广教版-三年级下册品德与社会教案备课讲稿

1、资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除课程进度表20222022 学年其次学期 年级：三年级 科目：品德与社会周次 时间 内 容 课时一 2.21-2.25 1、爱惜自己的身体 2 二 2.28-3.04 2、留意交通安全（一）2 三 3.07-3.11 2、留意交通安全（二）1 四 3.14-3.18 3、当心受骗 2 五 3.21-3.25 4、学会自护自救（一）1 六 3.28-4.01 4、学会自护自救（二）2 七 4.04-4.08 5、我有一把“ 金钥匙”3 八 4.11-4.15 6、说声“ 我能行”2 九 4.18-4.22 7、我的爱好爱好 2 十 4.25-4.29 8、她

2、为什么不兴奋（一）2 十一 5.02-5.06 8、她为什么不兴奋（二）1 十二 5.09-5.13 9、我做错了吗 2 十三 5.16-5.20 10、真正的伴侣 2 十四 5.23-5.27 11、没有法规 不成方圆 2 十五 5.30-6.03 12、我和我们 2 十六 6.06-6.10 13、我来投一票（一）1 十七 6.13-6.17 13、我来投一票（二）2 十八 6.20-6.24 期末复习 2 十九 6.27-7.10 升级测试word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除第一单元 我会爱护自己 一、爱惜自己的身体 教学目标：1、 知道人体的主要器官及其功能；2、 留

3、意用眼、用脑的卫生,防止过度疲惫；3、 在日常学习和生活中养成自觉爱护自己身体的意识和行为,防止受到损害；教学预备：1、 人体器官的挂图或课件；2、 让同学课前搜集有关健康的小常识,并做成小卡片；3、 调查身边同学产生近视的缘由；教学过程：一、说说自己生病时的经受；1、 听故事；2、 说说自己最难忘的一次病痛；3、 生病时有哪些症状,自己有什么感受？4、 自己的症状最终是怎样排除的？二、认认我是谁；1、 出示人体的某一器官图,让同学认认它是什么；2、 说出这个器官的主要功能及日常生活中爱护它的相关学问；三、小探究：他们为什么都是“ 小眼镜” ？1、 调查同学中眼睛近视的情形；2、 查找自己近视

4、的缘由；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、 总结在日常生活中爱护视力的方法；四、健康习惯小测试1、 填写教材中的表格；2、 家长监督检查；板书设计：爱惜自己的身体病痛的基本症状及防治人体的主要器官及功能 怎样科学用眼用脑教学反思：同学在学习之后更加明白自己身体各部分的功能,对爱护各器官有较大的帮忙二、留意交通安全 教学目标：1.知道日常生活中人们常用的交交通通工具；2.感受不遵守交通常识,不遵守交通规章造成的严峻后果；3.自觉遵守交通规章,留意交通安全,学会爱护自己；教学预备：1.明白交通工具的演进；2.搜集有关交通事故的案例；3.让同学搜集有关的交通安全小常识,并制成

5、考题卡；教学过程：一、探究：交通工具的演进与人们生活的关系；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、 说说交通工具的演进给人们生活带来了哪些变化；2、 探讨为什么当地人们常常使用某种交通工具；3、 模拟挑选快捷便利的交通工具 4、 畅想将来交通工具的进展前景；二、交通学问小擂台 让同学分成小组,以必答、抢答等多种形式进行组际间的学问竞 10 分,赛,每个小组出一组题考一考其他组的同学,答对一题加 看看哪组得分最多；考题卡是同学课前预备的,可以将教材 911 页中的交通安全规章及显现的违反交通规章的行为设计到考 题中；三、小调查：身边的交通安全隐患；1、 同学课前以小组为单位,

6、走上街头,观看本地的交通秩序情 况,找一找在人们日常的生活中存在哪些交通安全隐患,并做好 记录；2、 课上以小组为单位汇报自己的观看结果,由老师引导全班同 学加以总结,并共同探讨合理的解决方法,板书设计：留意交通安全 挑选和使用安全合理的交通工具 知道有关交通常识,自觉遵守交通法规 劝阻或禁止违反交通法规的行为 教学后记：大部分同学对交通规章明白很少,因此在平常做了违 反交通规章的行为都不知道；通过学习,有利于同学今后生活中word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除遵守交通规章；三、当心受骗 教学目标：1 知道现实生活中存在的各种欺诈手段,具有初步的识别才能；2 在日常生活中有自我

