幼儿教师的师德师风学习心得体会

1、幼儿老师的师德师风学习心得体会 俗语说 : 知足常乐 . 孩子们赐予老师的,是他们童言无忌的话语,或是让你倍感暖和的一声老师好,或是让你忍俊不禁的一句妙语,有时仍是孩子的一个小小的拥抱；下面 XX为大家收集整理的相关资料；欢迎大家阅读 . 幼儿老师的师德师风学习心得体会老师师德建设,不仅要求老师确立自己的儿童观、幼儿训练观、幼儿学习观,而 且要求老师具有较多、较深的关于幼儿进展的学问和幼儿如 何学习的学问,以及老师在训练实践中运用这些学问、信息 的才能；作为一名幼教工作者,面对的是一群天真无邪、年龄尚 小的幼儿,他们不谙世事,生理、心理都不成熟、不稳固,因此他们需要的不仅是良好的师生关系,更是

2、一种和谐、融 洽的师幼关系；一、以爱为本,敬重懂得幼儿；霍姆林斯基说过： “ 宠爱孩子是老师生活中最主要的东西；” 敬重孩子是建立公平、友好、和谐的师生关系的基础；敬重幼儿人格,答应他们在思想、感情或行为中有自己的独 特性,并为他们供应更大的、独立的生活空间；二、营造公平民主氛围,促进师幼互动；“ 老师的态度 可以打算教学的成败； ”老师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围,让幼儿学得轻松、学得欢乐；作为一名骨干老师,我关注孩子的行 为、才能、情感、态度的激发与培育,注意幼儿与环境材料 的互动,真正学会关注孩子进展的平常时刻、倾听孩子的心 声,从而最大程度地满意和顺应身边每一个孩子的进展要求,

3、促进孩子的和谐、全面进展,表达以孩子为本的训练理念；作为一名党员老师,我要做好群众与领导之间的一座桥,凝聚全园教工的积极性、创遭性力气, 积极推动基层民主建设,充分调动全园老师积极投身我园进展的积极性 . 和谐就是关怀、和谐就是敬重,和谐就是公平,和谐更是幸福,在领导的关怀和爱惜下,我们将不断学习,不断探索,踏实工作,锐意进取,开拓创新,建立一个和谐的幼儿园,幸福的幼儿园,为幼儿园真正落实科学进展观,追求高品质的幼儿训练打下坚实的基础 . 幼儿老师的师德师风学习心得体会从事幼儿训练工作半年多,经受了数不清的琐碎事情,也正是这些琐碎的事,锤炼了自己各方面的才能,培育自己成为细心,注意细节的 人；

4、但是琐碎的平凡,却是一种神圣的使命,由于我们面对 的是孩子,每一个琐碎可以说联系到孩子的健康、安全、成 长和欢乐 . 这半年多来,我面对着孩子,懵懂、迷茫、不知 所措、慌张、焦虑也有宠爱和成就感带来的欢乐；总的来说,自己是发自内心的爱孩子,但是没有更好的方法和专业理论 来指导自己工作；爱孩子是母鸡都能够做到的事,所以真正做到爱孩子,要不断学习师德师风,不断学习和充实自己的 专业理论学问,才能真正使孩子一生受益；辞别人生中第一个幼儿园半年工作的经受,来到了万丰幼儿园已有一个多月,在这里面对新的挑战,一切从零开头,难免感到吃力；但是幼儿园的文化丰富多彩,这不,我们幼 儿园近期开展了师德师风的学习活

5、动,通过学习,我不但更 爱孩子,而且更懂得如何去爱；原先,老师的语言、动作、态度和科学的训练方法是表达真正的师德师风的精神风貌；老师的语言对孩子的影响特别大,许多孩子在幼儿期非 常宠爱仿照,假如老师的语言不文明,孩子也会跟风,有些 孩子也会把不文明的语言带回家,势必让家长觉得我们老师没修养,从而对我们老师的印象大打折扣; 老师批判孩子的语气和方式也很重要,假如过重,可能会打算孩子一生的命 运和欢乐,由于孩子假如接受不当的批判,会形成自卑感,没有自信心,想想后果多么严峻；老师的文明动作行为也是影响孩子的行为因素,孩子与 老师天天相处,行为的养成是环境打算的；老师应当以得体 的语言和动作行为来指导

