数学教师个人述职报告

1、第 第 页数学教师个人述职报告数学老师个人述职报告1随着平凡而劳碌的每一个日子，静静地数过来，回顾一年工作中的点点滴滴，有喜有忧，有笑有泪。这一年中，在校领导及同行们的鼓舞和支持下，我担负了班主任、数学老师双重角色。即便是繁琐的事情使人喘不过气来，我仍旧能够以饱满的精神状态，面对工作中的一切困难。由于恰恰是这种充盈的生活，让我收获着、成长着。一、提升师德修养，塑造良好的老师形象。我真诚地喜爱教育这门事业，全身心地投入，始终贯彻“以人为本”的育人理念，在教育教学中严格落实“先成人再成才”的育人观和教学观。无论家长、同学存在多大的差异性，我都将他们当作了自己的知心伙伴，一视同仁，仔细听取他们的看法

2、，塑造良好的老师形象。面对孩子们学习中的各类问题，我都弯下身来，不急躁，不急功近利，力求对症下药，用耐烦换取孩子们的真心。家长和孩子么都深深地喜爱上了我，我也树立了自己的威信。二、勇于教学实践，形成独特的教学风格。作为一名数学老师，我追求欢乐、扎实的课堂，使孩子深深地喜爱这门学科是我教学的一种追求。走进我的课堂，你会发觉，孩子们乐在其中。我努力创设了新型、民主的师生关系，孩子们学习中的任何思索、任何问题都可以在课堂上进行探讨、分析。为了提高自己的业务技能，我坚持学习，与书为友。在博览群书的同时，既得到了理论的支撑，又进行了心灵的净化。在教学中，我大胆实践，积极探究行之有效的教学方法和模式，主动

3、进行讨论，逐步形成了自己清爽、自然、简约的教学风格。为了鼓舞同学主动学习，我利用业余时间和同学一起探讨，采纳谈话的形式进行探讨、沟通。为了建设好书香班级文化建设，我严格制定各类计划，开展多种形式的读书沟通会以及读书活动，让孩子们时时读书，刻刻看书。这些教学实践，将生活与学习有机地结合在一起，孩子们的学习素养得到了提高。三、加强教研教改，提高自己的科研水平。专业成长的必经之路之一就是加强研修，所以我积极参与各级各类的教研活动，常常向有阅历的专家、能手等学习、请教，同时借助各种网络渠道，进行网上学习和讨论，不断提高自己的科研水平。在抓好教学常规的同时，我着重课堂实效。每个星期我都会主动随堂听课，实

4、时发觉老师教学中的闪光点和不足，进行反馈沟通，不断改进，提高自己的课堂教学质量。我擅长学习，打破学科界限，常常参与各类课程的听评课活动和专题讲座，从不缺席。在教学中我不断发觉问题，实时进行反思，改进教学方法，调整教学策略，提高自己的科研水平。四、实现价值追求，享受美满的教育人生。蓦然回首，或多或少都感觉时间消逝的同时，也有些收获。所带学科成果优异，获得“教学标兵”、“优秀班主任”等称号。教育教学工作，是艰辛的，同时又是欢乐的。只要有所追求，我就能锲而不舍地朝着我自己抱负目标奔跑。身为教育工，只要摒弃世俗，抛开功利化的东西，上心去营造你心中那份抱负的职业，你就能化难为易，化苦为乐。全部由于这份职

5、业所带来的那些荣誉，我想，我都没有任何权利拥有，那都是这份职业予以我的，那都是我的同学所赐予我的。道路艰辛，我将如屈原所说“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，一如既往地依照自己的追求，享受着美满的教育人生。数学老师个人述职报告220*学年很快就要过去了，回顾这一学年，遵守学校的规章制度，听从上级领导安排，喜爱、关怀同学，严格要求，做到因材施教。我同时不断提高业务知识水平，钻研教材，努力提高教学水平，且多听取看法，向有阅历的老师请教，务求精益求精。我是由于喜爱才从事老师这个职业的，所以我的工作立场是积极的、主动的。从执教的第一天起，就要求自己的举止行为要更加规范，由于从今以后我将为人师表，一言一

