鲁教版小学六年级语文下册课件：《紫罗兰之死》

1、鲁教版小学六年级语文下册课件：紫罗兰之死【篇一】教学目标1）体味紫罗兰的心路历程，品味主旨。2）有感情地朗读课文。3）体会文章的表达特点重点：分析紫罗兰的形象，从其心路历程上品味主旨。方法：以读代练，在充分的朗读上品味内涵过程一、激情导入：如果立即做选择，你愿意在寂寥的天幕中做医科光芒四射但转瞬即逝的流星，还是选择做医科如萤火虫般默默无闻的小星？（学生自由谈）你的选择体现了生命的价值和人生的定位。（引入课题）二、听录音，找出本文最能代表紫罗兰心声的句子，并谈谈你对原文的理解。三、为了这个追求，紫罗兰的命运可以分为三个过程。（一）、起初，字罗兰对生活的态度是怎样的？（从课文中的语句）后来因何发生

2、了变化。思考：对紫罗兰和玫瑰的描写有什么特点？带感情读出来。四、用自己的语言概括紫罗兰命运的第二阶段（执着追求）对于紫罗兰的想法，旁人是怎样的态度？（玫瑰劝，造化威胁）请学生带感情、分角色朗读这部分。（学生评议分角色朗读的情况）师启发：应读出怎样的心理变化？对于后文的结局此处有过暗示吗？找出相关的句子。（体会伏笔的写作手法）五、终于，紫罗兰实现了愿望，由此她的命运也进入了第三阶段，概括一下。这个结局旁观者的态度怎样的？紫罗兰的态度怎样？带上感情朗读紫罗兰的心路历程,找出自己最感动的部分，写上旁批，读给大家听。（既锻炼读的能力，又加深对文章的理解）六、深入分析主旨1、作者对紫罗兰的态度是褒还是贬

3、2、你对紫罗兰这一形象有何看法？（允许学生畅谈，言之有据即可。对学生进行理想教育）七、谈谈学习本文的收获：八、强化练习作业：【篇二】教学目标:学习紫罗兰勇于追求的人生信念.体味纪伯伦散文的独特魅力.课时安排:60分钟课前准备:学生搜集整理有关作者的资料.授课过程:导入新课由回忆六年级所学的外国作家导入,引出黎巴嫩作家纪伯伦及其文章紫罗兰之死(板书课题)简介作者:请学生在班上交流自己了解到的纪伯伦的情况,并且明确:纪伯伦,黎巴嫩哲理诗人,杰出画家,和泰戈尔一样是近代东方文学走向世界的先驱,爱与美是纪伯伦作品的主旋律.感知1,学生自读课文,注意标出自己认为应该掌握的字词.2,集体掌握重点字词.(注

4、音,解释,造句)雍容谦逊悲悯伫立炫耀濒死庇护偕同无济于事安然无恙超凡绝俗3,小组分角色朗读课文,注意读出不同角色说话时的心态.4,请学生起来朗读自己喜欢的段落和句子,注意读出情感.5,学生用简洁的语言概述课文.一棵愚蠢而不听话的紫罗兰,请求造化把自己变成了一棵玫瑰,最终却为光彩照人的一天付出了生命的代价.三,领悟1,初步理解请学生说一下对课文的理解.2,深入理解纪伯伦在笑与泪的引言中说:我原为追求理想而死,不愿百无聊赖而生.我希望在自己内心深处,有一种对爱与美如饥似渴的追求.她是怎样把自己的人生信念融注到贪心的紫罗兰这则人生寓言中,借濒死的紫罗兰道出了怎样的生活的意义(设计为四个相关问题,学生

5、讨论解决)文中描述的从前的紫罗兰是什么样子的生活得怎么样紫罗兰为什么非要让自己变成玫瑰她追求的是一种怎样的生活方式紫罗兰变成玫瑰付出了怎样的代价她为何不感到痛心遗憾,脸上却浮起微笑(研读紫罗兰的独白)3,小结我们可以让生命轰轰烈烈,书写壮丽篇章,也可以做一颗铺路的石子,平淡从容,默默奉献,无论你选择了哪一种人生,都不可以碌碌终生,只为活着而活着.在平凡的岗位上,我们也可以树立崇高的理想,并为之努力奋斗,实现自己的人生价值.欣赏引导学生从选材,语言,情节三个方面讨论文章.明确:选材方面:与一般文学作品不同,作者独具匠心选用童话故事来讲述人生哲理,同学们以后写作文时,可以借鉴这种从独特的角度选材的方式.情节方面:文章的前半部分给人的感觉是在批判虚荣的紫罗兰,可是到了文章的最后,笔锋一转,赞扬追求轰轰烈烈人生价值的紫罗兰,文章跌宕起伏,富有特色.同学们可以学习本文这种情节安排方式,开始给人一种错觉,但后来一百八十度大转弯,给人一种山穷水复疑无路,柳暗花