庆祝奥林匹克运动复兴25周年教案

1、16庆祝奥林匹克运动复兴25 周年学问与技能明白顾拜旦 , 理清课文的思路 过程与方法,懂得奥林匹克精神的内涵与价值；用演讲本文的方式加深懂得, 把握演讲的技巧；情感、态度与价值观体会作者感情 ,激发对奥林匹克精神的懂得与拥护,并用体育精神来激发自己学习、生活的热忱；重点通过“ 倾听” 活动,学会“ 善于倾听”,挑选提取信息；难点通过演讲活动实践,体验感受演讲的说服力和感染力,提高演说才能；创设情境、组织模拟演讲活动、朗读与倾听相结合顾拜旦画像、有关奥运会课件1 课时“ 我和你心连心,同住地球村 ,为抱负千里行 ,相见在北京； 来吧！伴侣 ,伸出你的手 ,我和你心连心 ,永久一家人 ”,同学们

2、 ,当熟识的旋律再次响起,北京 2022 奥运画面照旧仿佛眼前 ,从这首歌中 ,我们能听出有一种奇妙的精神力气在呼唤；这种精神 ,就是“ 奥林匹克精神”,它是由“ 奥林匹克之父” 顾拜旦提倡的；这节课就让我们一起走进瑞士的洛桑金色演讲厅 ,一起听听他为奥运会这项宏大的运动会在全世界推广的声音；皮埃尔 德 顾拜旦 18631937,是法国闻名训练家、社会活动家、历史学家、现代奥林匹克运动的创始人；1896 年至 1925 年,他曾任国际奥林匹克委员会主席,并设计了奥运会会徽、奥运会会旗；由于他对奥林匹克不朽的功绩,被国际上誉为“ 奥林匹克之父” ；顾拜旦一生著有 1870 年后的法国史训练制度的

3、改革 英国训练学运动的指导原理运动心理之抱负 体育颂等著作；本文是顾拜旦于1919 年 4月在瑞士洛桑举办的庆祝奥林匹克运动复兴25 周年纪念会上的演说； 是奥林匹克运动的重要文献,顾拜旦用诗歌般的语言阐述了奥林匹克精神的内涵与价值；顾拜旦将自己的一生奉献给了世界体育事业,他所弘扬的现代奥林匹克精神对后世产生了深远的影响；奥林匹克运动会 简称奥运会或奥运 是国际奥林匹克委员会主办的包含多种体育运动项目的国际性运动会,每四年举办一次；奥林匹克运动会最早起源于古希腊,因举办地在奥林匹亚而得名；19 世纪末由法国的顾拜旦男爵创立了真正意义上的现代奥林匹克运动会；从 1896 年开头奥林匹克运动会每四

4、年就举办一次 曾在两次世界大战中中断过三次,分别是在公元 1916、 1940 和 1944 年,会期不超过 16 天；由于 1924 年开头设立了冬季奥林匹克运动会 ,因此奥林匹克运动会习惯上又称为“ 夏季奥林匹克运动会” ；奥林匹克运动会现在已经成为了和平与友情的象征；1快速朗读课文 ,说说作者这次演讲是以什么为中心的？主要内容包括几层意思？争论明确：以奥林匹克精神为中心；课文内容可以分为五个层次；第一层 第 14 自然段 ：回忆奥林匹克运动进展史的竞技精神的区分；, 具体阐述了奥林匹克精神与纯粹其次层 第 5 自然段 ：阐明以全新的理念来重开奥林匹克运动；第三层 第 6、 7 自然段 ：

5、阐述自己关于近代奥林匹克精神的懂得；第四层 第 8、 9 自然段 ：表示对纪念活动主办方的感谢；第五层 第 10 自然段 ：对奥林匹克运动美好将来的坚决信念；2顾拜旦提倡的近代奥林匹克精神包括哪些内容？明确：大众参加,促进社会和平、公正和促进训练,推动社会的进步；1文章中说的“5 年前” 具体是指哪一年？“ 在这期间” 发生了什么重大大事？依据课文注释我们可以知道,本文写于 1919 年 4 月,“ 5 年前 ” 是指 1914 年 ,“ 在这期间”指到作者演讲时为止的五年,这期间爆发了第一次世界大战 19141918、俄国十月革命1918等重大大事；五年来,战火把奥林匹克精神粉碎了,作者在这

