幼儿教师招聘面试环节答辩常见题

1、幼儿老师聘请面试环节答辩常见题1 一堂好课的标准是什么？从进展性训练的角度动身,好的课堂教学的基本特点就包括以下几个方面：1、教学目标：以促进同学的进展为根本宗旨基础目标指国家颁布的课程标准中所确定的同学必需把握的学科基础学问、基本技能及基本学习才能和相应的思想品德；提高目标主要表现为同学的主体进展；主体性进展目标主要包括自主性、主动性和制造性三个方面；主体性强的同学不仅表现出剧烈的创新意识,而且具有创新思维才能和动手实践才能；体验目标好的课堂教学留意通过老师与同学间的情感沟通形成民主和谐课堂教学心理气氛,让各个层次的同学都能获得制造或胜利的心理体验,感受生活的乐趣和愉悦 2、教学内容：科学合

2、理 教学内容是课堂教学质量的根本保证,好的课堂教学的教学内容具有如下特点：老师正确懂得并依据同学的实际进展水平和特点制造性地使用教材,范例性和综合性的学科学问；内容具有挑战性,能激发同学的学习爱好和求知欲望；重视教学内容的文化内涵,表达科学性、人文性和社会性的融合；关注教学内容的实践性,亲密联系社会实际和同学生活实际；3、教学策略与方法：同学主动地学习合理确定重点和难点, 精选具有基础性、现代课堂教学以同学为主体,强调通过同学的主动学习,促进同学的主体性进展；4、教学才能：良好的教学基本功 老师较强的教学才能也是好的课堂教学的重要特点；老师的教学才能表现在：课堂驾驭才能 实践操作才能 语言表达

3、才能；3、做好一个老师当然离不开敬业、爱生、专业学问扎实,除了这些,你认为教学的最重要特质是什么？第一、敬业、爱生、专业学问扎实,我认为一个好老师仍要乐业,这一点也很重要；其次,健康特殊是心理和精神健康、再有就是需要得到社会的认可和支持；同学中意,宠爱听！我个人认为师德、人品及个人的修养；良好的表达才能及为人处事才能；爱心与责任心；4、你赞同 “教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法吗？为什么？同意 “教学有法、但无定法、贵在得法” 这种提法,教学的方法有许多,但要因材施教；我很赞同,由于同学是 人,作为个体,都有其特殊性；老师要想教好同学,肯定要有扎实的基本功,同时也要留意方法,好的方法和

4、 得体的方法可以让同学更好的接受老师传授的学问,如孔子也提出了因材施教的主见；5：请给我们谈谈你自己的一些情形 回答：简要的描述你的相关工作经受以及你的一些特点,包括与人相处的才能和个人的性格特点；假如你一下子不能够确定面试者究竟需要什么样的内容,你可以这样说：“有没有什么您特殊感爱好的范畴？”6 你认为自己最大的缺点是什么？回答：我认为自己的特长是能够热衷于某件事情,并且始终乐此不疲,能够用心致志直到完成；从某方 面来讲,这也是我的短处,有时过分热衷于某件事,有时对一些事的看法可能会有失偏颇；其实我也明白自己 的这一点,因此,今后会常常反思和检讨的；点评：这个问题也是较难回答的,它考察你的应

5、变才能的成分多于问题答案的本身；一个人的最大的缺点可能对你的家人和伴侣来讲更清晰一些,自己可能有时会意识不到,所谓不识庐山 真面目,只缘身在此山中；但是对一个高校生来说,应当能够意识到自己性格中的缺点；聘方知道你的优缺点 1 就可以知道你是否能够适合某个职位；7 你认为你的优势在哪些方面？我性格开朗活泼,善于与人沟通,有较强的亲和力,所以我觉得老师这个职业很适合我,我有信心做好这个工作；8 你有才能胜任应聘的职位吗？回答：没问题！这虽然较难,但是我会想方法做好的！对我来说这是一个新的挑战,我信任能够战胜它；9 为什么要挑选老师这个行业？我读的是师范类的专业,当一名优秀的老师是我最大的愿望；现在

6、公司之类的工作不够稳固,老师稳固性比较高,特殊是好的学校很重视对老师的培育,所以将来会有很大的进展空间；10 你最称赞的教学方法是什么？以同学为主体,激发同学学习爱好,使课堂生动活跃的教学法是我称赞的教学方法；教学过程中,用一些平常生活中最常见的例子来跟同学说明,简洁吸引同学的留意力,提高同学的学习爱好；我想每一种教学方法都有它的特殊之处,假如用得好了,用得恰当可以使课堂变得丰富多彩！11 如何与不同类型的家长沟通,怎样一种家校合作方式比较好 第一,敬重家长是沟通的第一原就,也是老师基本素养的表现；其次,老师要有较强的服务意识；第三,老 师与家长联系沟通时要有理性的意识；最终,应重视沟通方式,

7、通常情形下对同学的评判要先扬后抑,让家长 在心理上有一个适应过程；家长的组成特别复杂,其学问结构、职业类别、性格气质、修养程度等都参差不齐,没有哪一种训练方法 是万能的,某种方法在这个家庭有效,但到另外一家就可能不灵；班主任应对同学家庭进行调查分析,对家长 的文化水平、职业状况、年龄、家教思想、家庭关系等做到心中有数；在与家长沟通的过程中,尽量做到有针 对性和实效性；12 幼儿老师如何处理孩子间的纠纷和过错幼儿间发生纠纷时,可以让孩子们自己解决,而不是由老师一味的说理训教；究竟要教会他们自己处理问题的才能；老师要留意他们不要发生过激的冲突就好；假如老师只盯住幼儿的过错,那无疑是加重疮疤的疼痛,

