如何培养学习音乐的兴趣

1、如何培养学生学习音乐的兴趣音乐学习应是一个轻松愉快的过程，教师的工作首先是培养学生对音乐的兴趣和爱好。寓知识与技能学习于音乐之中，形成“激发兴趣学习知识享受音乐再创兴趣”这么一个循环。而这种循环将贯穿于人的一生。 著名音乐教育家卡巴列夫斯基说：“激发孩子对音乐的兴趣是把音乐的美好魅力，传送给他们的先决条件，培养和激发学生学习音乐的兴趣，必然成为我们热爱生活，陶冶情操的助长剂。” 经过这几年的教学实践，在教学中我注意发 挥学生的主体作用，结合学生的年龄特点，灵 活运用多种愉快教学的方法，培养学生的学习 兴趣，我的教学尝试有如下几点： 一，利用优美动听的故事、儿歌等导入 教学，引发学习兴趣： 如小

2、青蛙找家 这首歌曲，在教学中，我给孩子们猜一条 谜语：“大眼睛，宽嘴巴，身穿一件绿衣 裳，水里田里都有它，唱起歌来呱呱呱” 大家很快就说出“青蛙”的答案。然后我 再请几个同学戴上“青蛙”头饰，在小青蛙找家的音乐中模仿青蛙的动作。同学们学习兴趣得到了激发，学习热情非常高涨，很快学会了这首歌曲。二、运用多媒体教学，视听结合，引发学习兴趣。 学生认识音乐主要是依赖听觉、视觉的共同感知来完成的。电教视听手段声色俱佳，形象逼真，能使学生感兴趣，全神贯注地投入学习。例如我是草原小骑手这一课，在备课时，我精心制作了课件，把与蒙古族相关的音乐美丽的草原我的家，以各种画面形式呈现给学生，使学生对大草原初步留下美

3、好的印象，学生看得入神，听得入迷，激起了学生学习的兴趣。再以幻灯片的形式播放各种和草原有关的图片，引起学生兴趣，最后引出最具有代表性的蒙古族乐器马头琴，以图片给学生认识，再欣赏马头琴演奏的曲子。这节课学生学得愉快，收到了好的效果。三、在游戏中学习音乐，提高学习兴趣 迎合学生活泼好动的特点，寓教于乐中，是激发学生学习兴趣的重要方法之一。 有的歌曲可以用游戏的形式贯穿整个课堂。比如开火车一课，让学生做开火车的游戏，每一纵排，当做一列小火车，模仿火车进站的声音，呜 火车开动的声音：轰隆，轰隆火车渐停的声音：轰隆，轰隆等。引起学生学习的兴趣。 四、引导学生进行歌表演，增强学习兴趣 小学生活泼好动，每学

4、完一首歌曲，我都会根据歌词表达的意义，引导他们自己创编各种动作进行歌表演，无论男生、女生都积极参加，踊跃上台表演，每个孩子都非常喜欢歌表演，所以很快就学会了整首歌曲。五、学科综合，取长补短，引发学习兴趣1、与语文科的结合 比如有的歌曲就是语文课本里的课文，我在教小鸟在前面带路一课时，就让学生回顾学过的课文，让他们大声有感情地朗诵歌词，然后再去演唱，表演。引发了学习这首歌的浓厚兴趣。2、与美术课的结合一、二年级教学时，内容较少，歌曲较短，一首歌很快就学会了，我就引导学生看书中间的插图，把你认为最美的画用彩笔画出来，同学们也十分喜欢画，也增加了对歌曲的理解。在欣赏乐曲时，我还引导学生用不同的线，画

5、出你所听的乐曲，用不同的彩笔画出不同的感想。六、自制打击乐器，学习充满乐趣 每班学生人数较多，不能人手一个打击乐器，我就让学生自制打击乐器，用一根铁丝把十几个酒瓶盖串成一个圆圈，就制成了串铃，用矿泉水瓶装上少许沙子就制成了沙锤，学生乐做、乐玩，在玩中寻找快乐。在学习歌曲时，用自己做的打击乐器伴奏，别有一番风趣。七、创造良好的音乐环境与氛围，增强学习兴趣 根据不同的歌曲选择不同的律动，让学生随乐曲动一动，做一做，创造良好的音乐氛围，增强学习兴趣；音乐教室的布置也要有音乐的氛围，比如悬挂音乐名人名言，音乐符号的图片，各种民族的舞蹈图片等等，增强学习兴趣。八、比赛评奖，争出兴趣。在学完一单元歌曲之后

6、，要进行歌曲演唱比赛，评出一、二、三等奖，给孩子们一定的奖励。奖品可以是小贴画，也可以是几块糖。这些小奖励虽然微不足道，却可以增加孩子们对音乐课的浓厚兴趣。在每学期期末的时候，每班都要举行不同的音乐会，争出学习音乐的兴趣。 爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”。如果 音乐课如同数学课一样理性有余，而情感不足，原本能打动人，感染人，使人愉悦的音乐，由于教法不当，会变得枯燥无味，学生们找不到学习的乐趣，不能进入音乐，热爱音乐，所以兴趣的培养是很重要的。美国现代心理学家布姆指出：“学习最好的刺激乃是对学习材料发生兴趣。”更加确定了，兴趣是学习的基础。综上所述，在音乐课堂教学实践中，我们应当始终注重营造轻松、愉快的环境，用丰富的肢体动作和面部表情引导学生，做到唱跳