各备课组在每单元或每章(每课)授课前，要组织本备课组老师仔细学习教材大纲，讨论教材，确定重点、难点，分析学情，探讨教法。4.重点、难点课题要建立说课制度，初三采纳单元或专题集体备课，基础班级采纳单元分析和周课时教案集体备课。5.集体备课并不排斥个人单独备课，相反，个人单独备课是集体备课的预备和前提。6.事先确定中心发言人，中心发言人首先要细心钻研教材

48、和教法，精确把握教材的重点和难点，查找突出重点，分散难点的方法和途径;细心设计课堂教学的结构，这是决断课堂教学成败的关键;还要结合同学的思想、学习实际，猜测课堂教学中可能涌现的各种问题，寻求如何让同学在较短的时间里猎取最正确效益的途径。三、加强集体备课的督导评估学科分管领导要常常检查指导备课组的集体备课活动，了解集体备课状况，并提出改进看法。四、教研组集体备课活动安排老师集体备课安排 时间 主备小班化数学教学 数学组 3月小班化语文性格化作业编写 语文组 3月九班级数学复习 数学组 4月九班级英语复习 英语组 4月小班化英语性格化作业编写 英语组 3月试验课教学 理化生组 4月思品复习课教学

49、政史地组 5月九班级语文复习 语文组 5月幼儿园集体备课计划 篇13一、指导思想：集体备好课是上好课的前提。本学期以五三优质高效课堂教学为重点，以研讲评一体化活动为主要形式，老师依据课程标准的要求和教材特点，结合同学的实际状况，选择最科学的教法和程序，为优质高效的课堂教学做好充分预备。为了充分发挥集体聪慧，促进以老带新，以新促老，集思广益，博采众长，真正实现脑资源共享，使全体老师能从单元整体上驾驭教材，结合我校以往的阅历，特制定集体备课计划。集体备课需要立足个人备课的基础上，以学科备课组为单位进行，要在充分讨论课程标准和教材的前提下，集体商讨教学方法，共同讨论教学中应留意的问题，同时要兼顾同学

50、的基础和实际状况，确定教学目标，提高课堂教学效率。二、工作目标要求：1、集体备课的基本程序是：个人粗备集体备课个人细备。备课组要实行先周集体备课。每单元确定一个中心发言人。2、中心发言人在集体备课前要深入钻研教材和大纲，反复阅读教学参考书及有关资料。集体备课时具体介绍本单元在教材中的地位及前后联系，单元教学目的， 教材重点难点，突出重点和突破难点的方法，每课课时安排，作业与练习配备，教学方法的设想等。3、组内每位老师要积极参加集体备课活动，各抒已见，充分争论，统一认识，实行教学上的五统一。活动结束后，备课组长要仔细做好活动记录，以备学校领导及教务处检查。三、工作详细内容：集体备课的详细要求是：

51、三定、五统一，同时留意搞好六备，钻透五点、优化两法、精选两题。1、三定：定单元集体备课课题，定中心发言人，定单元教学进度。2、五统一：统一单元教学目的，统一教学重点、难点，统一课时安排和进度，统一作业布置 ，统一单元评价测试。3、六备：备课标、备教材、备教学手段、备教法、备学法、备学情。 4五点：重点、难点、知识点、技能点、教育点。5、两法：老师的教法和同学的学法。6、两题：课堂练习题和课后作业题。四、工作措施：集体备课时，除中心发言人作主题发言外，其他老师也要积极参加，发表自己的教学设想并阐述理论依据，经过争鸣，形成比较全都的看法和实施教案。各位科任老师在这一教案的基础上，融入自己的教学风格

52、，进行实施、总结和反思，最终形成对某一教学内容的最优秀的教学设计。其它老师在原有备课上进行修改，特别要留意记录好课后反思，这将成为我们评价教案等次的重要依据。集体备课组长每个班级的老师相互商定集体备课时间，将它制成表格报备课组长，备课组长将确定好的内容报教育处。每个班级组集体备课时，备课组长需要参与，学校将不定时检查，并将此纳入到备课评估中。教育处将制定集体备课的规章制度及考核细那么，确保计划的落实。幼儿园集体备课计划 篇14一、指导思想根据学校教育处和语文教研组教学工作要求，充分发挥备课组讨论基地的作用，有计划、有步骤、有实效的进行集体备课活动，扎扎实实地开展语文教学讨论，发挥集体聪慧，实现

53、资源共享，提高课堂教学效率，减轻老师课业负担，促进老师业务素养的提高和业务技能的进展，更好地贯彻新课程标准要求，提高我校教育教学质量，顺当圆满地完成备课任务。二、备课组工作目标和任务1、继续仔细研读语文课程标准和其它新的教学理念，并作好读书笔记，更新自己的教学理念，正确把握语文教育的特点。2、集思广益，发挥集体的能量，坚持参与每周一次的备课组活动，统一备课，统一进度，统一练习，统一作业量和作业格式。仔细备好每一堂课，共同探讨课堂教学改革中所遇到的疑难问题，形成良好的教研氛围。3、备课组内相互听课、评课，并多听其它班级老师的课来取经。老师间相互勉励，取长补短，协作学校教育处开展各项教学活动，主动

54、、积极参加各级公开课及论文的撰写活动。4、明确任务，分工合作，备课组集体备课确定单元或课时教学计划，分析教学重点和难点，争论教学策略及施教方法等。5、协作学校的工作重点，提高教学效率。三、教学常规要求1、制定学期班级教学进度，统一进度，指导教学。开学至期中考试之间、期中考试至期末考试之间均安排一次月考。备课组老师参照学校教学进度，结合本班同学实际，制定或调整各班相应的切实可行的详细的教学计划，保证全班级教学的有序进行。2、课堂教学讲究教法，培育学法，提倡自主、合作、探究的学习方式，加强实效性，做到程序规范，环节紧扣，知识落实，技能提高。备课老师要做到 四优、五备。四优即优化教学目标、优化教学过程、优化教学方法、优化反思内容;五备即备课标、备教材、备教法、备学法、备训练。3、要努力激发同学学习的爱好，加强同学学好语文的自信心，面对全体同学，关爱中下生，做好补差工作，尽快提高他们的成果，让同学有更多的机会自主的体验学习的乐趣，以次来获得科学的学习方法。4、要争取把多媒体应用到语文教学中，由于多媒体不但能强化课前讨论，而且还能优化教学过程，创设情景、解剖难点、提高视觉、帮助同学进行总结和反馈检测等。5、教学中贯穿人文精神，通过教学，培育同学意志坚决、喜爱科学的精神，培育同学道德高尚、献身科学的精神，培育同学团结协作、勇于创新的精神，唤起同学