6、里纪念复原,因此具有重大意义；2奥林匹克精神是怎样进展起来的？人类在大自然中最开头是布满惧怕,便学会用 “ 士气 ” 来针锋相对； 但根除惧怕的真正良药是 “ 自信 ” 而非 “ 士气 ” ,“ 自信 ” 与“ 平和 ” 是姊妹 ,它们总是携手并进、相辅相成,这便是奥林匹克精神的实质；3奥林匹克精神与一般的体育运动有什么不同？顾拜旦认为 ,一般的体育运动只能带给运动员心理上得意其乐的悦乐感,奥林匹克精神带给人们的将是美感、荣誉感；这正是顾拜旦心中崇尚的精神,在体育颂中 ,他也曾热情地讴歌 ,赞扬体育是漂亮、艺术、正义、英勇、荣誉、乐趣、活力、进步与和平的化身；4作者提倡的奥林匹克精神的根本动身

7、点是什么？他是如何阐述奥林匹克的训练作用的？根本动身点是通过体育竞赛来训练青年；顾拜旦是一位训练家,训练思想是他体育思想的核心；在演说中,他阐释了 “ 重启奥林匹克时代” 的缘由 ,基于改革训练的愿望；他不满“ 青少年开头为呆板而复杂的训练枷锁所套牢,被在愚蠢的放纵和不明智的严格交互作用下的道德说教以及拙劣肤浅的世界观所束缚” 的现状；期望通过复兴奥运会来转变传统训练方法与内容 ,从而促进青少年全面、均衡、和谐地进展；5顾拜旦认为奥林匹克精神的内涵到底是什么？顾拜旦认为 ,奥林匹克精神是人类吸取古代传统构筑将来的力气之一；主要表达在： 虽“不足以保证社会层面的和平”,但仍可促进和平； 虽不能

8、“ 更公正、 公正地安排人类生产劳动 ,安排满意物质生活需要的消费必需品” ,但仍可促进公正； 虽“ 不足以向青少年供应与他们的才能相当而与其家庭出身无关的才智培训的机会”,但仍可促进训练； 总之 ,和平 ,具有公正性和训练性并为大众所享受 6怎样懂得课文最终一段话的含义？可从以下几个方面懂得：,就是完善、民主的奥林匹克精神；1时势照旧严肃；奥林匹克运动只是贵族的活动,大众被排除在外；人们期望进步但往往被引入歧路；青少年因落后的训练失去平稳；这些都与奥林匹克精神相违反；2破晓的清晨；奥林匹克精神已逐步被青年所崇尚的各种形式为位置最低下的公民所享受；,它必将以现代化产业进展所给予3“ 沉甸甸金黄

9、的麦穗”,比如沉甸甸的收成,作者信任通过努力肯定会有光明的前景；7品析下面的句子；1加点词语有什么作用？当这种愉悦向外喷涌,并与对大自然的喜爱之情和对艺术的奔放激情融为一体；“ 喷涌 ” 是“喷射涌流 ” 的意思 ,一般用来写液体,这里用来写愉悦的感情向外显露,突出了愉悦的程度之深；2说说以下句子运用了什么修辞手法,有什么作用；有什么名义能将大众排除在奥林匹克精神之外呢？反问； 运用反问 ,语气剧烈 ,显露出顾拜旦的剧烈不满,表示旗帜鲜明地反对“ 将大众排除在奥林匹克精神之外” ,有力地强调了 “ 奥林匹克运动需要大众参加” ；待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云；收成者的双臂, 捧满沉甸甸的

10、金黄麦穗；比如 ,将奥林匹克运动复兴的美好前景比作万里无云的湛蓝天空,将奥林匹克运动的成就、收成比作 “ 金黄麦穗 ” ,生动形象 ,富有感染力、号召力；这篇演讲回忆了奥林匹克运动的进展史,阐明白全新的奥林匹克理念和近代奥林匹克精神的真正内涵 ,表达了对奥林匹克运动美好将来的坚决信念；1布满激情 ,富有感召力；顾拜旦一生致力于奥林匹克运动,做到了“ 鞠躬尽瘁,死而后已” ；这第一应是源于他对奥林匹克运动的喜爱,对生活布满热忱；这篇简短的演说词充分表达了这一点；2运用对比 ,观点鲜明；文中多处运用对比说理的方法来阐明自己的观点；如奥林匹克精神与一般体育运动的区别；又如课文第 5 自然段 ,将当时