7、爱护意识,提高当心,防止上当受骗；教学预备：1 预备角色扮演的道具；2 搜集身边发生的人们被骗的事例 教学过程：一、演一演：小东受骗1由同学角色扮演,再现小东受骗的经过；2让同学换位体验, 说一说假如自己是小东, 受骗后自己的心情；3分析小东受骗的缘由；二、说说身边发生的受骗故事；让同学说一说自己搜集到的身边发生的受骗的人或事,知道现实生活中存在着各种骗局和陷阱,自己从中应当吸取什么教训；三、小争论 1：她该怎么办？1老师叙述文文面临的突发大事,同学发表自己的观点和看法；2老师汇总观点,给文文出想法,想出一个周全的方法来；四、小争论 2：学校生该不该玩嬉戏机；1、 请同学们依据自己的看法分成两

8、组,各抒已见；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2、 老师在全班同学中进行调查,请爱玩嬉戏机的同学说说自己 玩嬉戏机时间最长的一次, 并说说自己长时间玩嬉戏机后的感受；3、 老师对同学们的观点加以总结,并向同学们提出要求：在休 闲时间适当玩嬉戏机是可以的,但不能沉迷于嬉戏,否就对自己 的身心都会造成不良的影响,也会影响到自己的学业；五、和父母沟通如何防骗；请同学们回家后和父母沟通一下,在日常生活中怎样防骗,并将 与父母沟通的看法写下来,回校后与同学沟通一下；板书设计：当心受骗 学会识别骗局 理智冷静应对 不沉迷嬉戏机 教学反思：现在的同学有比较多的孩子沉迷嬉戏机,我班就有一

9、 个同学；通过本课学习,大家对嬉戏机的危害有了更深明白；四、学会自护自救 教学目标：1、 懂得一些常见事故的预防和解除方法；2、 当危急发生的时候,能够机灵冷静地爱护自己,寻求自救的 方法；教学预备：1、 搜集一些常见事故的预防和解除方法的相关资料；（如防火、防触电、防溺水、防煤气中毒等）word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除2、 查找存在于家庭、学校、社区中的安全隐患；3、 制作“ 探险夺宝、安全归来” 多媒体课件；教学过程：一、查找身边的安全隐患；1、 课前将全班同学分成三个小组,分别查找学校、家庭、社区 中存在的各种安全隐患；2、 各小组将全班汇报收集到的各种问题,向有关

10、单位提出解决 方法或督促排除建议；二、自护自救方法；让同学以两人为单位,相互演练在遇到各种突发大事时,怎样进 行自护自救；如当遇到火灾、溺水、煤气中毒、触电等情形时,怎样自护自救；三、小辩论：学校生要不要见义勇为；1、 将同学们分成两组,赞成要见义勇为的为一组,不赞成的为 另一组；2、 各小组就自己的观点陈述理由, 老师将各组的理由加以归纳；3、 让同学们通过辩论得出正确的观点,即当前在学校生中不提 倡见义勇为,学校生首要的是学会爱护自己不受伤；四、自护自救小锦囊；让同学们依据教材的要求填写自护自救小锦囊并相互沟通,比一 比看谁的方法最多最好；五、嬉戏：探险夺宝、安全归来；让同学们通过多媒体课

11、件,同时开头嬉戏活动,看谁最先安全归word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除来；板书设计：学会自护自救 学会自我爱护 积极寻求自救 不做危急事情 教学后记：见义勇为是中华传统美德,作为炎黄子孙应当继承这 一美德,但作为未成年人要学会爱护自己,在确保安全情形下见 义勇为更好；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除其次单元 我尝试自主学习 五、我有一把“ 金钥匙”教学目标：1、 知道时间的珍贵,在学习中珍爱时间,懂得合理支配时间,提高学习效率；2、 培育良好的学习习惯；教学预备：1、同学预备搜集一些中外名人有关学习习惯的故事；2、老师预备一台小闹钟,一台录音机,一盒轻

12、音乐带；教学过程：一、一分钟能做什么？1、 先不给同学提任何要求,任凭让同学抄抄语文书上的字；2、 老师拿出游闹钟,让同学感受一分钟有我长时间；3、 老师要求同学开展写字竞赛,看谁在一分钟内,抄得又快又 好；一分钟后让同学再数一数自己抄了多少字；4、 对比两次数量,让同学分析显现不同结果的缘由；5、 让同学说说一分钟的重要性；二、沟通学习体会；1、先以小组为单位, 每人谈自己在学习中的心得体会,由小组长word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除将大家的体会加以概括；2、班内共同沟通, 由小组长将每组的体会在全班进行汇报,并在 老师的引导下,总结出学习的多种途径和方法；三、我的一周课

13、余时间支配；设计自己一周的课余时间支配表,并与同学相互沟通；说明自己 这样支配的理由,并在同学的帮忙下对不合理的地方加以调整；四、学习习惯自查自纠；结合课文供应的“ 自主学习表现” 自查表,看看自己哪些地方做 得不够,说说自己仍应如何改进；五、故事会；将自己搜集到的中外名人学习习惯的小故事在全班沟通,说说自 己参与故事会的感受, 并将自己的感受写下来, 与父母争论一下；板书设计：我人一把“ 金钥匙”有好的学习习惯 珍爱时间 提高效率教学反思：在学习本课之后,我在班级也让同学自做“ 金钥匙”,并在教室悬挂,取得了很好的成效；大部分同学更懂得珍爱时间 了；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请