6、幼儿的一日生活；久而久之,孩子 也会形成文明的行为规范；让孩子得到四周人的敬重和宠爱,从而增强孩子的自信心；假如每个孩子都能够做到这一点,那么老师的这一举动可以说为社会制造了和谐；态度打算一切,不管做什么事情,态度是特别重要的,在生活中如此, 工作中亦如此； 既然是工作, 就要爱岗敬业,用职业道德标准来要求自己,做到细心、 耐心、专心爱孩子,要有极强的责任心,才能表达工作的价值；当然盲目地爱孩子是远远不够的,能让孩子科学健康地成长,我们老师应当多学习训练理论,提高自己的专业技能,把握科学的训练方法,才能做到有的放矢；幼儿老师的师德师风学习心得体会老师是学问的化身,是聪明的灵泉,是道德的典范,是

7、人格的榜样,是学子们人 生牢靠的引路人； 换而言之, 老师是同学美好心灵的塑造者；因此,我时刻以 德高为师,身正为范 这八个字提示自己；无私奉献、以德立教、以身示教,用高尚的人格为每颗纯洁 心灵的塑造而竭尽全力；一、树立事业心,增强责任感宠爱训练事业；教书是手段,育人是目的；因此,我们老师在任何时候 都不能遗忘,自己不单单是为教书而教书的“ 教书匠”,而 应是一个训练家,是人类灵魂的工程师；“ 以情育人, 宠爱同学 ; 以言导行, 诲人不倦 ; 以才育人,亲切关怀 ; 以身示范,敬重信任”；尊师爱生,是一种理性化的高尚情感,对待同学,管而不死,严而不厉,爱在其中；训练是爱的共鸣,是心和心的呼应

8、；老师只有宠爱同学,才 能训练好同学,才能使训练发挥最大限度的作用；可以说,宠爱同学是老师职业道德的根本；对同学冷漠,缺乏热忱,决不是一个有良好师德的好老师；老师爱同学表达在“ 严”和“ 慈” 上；常言道：“ 严师出高徒； ” 又说：“ 严是爱,宽是害” ；对同学不严格要求,严格训练,是难以培育出跨世纪的牢靠接班人和合格的建设者；“ 自古雄才多磨难,从来纨绔少伟男”；所以,对同学不严不行；当然,严要得法,严要有度；慈,就是对同学要关怀、爱惜、宽容、敬重；充 分勉励同学的自尊和自信,关怀同学的学习和成进步步,使 同学全面进展；老师要与同学公平相处,敬重同学、信任学 生、爱惜同学、爱护同学；老师对

9、同学的爱,即是敬业精神 的核心,又是老师高尚品德的自我表现,既是育人的目的,又是老师教书这个职业的详细表现；二、用无限的师爱,开启每个同学的心灵；高尔基说过： “ 谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能训练孩子；” 师爱是老师必需具备的美德,也是老师的天职；无限的师爱,可以开启每个同学的心灵；因 此,在训练工作中,我把信任和期望的目光洒向每个同学,倾听同学的看法和呼声,和同学产生思想和情感上的共鸣,让一切同学的心灵都感受到师爱的暖和；三、用规范的言行,净化每个同学的心灵；“ 无德无以为师； ” 真正优秀的老师； 肯定是以身作就、领先垂范的人；他对祖国的爱,对同学的爱,对事业和将来 的爱

10、,都表现在他对自己的高标准要求的落实上；领先垂范就是对同学真正的负责,就是潜够默化、影响深远的训练；作为学校老师的我们,肩负着培育训练下一代,为祖国的未 来夯实基础的重任；这就要求我们本身要有肯定的人格魅力,而这种人格魅力表现为老师必需要有敬业精神,必需具备健 康的价值观和高尚的道德情操；四、用奉献的人格,塑造每个同学的心灵；没有无私奉献、爱岗敬业的精神,就不行能成为一名好 老师,也决不行能为人民的训练事业制造业绩,作出奉献；老师是园丁,同学是花朵,只有靠园丁辛勤无私的浇灌,花 朵才能强壮成长,芳香世界；仍有人将老师比作蜡烛,燃烧 了自己,照亮了别人,悄悄地牺牲了自己,却给人类带来了 光明,因此老师应当是无私的；身为老师,我们不能把教书育人降低到只传授学问的层 面上；我们有责任、有义