8、对 于孩子幼小的心灵是一种腐蚀,是一种损害；13 你认为在当今社会中幼儿老师应当扮演什么样的角色从保姆到专家的角色,能照料孩子的生活,站起来会讲（执教）,坐下去会写（写论文等）,琴、画、唱、跳、手工样样熟知！有爱心,有耐心、有责任心,这就是幼儿老师的最抱负的标准；14 幼儿老师,面对顽皮的孩子应当怎么样训练？孩子,总有那顽皮的天性,大人不能用自己的规章管教孩子,否就教出的孩子,比较老成、世故,缺乏孩子的童真、 无邪；现在都提倡爱的训练,我可以尝试一下用爱去感化身边每一个顽皮的孩子,让孩子真正的认可我,宠爱我；15 幼儿老师在角色嬉戏中的位置和作用老师和幼儿做嬉戏,可以增加幼儿对老师的一种情感沟

9、通,在嬉戏中可以一步步的引导幼儿达到活动目标,懂得嬉戏的常规 .当然在嬉戏中 ,老师应多给每个幼儿一些身体上的接触,如抱一抱 ,摸一摸 ,楼一楼 ,让每个幼儿幼儿感到 老师宠爱我 ,总的说来 ,在嬉戏中 ,老师的位置是特别重要的.特殊对一些性格内向,自信心不足等等的幼儿是一个很好的活动；16 幼儿嬉戏是否是在幼儿老师的直接指导下进行的？应当在幼儿老师的直接指导下进行；幼儿嬉戏应当在嬉戏的过程中教诲孩子优秀的做人品行,如英勇、爱心等；17 怎样成为孩子们宠爱的幼儿老师 把自己当成孩子,把孩子当成自己！用他们的思想来和他们相处！多夸夸他们！和他们靠近去和他们玩！加油哦！四个字,不骂小孩,最难的是这

10、个,人都是会有心烦和脾气不好的时候,就看怎样掌握这样的心情了,不过我信任我能做到的；18 幼儿老师在面对幼儿不良心情时应怎样应对 因该具有爱心,冲他微笑；幼儿有肯定我是主角的感觉一切以我为主2 所以幼儿的话 你先要跟他的父母聊聊 看看幼儿是什么性格 怎样才符合他的喜好 你只要对了他的胃口就行 幼儿也有肯定攀比心理 你尽量不要在他面前夸奖或批判其他幼儿 你要赐予他适当的夸奖和批判19 幼儿老师面对挑剔家长该怎么办 要努力保证我们老师的姿势,用你亲切的口吻去告知他,为了孩子的一切,一切为了孩子20 幼儿老师,面对家长的声讨应当怎样办？要看是什么问题了,情形不同,应对的方式确定不同了！做为一名幼儿老

11、师,面对家长的声讨,要放平心态,耐心听完家长的话,假如是误会, 心平气和地做出说明,假如是自己工作失误,要态度恳切地接受家长的批判,并且要表示在今后工作中会加以改进；人无完人,通过遇到事情,处理事情,是在逐步完善自我的过程；老师教学不是每个家长都中意的,关键看老师的态度,假如你的确是仔细去做的,信任没有哪个家长会那么无聊老声讨老师；态度打算一切21 幼儿老师,要如何和同学家进步行沟通？要看是什么情形了 . 假如是孩子在校生活学习问题 ,你就要实事求是 ,但是表达过程中也要以积极地元素为重 .究竟是为了孩子健康 ,都要让家长心知肚明 . 成长为主 ,孩子有什么值得勉励的行为 ,有什么必需掌握的行

12、为 假如是孩子在学校的安全问题 ,你就要恳切的 ,道清事情原委 ,争取让家长与老师之间不要留下心结 . 假如是其他的问题 ,就酌情考虑 . :真诚 ,有效 . 与家长的沟通做到一点 22 幼儿老师,如何和小伴侣沟通呢？如何让小伴侣宠爱你呢？我觉得应当学会微笑,但是是那种亲切的笑而不是职业化的微笑,要让小伴侣觉得你有亲和力,能和她们玩到一起去；最好仍要知道和懂得和把握他们宠爱的什么爱好爱好？才能让他们佩服你！宠爱你！23 课堂上,如何让小伴侣听话？小孩子原来的天性就是很好动,你要是想让孩子能够上课的时候安心停课不吵不闹,最简洁的方法就是在你们自己的教案上要下功夫,感爱好的话题,玩具,活动,嬉戏,

13、音乐,都会调动孩子的积极性,上课是要给他们 学问；但最重要的是要他们主动参加；24 幼儿老师应具备的专业才能？专业理论和专业技能,专业理论包括训练学和心理学等等,学习这些学问有助于老师把握学前训练规律, 提高工作目的性方案性和工作效率,也有助于老师树立正确的训练观念；专业技能包括观看和明白幼儿的才能,组织治理班级的才能,沟通才能,训练讨论才能以及自身的技能等；24 幼儿老师应具备的心理素养有哪些. ,不段的总结体会,心理承担才能就越强.；其实当幼儿.责任心 .2.耐心 .3.用心 .4.道德心 .心理素养是从体会中得来老师心理素养不是最重要的,最重要的是爱心！25 怎样成为一名优秀的幼儿老师？一、思想品德素养：宠爱幼儿训练事业,宠爱幼儿,敬重集体和家长；二、基本文化素养：广博的文化基础学问,有扎实的幼儿训练理论基础,发挥幼儿家庭和社区的训练力气；三、训练技能素养：观看和评估的才能（对待