14、联系网站删除六、说声“ 我能行”教学目标：1、在学习遇到困难和挫折时, 有克服困难的士气, 学会调整自己 的心态；2、能够在老师、 同学和家人的帮忙下, 找到解决学习困难的好办 法,体会克服困难取得胜利的愉悦；教学预备：明白同学在学习中遇到的困难和苦恼,并分析其缘由,以便有的 放矢的进行教学；教学过程：活动目标：1、关怀家庭生活,做到自己的事情自己做,家里的事情帮者做,有肯定的家庭责任感；2、通过设计自己的作息时间表,爸爸妈妈添负担；word 可编辑学习办理自己的生活, 尽量少给资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除活动时间： 4 课时 活动过程：1、提出问题：你是家庭的小主人吗？2、小组汇报

15、问题,得出“ 小主人” 的标准,验证自己和别人是不 是合格的“ 小主人” ；3、进行汇报预备：列出自己能做的事情 列出正在学习或想做学习的事情；小组设计情形,编排模拟为家庭做的事情；4、各小组汇报沟通； 汇报过程中, 老师提示同学反思,你做到了 那些？这样做到自己和佳人带来那些好处？遇到问题你是怎样解 决的？有没有更好的解决方法？5、总结反思成果：写出一份倡议书：“ 小主人,你想对你说” 用于自勉和鼓励他人；板书设计：说声“ 我能行”不怕困难 增强信心 教后记：同学能知道自己会做什么,不会做什么,能学会自己制 作作息时间表,家庭小档案七、我的爱好爱好 教学目标：word 可编辑资料收集于网络,

16、如有侵权请联系网站删除1、知道自己的学习爱好所在；2、能够在老师和家长的帮忙下培育健康的爱好爱好；教学预备：让同学预备自己的才艺作品；教学过程：一、说说自己最喜爱的课程；1、老师让同学们在一张纸上写下自己最喜爱的课程是什么,并写 上自己的名字交给老师；2、老师随便从其中抽出一张, 被抽到的同学走上讲台, 说说自己 最喜爱的课程,为什么喜爱它,以及自己是怎样学好它的；同学 们可以向这位同学发问；二、小小辩论会：偏科是否有利于我们成长？1、请持不同看法的同学各组成一组,分开两边；2、每组可以依据自己的看法和把握的资料陈述自己的观点,最终 各组请一名代表进行总结发言；3、老师依据同学们的发言,引导同

17、学们得出正确的结论；三、才艺展现会；同学们将自己的才艺作品展现出来,也可以当场演示给同学从头 看；最终可以将同学们的才艺作品收集起来做一个小型的展览；四、过关嬉戏；让同学们参照教材供应的嬉戏, 自己尝试一下, 看能否顺当过关；请过关的同学谈谈自己平常是怎样做的；板书设计：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除我的爱好爱好发觉自己的爱好爱好 培育自己的爱好爱好 教学后记：每位孩子都有他们自己的爱好爱好,但个别孩子在兴 趣培育上显得不够主动积极；第三单元 我和我的伴侣 八、她为什么不兴奋 教学目标：1、能意识到别人的不兴奋,并表示关怀；2、知道日常交往中让人厌恶、愤怒的言行举止；教

18、学预备：1、由同学们在课前预备小品她为什么不兴奋；2、预备一个小纸箱做“ 垃圾回收箱”教学过程：一、小品表演：她为什么不兴奋；1、由提前预备的同学在课上表演小品她为什么不兴奋；2、看完小品后, 请同学们争论： 假如你是张青, 你会有什么感受：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除丹丹和何莹莹谁对谁错？3、依据教材地提示,想一想：丹丹和张青会说些什么呢？二、谈心屋：说说自己不兴奋的事；让同学们围坐在一起,回忆一下,由于别人的不当行为引起自己 不兴奋的故事,说说当时自己的感受,期望别人怎样对你；三、垃圾回收站；此活动主要是检讨自己的言行；让同学将自己不当的言行写在小 纸条上,老师可

19、以请同学们一个个的上台叙述自己不当言行的表 现和过程,然后将写有自己不当言行的小纸条扔进垃圾箱并表示 今后改正的决心；板书设计：她为什么不兴奋 意识到别从不兴奋的缘由 体会别人不兴奋的心情 防止让人不兴奋 教学后记：同学之间难免会发生冲突,通过学习,让孩子知道人 与人相处应当相互体谅、包涵；只有这样,大家才会更加高兴；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除九、我做错吗？教学目标：1、在与伴侣的交往中知道反思自己的言行,2、体验被别人误会时的感受 3、学会处理生活中的冲突；教学预备：教学过程：一、说说自己被人冤枉的事；1、回忆自己有没有被人误会的事情,当时的心情是怎样的；2、请同