11、对青少年的错误训练和作者提倡的训练观进行对比,有力证明白重启奥林匹克时代、复兴体格训练 ,通过体育竞赛和奥林匹克精神训练青年的重要性、必要性；2见解特殊 ,语言简练美丽；顾拜旦对奥林匹克精神的内涵有独到深刻的见解,所以能够用形象化的、美丽的语言加以具体阐述；在演说中,作者不断地使用反问、排比等手法,盛赞奥林匹克运动的价值和对人类的深远影响,给听者以剧烈的感染；如“ 当它为辉煌的阳光所萦绕,为音乐所兴奋 ,或被嵌入圆柱式大厅时,会是怎样的情形”“ 我的印象反而是我正目睹它再次含苞欲放”；“ 狂风骤雨之后 ,我们迎来破晓的清晨”“ 待到中午时分,湛蓝的天空必将万里无云；收成者的双臂 ,捧满沉甸甸的

12、金黄麦穗” 等语句,形象美丽 ,给人留下了深刻印象；回忆历史 , 展望前景超越竞技庆祝奥林匹克精神内涵大众参加促进和平运动复兴 25周年促进公正促进训练赞奉献者 ,向往将来本课我重在使每一位同学对奥林匹克精神进行争论,从而使同学熟识到体育运动与个人成长、健康生活与社会进步的关系,培育同学积极向上,勇于拼搏 ,追求进展 ,追求杰出的精神 ,指导同学学习奥林匹克精神学问与技能,用奥林匹克精神指导日常的学习和生活；写作 四 撰写演讲稿把握演讲的特点和演讲稿的写作方法,学会写演讲稿；过程与方法学会挑选自己熟识又引人留意的演讲主题 情感、态度与价值观,写演讲稿 ,在班内进行演讲竞赛；培育与人沟通、合作的

13、才能, 能够有理有力有节地说服他人；重点、难点挑选一个自己熟识的话题,写一篇有说服力和号召力的演讲稿；1 课时一、新课导入同学们 ,当我们倾听了闻一多那布满激情的最终一次讲演后,是不是内心也涌起一种冲动：也想把自己心中的话大声地说出来呢？好,那就让我们一起来,一起走上讲台 ,大声地演讲吧！ 当然要进行一次胜利的演讲,第一要把演讲稿写好；那么 ,怎样写好演讲稿呢？我们这次的写作训练就是来学撰写演讲稿的；二、认知演讲稿演讲稿又叫演说词,它是在大会上或其他公开场合发表个人的观点、见解和主见的文稿；演讲稿的好坏直接打算了演讲的胜利与失败；演讲稿像谈论文一样论点鲜明、规律性强 ,但它又不是一般的谈论文；

14、它是一种带有宣扬性和扇动性的应用文体,常常使用各种修辞手法和艺术手法 ,具有较强的感染力；演讲稿在结构上分开场白、主体、结尾三部分；开场白是演讲稿中很重要的部分；常用的开场白有点明主题、交代背景、提出问题等；不论哪种开场白,目的都是使听众立刻明白演讲主题、引入正文、引起摸索等；演讲稿的正文也是整篇演讲的主体；主体必需有重点、有层次、有中心语句；演讲主体的层次支配可按时间或空间次序排列,也可以平行并列、正反对比、逐层深化；结尾是演讲内容的收束,它起着深化主题的作用；也可以用感谢、 展望、激励等语句作结, 使演讲能自然收束,给人留下深刻印象；三、撰写演讲稿怎样写好演讲稿呢？一、观点鲜明 ,内容具有

15、扇动性；演讲稿观点鲜明,显示着演讲者对一种理性熟识的肯定,显示着演讲者对客观事物见解的透辟程度,能给人以可信任感和牢靠感；写作时要在表达上留意感情颜色,把说理和抒情结合起来；既有冷静的分析,又有热忱的扇动； 既有所怒 ,又有所喜；既有所憎,又有所爱；二、结构清晰 ,层次简明；一般文稿主要是供人阅读的,而演讲稿是口头表达,听众对演讲中每一句话的含义,几乎没有摸索玩味的余地,其结构特点是内容的内在联系与有声语言动态沟通的统一,留意有声性；三、语言流畅 ,深刻风趣； 要把演讲者在头脑里构想的一切都写出来或说出来,让人们看得见 ,听得到 ,就必需借助语言这个沟通思想的工具；下三个问题：写作演讲稿在语言