6、行都影响着一批人，即我所教育对象的将来，我要对他们负责。本学年任教一2班数学，我依据学校、科组的工作安排，仔细制定学科计划，并落实完成。一、自觉提高业务素养。一班级采纳的是人教版的新教材，和以往的教材有很大不同。对此，我仔细钻研教材，学习新课标，认真体会新课标理念，理解教材的意境，依据同学的实际状况制定切实可行的教案。积极参与科组教研活动，参加课改研讨，到泰安学校拜师学艺，出外听课、学习。二、合理运用教法，想方设法提高教学质量。一班级同学刚进学校，一切都是那么生疏、新颖，他们往往不适应新的学习环境，不习惯学校纪律的约束，再加上他们淘气好动的特点，往往会违反一些纪律，做错一些事情。我先从抓好同学

7、的课堂常规入手，培育同学形成初步的行为习惯。在教学中敏捷采纳不同的教法，以正面教育为主鼓舞同学积极学习。1、创设情境，激发同学学习爱好。新教材活动性强，我充分利用教材，细心创设同学熟识的情境，激发同学学习的爱好。2、紧密联系生活实际。数学源于生活，生活中又充斥着数学。在教学中，我紧密联系同学的生活实际，在现实世界中查找数学题材，让教学贴近生活，让同学在生活中看到数学，摸到数学。三、开展实践活动，培育同学的创新素养。波利亚说：学习任何知识的最正确途径是通过自己的实践活动去发觉，由于这样发觉理解最深，也最简单掌控内在的规律、性质和联系。现代教育理论主见让同学动手去做科学，而不是用耳朵听科学。留给同

8、学足够的时间和空间，让每个同学都有参加活动的机会，使同学在动手中学习，在动手中思维，在思维中动让同学在动手、思维的过程中探究、创新。例如，在教学观测与测量一章时，我设计了一系列的活动。让同学相互量身高、量黑板、量课本等，让同学走出课堂，观测四周的事物，用正确的长度单位描述物体的长度和高度，用正确的语言表述物体的位置。教学统计时，设计一些调查活动，如调查班里同学喜爱吃的水果，男女同学的人数等，使同学在活动中探究调查的方法，体会统计的须要性。四、发挥合作优势，开发同学创新潜能合作研讨，即在课堂中同学以小组形式为学习群体，突出同学的协作与争论，充分利用集体的能量，共同发觉问题，解决问题，这样有利于同

9、学的语言表达技能和创新素养的提高，小组由不同性别、不同成果、不同技能的同学组成，使优等生的才能得到施展，中等生得到熬炼，差等生得到援助，相互学习，取长补短，同时使同学的创新技能得到进展。例如，在教学两位数加两位数一课时，我安排了6人一小组，争论怎样计算19+18=。分组争论时，同学都很积极地把自己的算法告知同组同学。到汇报结果时，竟发觉有两组同学找到了6种算法，比书本介绍的还多出了两种。我认为这样的教学，既发挥了同学之间的互补作用，又培育了同学的合作精神和创新意识，使同学的思路得以开拓，观测技能、操作技能和思维技能得到熬炼。五、开展竞赛、游戏活动，提高课堂学习气氛。基于低班级同学的特点，引进竞赛、游戏活动，同学积极性高，效果好。寓教于乐。六、运用表扬鼓舞同学，加强同学的学习信心。课堂上以表扬为主，分个人、小组进行表扬，常常运用赞扬的语言鼓舞同学，如你真棒！你的眼睛真雪亮！你们小组合作得很好！大大加强了同学学习的信心和集体的凝集力。本学年，我积极参加课改研讨，上学期参与区学校数学一班级优质课评比中，我的加减法26、