20、学们帮忙分析一下自己为什么被误会；3、今后应当留意什么？二、争论：好伴侣要不要说实话？1、请同学们依据教材中的情节,说一说丹丹要不要对莹莹说实 话？2、联系实际说说自己有没有遇到过类似的事情,自己又是怎样处 理的？三、学会化解生活中的冲突；1、说说自己和伴侣闹冲突的经过；2、自己用什么方法化解了冲突？3、假如现在仍有冲突,你准备怎么做？四、争论：当错不在自己时,要不要主动与人和解？板书设计：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除我做错了吗？反思自己的行为 学会处理生活中的冲突 教学后记： 在学习过程中, 同学会反思自己的行为, 并从中明白 怎样处理生活中的冲突；十、真正的伴侣

21、教学目标：1、知道真正的伴侣应当以诚相待、互信互助；2、辨别是非,正确处理伴侣关系；教学预备：搜集有关友情的格言,并预备相关的手工材料,如纸、笔等；教学过程：一、我的交友小档案；1、请同学们照实填写教材中供应的“ 交友小档案”；2、老师将同学们填写的表格收上来,word 可编辑然后随机抽取, 请被抽到的资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除同学在全班讲一讲自己的交友经受,说说自己常常和小伙伴一起 做些什么,为什么喜爱和他交伴侣；二、没有伴侣的日子；说说自己在与伴侣闹冲突的时候的心情是怎样的；三、友情格言大赠送；请同学们将自己搜集的格言写在小卡片上并制作成精致的手工艺 吕,把它赠送给自己的好伴侣

22、；板书设计：真正的伴侣 伴侣之间以诚相待 正确处理伴侣关系教学反思： 学习之后, 更加明白伴侣之间应当以诚相待,只有这 样才能获得更多真正的伴侣；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除第四单元 我们生活在一起十一、没有法规不成方圆教学目标：1、初步体验、明白规章在人们生活中的作用；的基础上,学习发觉生活中的规章；2、在争论、调查3、初步尝试自己制定规章, 体会规章是大家制定的, 要自觉遵守 规章；教学预备：1、同学预备：课前,让同学以小组为单位调查生活中人哪些规章；2、老师预备：预备相关的课件或投影 / 教学过程：一、体验嬉

23、戏中的规章；1、先找一两个同学比较熟识的嬉戏让大家做一做；2、争论：嬉戏中有什么规章？没有这些规章行不行：我们在嬉戏 的时候有没有遇到不守规章的人？假如不按规章做会怎么样？二、找找生活中的规章；1、课前,请同学们分成几组, 分别找一找家庭生活中规章、公共 场所的规章以及学校中的规章；2、课上,大家结合自己调查的情形,谈一谈生活中有哪些规章；word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除3、播放课件, 或老师边讲故事边放影, 让同学边看边找一找其中的遵守规章和违反规章的行为,并分析他们遵守或违反了什么规就；看谁找得又快又准；三、说说儿童活动场所的规章；1、请同学们认真观看第57 页的画面

24、,找一找有哪些违反规章的行为,这些行为有什么后果；2、在此基础上, 请同学们说说自己仍街道哪些其他的儿童活动场 所的规章,为什么要制定这些规章；板书设计：没有法规不在方圆 人人都要守规章 教学后记：本节内容主要让孩子明白任何集体、活动都需要肯定 的规章维系,只有这样才能有这漂亮和谐的世界；十二、我和我们 教学目标：1、知道自己是集体的确良一员,奉献；感受集体的暖和, 情愿为集体做2、明白集体的胜利及荣誉是大家共同努力的结果；3、懂得用诚恳、正直的行为爱护荣誉；教学预备：word 可编辑资料收集于网络,如有侵权请联系网站删除1、排演课本剧：集体的事大家做 ；2、搜集班集体的活动照片；教学过程：一、课本剧：集体的事大家做 ；1、由同学们表演先排演好的课本剧；2、表演终止后,请同学们争论谁对谁不对,为什么；二、五人绑腿嬉戏；1、把全班分成如干小组,让中学校重用绳子横排绑好自己与其他四位同学各一条腿；当竞赛开头以后,五人一起向前进,以最 先到达终点的小组为胜者；2、嬉戏后请优胜的小组给大家讲讲获胜的体会；3、争论：假如有一个同学不好好走, 行不行？假如大家竞赛前各 有各的想法,不能统一看法,行不行？三、说说自己在集体