16、运用上应留意以1要口语化；“ 上口” “ 入耳”,这是对演讲语言的基本要求,也就是说演讲的语言要口语化； 演讲 ,说出来的是一连串声音,听众听到的也是一连串声音；假如演讲稿不“ 上口”,那么演讲的内容再好,也不能使听众“ 入耳”,完全听懂；写作演讲稿时,应把长句改成短句 ,把倒装句改成正装句,把单音词换成双音词,把听不明白的文言词语、成语改换或删去；演讲稿写完后,要念一念 ,听一听 ,看看是不是“ 上口”“ 入耳” ；2要通俗易懂 ,应当用简洁明白、通俗易懂的语言讲话；3要生动感人；运用比如、比拟、夸张等手法增强语言的形象颜色,把抽象化为具体,深奥讲得浅显 ,枯燥变成好玩；运用幽默、风趣的语言

17、 乐性的特点 ,留意声调的和谐和节奏的变化；三、写作文题,增强演讲稿的表现力；发挥语言音假设学校组织竞聘同学会主席、团支部书记、 校刊主编、 校广播站总监、抱负者服务团团长等 ,你预备竞聘其中某个职务；试撰写一份演讲稿 四、佳作观赏,阐述你的竞聘主见；竞选班长的演讲稿同学们：你们好！今日 ,我走上演讲台的唯独目的就是竞选“ 班级元首 ” 班长；我坚信 ,靠着我新锐不俗的 “ 官念 ” ,靠着我的士气和才能,靠着我与大家同舟共济的深厚友情,这次竞选演讲给我带来的必定是下次的就职演说；我从没有担任过班干部,缺少体会； 这是劣势 ,但正由于从未在“ 官场 ” 混过 ,一身干净,没有“ 官相官态 ”

18、“ 官腔官气 ”；少的是畏首畏尾的私虑,多的是敢作敢为的闯劲；正因为我一向生活在最底层,从未有过 “ 高高在上 ” 的体验 ,对摆 “ 官架子 ” 看不惯 , 弄不来 ,就特殊具有民主作风；因此,我的口号是 “ 做一个完全的平民班长” ；班长应当是架在老师与同学之间的一座桥梁,能向老师提出同学们的合理建议,向同学们传达老师的苦衷；我保证做到在任何时候,任何情形下 , 都第一是 “ 想同学们之所想,急同学们之所急” ；当师生之间发生冲突时,我肯定明辨是非,敢于坚持原就； 特殊是当老师的说法或做法不尽正确时,我将敢于积极为同学们谋求正值的权益；班长作为一个班级的核心人物,应当具有统御全局的大德大能

19、,我信任自己是够条件的；第一 ,我有才能处理好班级的各种事务；由于本人具有较高的组织才能和和谐才能,凭借这一优势 ,我保证做到将班委一班人的积极性都调动起来,使每个班委成员扬长避短,互促互补, 形成拳头优势；其次,我仍具有较强的应变才能,所谓 “ 处变不惊 ,临乱不慌 ”,能够处理好各种偶发大事,将缺失削减到最低限度；再次 ,我信任自己能够为班级的总体利益牺牲一己之私 ,必要时 ,我仍能 “ 忍辱负重 ” ；最终 ,由于本人平常与大家相处融洽,人际关系较好 ,这样在客观上就削减了工作的阻力；我的治班总纲领是：在以情联谊的同时以“ 法” 治班 ,最广泛地征求全体同学的看法,在此基础上制订出班委工作的整体规划；然后严格按方案行事,推选代表对每个实施过程进行全程监督 ,责任到人 ,奖罚分明；我预备在任期内与全体班委一道为大家办九件好事：1借助科学的编排方法,减轻个人劳动卫生值日的总长度和强度,提高效率；2联系有关商家定期送纯洁水,完全解决饮水难的问题；3建立班级互助图书室,并强化治理 ,提高其利用率 ,初步解决读书难问题；4组织双休日城乡同学的“ 互访 ” , 沟通情感 ,加深相互明白；5在得到学校和班主任同意的前提下,