初一英语书写教案

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 初一英语书写教案教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际状况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。今天为大家精心准备了初一英语书写教案，希望对大家有所帮助!初一英语书写教案 一、教材分析 本模块题材为童话故事，主要是关于Goldilocks的故事，另外增加了精卫填海的故事。内容和情节很简单引发学生的兴趣，语言简单易懂，描写细致生动，十分有利于开展听、说、读、写方面的语言实践活动，让学生在使用语言的过程中学习语言，促使学生更有意识地自觉学习英语。 讲故事须使

2、用一般过去时，所以本模块继续以一般过去时作为语法学习重点。通过操练、使学生在把握语言结构的同时、既学习语言知识、感悟语言功能、又能欣赏到漂亮的童话故事，并能学会描述一个完整的故事或一件事情 二、教学目标 1.知识目标: 语音：规矩动词的一般过去时的发音 词汇：once、hear、begin、decide、ride、golden、little、pick、notice、hurry、knock、nobody、push、open、enter、count、bowl、all、hungry、rush、try、destroy、unhappy、asleep、return、cry、point、without、di

3、e、emperor、onceuponatime、goforaride、pickup、lookaround、changeinto 语法：规矩动词的一般过去式。 功能：按时间顺序描述事情。 话题：以童话故事(fairytales)为话题。 2.能力目标： 听：能听懂简单故事中的主要人和事。 说：运用一般过去时表述事件，讲简单的故事。 读：能读懂简单的故事，明白主要的人物、事件以及情节。进行简单的技能训练。 写：运用一般过去时写简单的事情。 3.情感目标：通过阅读童话故事提高对英语的学习兴趣、感受学习的乐趣。 三、学习策略、文化意识 1.学习策略：形成自主学习、有效交际、信息处理、英语思维能力。 认

4、知:联系，归纳，猜测等技能。观测并归纳规矩动词的一般过去式、提高自学能力。 调控：从同伴处得到反馈，对自己在表达及作文中的错误进行修改 交际：学习运用恰当词语讲解童话故事。 资源：通过其他资源获取更多简单英语的童话故事 自学策略：能够尝试阅读一些简写的英文童话故事。能注意发现语言现象背后的规律、并能运用规律举一反三。 合作学习策略：相互学习，取长补短，注意从他人的演示中吸取经验、注意学习策略共享。 2.文化意识：对比中国童话与外国童话的异同、通过外国童话了解世界不同地方的风俗习惯、从而拓展视野、激发学习英语的兴趣。 四、教学重点与难点 重点：通过童话故事训练学生的听、说、读、写能力，把握规矩动

5、词的一般过去式。 难点：把握规矩动词的一般过去式的形式和逐步形成正确使用一般过去时的意识。 五、模块任务(ModuleTask) 能够运用规矩动词的一般过去式陈述简单的故事。 六、教材处理及教学设计 我们把本模块划分为3课时： Period1:VocabularyandListening、PronunciationandSpeaking Period2:ReadingandVocabulary Period3:Writing、Aroundtheworld、ModuleTask 初一英语书写教案 教学目标： 1.学会不同工作的英文表达方式。 2.了解同学父母的工作。 3.学会简单的介绍自己将来的

6、理想。 教学内容： 重点词汇：teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,lawyer,doctor,clerk,reporter,police 重点句型：1.Whatdoesyourmotherdo?Sheisateacher. Whatdoesyourfatherdo?Heisanengineer. 2.Whatdoyouwanttobe?Iwanttobeateacher. Whatdoesshewanttobe?Shewantstobeasinger. 总体思路:本单元采用任务型的教学模式，设计了三个任务活动，首先以比赛的形式，让学生通过工作的描

7、述，来推测工作的名称;然后由学生自己下座位找与自己父母工作一致的同学，练习所学的句型;其后让学生用所学句型谈论自己的理想。所有任务的设计，由简到难，每一个任务都为下一个任务的完成奠定了一定的语言基础。 语法知识 一般现在时 (1)一般现在时主要由动词原形表示，但第三人称单数后要加-s，另外be有特别的人格形式，见下表: 一般现在时 (2)一般现在时的否定式见下表 一般现在时的否定式 (3)一般现在时的疑问式及简洁回复，见下表。一般现在时的疑问式 (4)一般现在时的基本用法如下。经常性或习惯性的Igetupatsixeveryday. 客观真理，客观存在，科学事实。 Themoonmovesro

8、undtheearth.月亮围着地球转。表示格言或警句中。 Pridegoesbeforeafall.骄者必败。现在时刻的状态、能力、性格、特性。Idontwantsomuch. 教学板块设计: Task1：Knowthenamesofthedifferentjobs 目的：通过这个环节，教师完本金单元的新单词的导入，通过提供应学生对于不同工作的具体描述，让学生猜出工作的名称，这样为整节课任务的完成奠定最基本的词汇基础。在做猜谜游戏时学生能够做到精神集中，并能激发学生的学习兴趣。 课前准备：教师需要准备关于teacher,nurse,engineer,manager,airhostess,la

9、wyer,doctor,clerk,reporter,police等工作的具体文字描述。 课堂学生活动： 1.教师向每个小组发放一份关于工作的描述，竞赛看那个小组最先猜出答案，并将本组的谜语提供应全班，让其他组竞猜，这可以将学生的注意力，吸引到课堂上来，并对同学年的谜语加以思考。此活动以小组为单位，让学生通过谜语来推测工作的名称，猜对者给小组加分。 Theriddlessuppliedbytheteacher: 1)Iworkinthehospitaleveryday.Myworkisveryhardbutalsoveryimportant.Thedoctorsandpatientsneedm

