英语课堂学生自主学习能力培养_第1页
英语课堂学生自主学习能力培养_第2页
英语课堂学生自主学习能力培养_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、英语讲堂学生自主学习能力的培育所谓“自主学习”在我们英语教课中是指外语是学会的，而不是教会的；学生是外语教课的主体，外语教课一定以学生的发展为本。要改变过去那种单调灌注，被动接受的学习方式，煽动学生主动踊跃地学习。英语教课要讨教师在英语课程的实践中，帮助学生有效地使用学习策略，采纳科学门路，提升学习效率，进而形成自主学习的能力，为其终生学习确立基础。所以，对学生自主学习能力的培育在英语教课中愈来愈深入。在此，我谈一些自己教课中的领会。（一）改变教课观点要把“舞台”让给学生，第一要改变师生的教课观点。长久的应试教育使得学生过分依靠教师，依靠课本，并以考试为最后目的，进而丧失了掌握英语学习的时机，

2、监禁了学生的自主发展。要开发其潜伏能力，就一定改变学生的学习观点。第一要使学生明确，学习英语的目的是为了能使用这类语言来进行信息交流，所以，语言知识一定转变为语言技术，这个转变过程就是学生进行语言练习与实践的过程。其次，要使学生理解，语言作为各种信息的载体，充满着大批的社会知识、自然知识和人文知识，就是说，学生在学习语言的同时，一定丰富各样知识，以知足语言运用的需要。同时，教师要帮助学生提升英语成绩，用事实来说服学生。此外，教师自己要改变教课观点，相信学生，敢于松手，其重点在于教师要探索出一套好的学习指导方法。（二）优化心理素质缺乏信心、胆寒、意志不坚毅、缺乏兴趣常常是阻挡学生英语课中实行自主

3、学习的阻碍，特别是缺乏信心和胆寒，这也是怎样开发非智力要素的问题。除去学生讲堂中自主学习的心理阻碍从以下几方面着手：1.尽可能给学生创建成功的时机。问题的设计、学生进行学习活动的难度应切合学生的实质水平，以免伤害学生的信心，进而达到除去学生学习活动的心理阻碍。2.尽可能分层教课。学生的学习程度错落不齐，关于不一样程度的学生，能够赐予不一样程度的学习活动。关于语言能力差的学生来说，要适合背诵原文，由于他们的重点问题是语言储藏量小，语感不强，这阻挡了他们口语的组织，应当向他们重申，“背诵”指的是频频朗诵，直到信口开河，进而达到增添语言量，加强语感的目的。关于基础扎实、语言丰富的学生，他们有能力对资料进行概括、整理、从头组合，所以可要求他们复述课文。倡导自主学习要面向全体学生，防止伤害部分学生的踊跃性。总之，学生自主地掌握自己的学习不单是外语课堂教课改革的一个打破，也是实行素质教育的

人人文库> 全部分类> 办公材料 > 礼仪文书

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论