关于小学英语教育的几点想法

1、关于小学英语教育的几点想法 湖北省襄阳市襄州区云湾光彩小学陈辉 摘要：在英语教学课堂中，教师应该根据小学生好奇，好动的特点来为学生创设一种欢快活泼的教学课堂，让学生在课堂中能玩，玩的的时候又可以接触到英语，并激发学生对英语产生学习兴趣。这样的教学课堂不仅把传统的教学方式变得形式多样化，还重点体现了学生是发展中的人，体现了学生是学习的主人。 关键词：小学英语；课堂氛围 俗话说：兴趣是最好的老师。只有学生对英语产生了一定的兴趣，那么学生就会积极主动的去学习，这样的学习才会取得明显的效果。所以教师就应该根据小学生好奇，好动的特点来为学生创设一种欢快活泼的教学课堂，让学生在课堂中能玩，玩的的时候又可以

2、接触到英语，并激发学生对英语产生学习兴趣。这样的教学课堂不仅把传统的教学方式变得形式多样化，还能使新的教育理念融入到教学课堂中去。那么，教师如何为学生创设一种欢快活泼的教学课堂氛围，让学生能够积极主动的去学习英语。 1.创设轻松愉快的教学课堂氛围 每一位从事教育工的老师在教学的过程中都掺杂着爱的教育，只有教师在教学课堂中始带着一份微笑进行教学，这样学生才会积极主动的去学习，从而激发学生对学习英语的兴趣。所以，教师在教学课堂上要关心每一位学生，注重每一位学生的个体差异性，和学生进行有效的沟通，建立良好的师生关系。教师在教学课堂上要平等对待每一位学生，让每一位学生都得到变现自己的机会。久而久之学生

3、就会在教学课堂中变得活跃起来，对学习的求知欲也是越来越强烈，激发学生积极主动的学习动力。 2. 教师要善于培养学生的听说能力 小学英语教学必须注重对学生开口说话能力的培养，这对于努力培养和提高学生的听说能力尤为重要。在小学阶段，英语教学的主要任务就是培养学生良好的语言习惯并对他们进行大量、反复的语言训练。作为小学英语教师，必须把培养听说能力摆在首位，坚持对学生进行经常的持久的足量的听说训练。（1）采用对话表演。模拟教材中的对话材料，分角色表演对话。（2）积极开展情景会话。结合教材内容创设情景，由学生自编对话，或在小组内自由对话。（3）定期进行专题说话。联系学生生活实际，紧密结合教材内容确定会话

4、专题，如介绍人物、班级、学校、家庭、房间等。（4）自由会话。学生具备了一定的语言基础后，发挥主观能动性，随意自选话题说话或会话，逐步养成日常听说英语的习惯。另外，教学过程中教师要注意尽量采用英语组织教学，以增加听说机会，努力创设英语会话语言环境，既能巩固所学语言知识，又可发展所学语言材料，给学生创造更多的语境，提高所学知识的复现率，增强学生的记忆效果。采用上述方法让学生在玩中学，学中玩，把游戏和教学有机结合，克服了小学生怕说英语的怯场心态，让学生自觉投入到英语学习之中。 3.对学生进行有效的评价 评价能够使学生认识自我，树立自信，有助于反思及调整自我的学习过程，对学生回答学习过程中的表现进行及

5、時的评价，如有口头评价、等级评价、学生之间互相评价等方法，充分发觉学生的进步，鼓励学生自我反思，自我提高，以学生综合运用潜力为目标，侧重于学生理解和获取信息，透过评价学生学会分析自我的成绩和不足，明确努力方向。新课程改革务必要与实践相结合，即将努力学习，用心进取，用心参与课程改革，在课改中不断学习，不断实践，不断反思，愿与新课程共同成长。现代教学论和评价论认为，有效的课堂教学其实是在一系列或明或隐、或大或小的评价活动基础上展开的。那么，在课堂教学评价中，采用具有用心好处的激励性评价是促进学生发展、提高课堂教学质量的有效措施和保障机制。而在英语教学中简单的GoodWonderful的评价手段已不

6、能满足和吸引学生了。我想英语教学有自我自身的学科特色，利用这一特点，我在教学中结合教学资料、教学活动，实施富有特色的激励性评价。 4、把高效的课堂延伸到课外 一个高效的课堂不仅是在短短的40分钟里进行，充分利用40分钟时间使学生掌握更多的知识和能力，是每个教师都试图努力做到的，但好的学习成绩并不仅限于这40分钟，我们应注意到课余时间的安排与利用。这就要联想到课前的预习与课后的复习，以及一些课外活动的设计上。在课上给学生确认，巩固上节课所学语言的机会。在课堂教学中组织学生个体、同桌、分组、全班、师生间等学习活动，以实现全体学生都能获得练习的机会。对于教师所提出的要求，尽量让所有同学都能有所表现，或依次表达，尽量做到平均，让学生在一种平等的环境与氛围中接受所学知识。同时把教学的内容延伸到课外，给学生布置一定的任务，让他们在课外通过查资料、合作等到方式去完成。这样，既节省了有限的课堂时间，又让英语学习延伸到课外，给学生机会去巩固消化英语。 总之，激发小学生的英语学习兴趣是提高小学英语课堂教学效率的基本前提，教师要尽最大努力使小学生快乐走入小学英语学习中。恰当的教学方法来提高学生对于英语的学习热情，用训练了学生的表