10、yhelp.Ihelpthedoctorandlookafterthepatients.Ialwayswearwhiteclothes.Peoplecallusangelsinwhite. 2)Idriveacareveryday,butthecarisnotmine.Therearemanypeoplesittinginmycareveryday.Aftertheygooutofthecar,theymustpaymemoney. 3)Myjobisverydifficultbutinteresting.Ihelppeopleonthecourt.IfIsucceedIwillgetlots

11、ofmoney,butifIfail,Igetnomoney. 4)Iamveryproudofmyjob.BecauseIamyoureyourmother.Iwilltellyouwhatisrightandwhatiswrong.SometimesIamverystrict. 5)Iworkoutside;Iamverybusybecausetherearemanylettersinmybag,andImustgivetheletterstodifferentpeople. 6)IworkinarestaurantandIalwayscarrysomefruitsanddishes.Io

12、ftenaskpeople:Whatwouldyoulike?Iamreallyverybusy. 2.在所有单词导入后，以小组为单位，将所有单词按不同的标准分类，如：适合男人的工作，适合女人的工作等，通过这项活动，学生能将所学单词落到笔头上，同时是对所学单词的又一次稳定，而且不同的组有不同的分类原则，开发了同学无限的想象空间。 Task2:Knowwhatyourgroupmembersparentsdo. 目的：通过这个任务，学生能应用本单元的主要句型，询问本组成员父母的工作。 课堂活动： 1.小组活动，在小组内小组成员相互询问父母的工作。应用句型：Whatdoesyourmotherdo

13、?SheisaWhatdoesyourfatherdo2.向全班同学汇报调查结果 3.同学下座位，在限定的时间内，看谁能找到父母与自己父母工作一样的同学，并且数量最多。 4.向全班同学作汇报。比赛看那个小组完成的数目最多。Task3Whatdoyouwanttobe? 目的：让学生学会用简单的句型来介绍自己的理想，通过此活动导入新的句型并进行大量的操练，让学生充分的把握。 课堂活动： 1.教师通过介绍自己的理想导出句型:Iwanttobeasinger.Whatdoyouwanttobe? 2.小组内组长来统计本组同学的愿望，比赛看那组同学的愿望最多，并作小组汇报。 Homework:思考一下

14、自己的理想工作对人都有哪些要求?课后反思： 本单元的基本词汇和基本句型，内容较多，所以针对不同的内容设计了不同的任务活动。通过课堂的试验，证明了这些任务的可行性，并达到了意想不到的效果。 1.在导入新单词时，通过小组比赛的形式，让学生通过工作的描述，来推测工作的名称，首先比赛的形式，调动了学生的兴趣，其次猜谜的这种形势更有利于让学生开动脑筋，思考问题大大吸引了学生的注意力。 2.其次个任务由学生自己下座位找与自己父母工作一致的同学，通过这个竞赛形式教师为学生提供了一个安全的语言环境，学生可以大胆的练习所学的句型。其后让学生用所学句型谈论自己的理想，培养了学生的价值观和理想观。 初一英语书写教案

15、 教学目标： 把握过去进行时态的用法 教学设计过程： Step1Revision （学生活动）利用图片或照片复习过去进行时的用法。 （录像演示）通过情景复习过去进行时表达一个过去某个时间所发生的动作。 Step2Listening （声音课件展示）让学生边听边完成听力练习 Step3Readandsay （学生活动）根据不同的职业特点，让学生选择最好的答案来回复警察的问话。 （录像演示）情景演示警察调查案件时询问每个人的情景，运用过去进行时来表达当时发生的动作。观看后教师可让学生写对话并表演出来。 （学生活动）提供一个案情，让学生来表演过程。 Hereisanothersituationfor

16、thestudentstopractise.Averyfamousdrawingwasstolenintheartgallerylastnight.Youaretryingtofindoutwhodidthat.YoucanaskthequestionWhatwereyoudoingatnineoclocklastnight?Aftereveryonehasansweredthequestion,theclassdiscusstogether,Whodoyouthinkstolethepaintingfromthegallery?Why? Step4Readandtalk Readthetab

17、leaboutwhatDavidwasdoingatdifferenttimesyesterday,thenaskandanswerinpairs. Morning Afternoon Night 8:00 8:55 9:45 10:10 11:05 12:00 English Chinese Morningexercises Physics Biology Lunch 1:30 2:25 3:30 5:00 6:00 Music PE Playbasketball Swim Supper 7:00 8:00 9:00 9:30 10:30 WatchTV Writealetter Playc

18、omputergames Readnewspaper Gotosleep （录像演示）情景演示询问过去某个时间点正在进行的动作，看后让学生进行模仿练习。 Step5Writing 通过图片展示昨天一天的主要活动，让学生描述每个不同的时刻正在发生的动作。然后让学生用过去进行时描述自己昨天的一天的活动。 Step6Reading （录像演示）情景演示关于邻里关系的幽默故事，回复：Howdoyouthinktheneighbourwasntagoodneighbour? （课件演示）让学生跟读此篇幽默故事，回复以下问题： 1.WhywereMashaandSashatiredofMisha? 2.WhatdidMashaborrowtoday? 3.DidSashawanttolendhim? 4.HowdidSashado? 5.Whatdoyouthinkhappenedatlast? 6.WhatwillyoudoifyouwereSasha? Step7Discussion Discusswhatapersonshouldorshouldno