表达技巧1 详细版课件

1、鉴赏诗歌的表达技巧表达技巧：是指作者在塑造形象、创造意境时所采取的特殊的表现手法。表达技巧包括：修辞手法（比喻、拟人、对比、夸张、双关等）表现手法（白描、渲染、想象、象征、衬托、借景抒情、托物言志、直抒胸臆、情理相应、虚实相生、动静结合等）表达方式（描写、议论、抒情、说明等）艺术构思上的巧妙之处叙述描写议论抒情正面描写：直接、实侧面描写：间接、虚细描：对事物特征细致刻画，采用修饰的修辞白描：抓住事物主要特征，用简练笔墨，不加 烘托、渲染、铺排，进行粗线条勾勒概括描写、环境描写和场面描写直接抒情：即直抒胸臆，往往直接记叙主观 感受、心理反应、思想感情等。间接抒情融情于景寄情于物寓情于事表达方式：

2、 考题设计 鉴赏诗词的表达技巧就是分析作品运用了哪些表达技巧,这些表达技巧在作品中起了什么作用,表达了什么内容情感。表达技巧答题模式: 分析技巧型提问变体(1)请分析这首诗的表现技巧(或艺术 手法，或手法)。 (2)诗人是怎样抒发自己的情感的?有何 效果?解答分析：表现手法是诗人用以抒发感情的手 段方法，要准确答题，必须熟悉常用 的一些表现手法。表现手法分抒情手 法、描写手法、修辞手法三大类。提问方式：这首诗用了怎样的表现手法?题型一、或修辞或表达技巧即描写手法和抒情手法或常用表现手法或结构技巧的定向这首元散曲主要运用了哪些修辞方法？试作赏析。本散曲用了对偶、比喻、夸张等修辞手法。 “春花闻杜

3、鹃”与“秋月看归雁”构成对偶；“人情薄似云，风景疾如箭”将“人情”比作“云”，“风景”比作“箭”；同时，“风景疾如箭”又是夸张，将“风景”比作“箭”也是夸张的手法。题型二、定某句不定向这首词的下阙在表情达意上有什么特点？请作赏析这里以鸦归巢与人不能归家对比，运用的是反衬手法。前两句实写，后两句以虚为主，虚中有实。 题型三、定全诗不定向 请从表现手法的角度，对这首诗作简要赏析。 参考答案（1）这首诗景中含情。（2）诗人从燕子落笔，细腻逼真地描写了它们频频飞人草堂书斋，“点污琴书”、“打着人”等活动。这些描写既凸现了燕子的可爱之态，又生动传神地表现出燕子对草堂书斋的喜爱，以及对诗人的亲昵。（3）全

4、诗洋溢着浓厚的生活气息，给人自然、亲切之感，同时也透露出诗人在草堂安定生活的喜悦和悠久闲之情。也可以理解为诗人通过对燕子频频飞入草堂书斋扰人情景的生动描写，借燕子引出禽鸟也好像欺负人的感慨，表现出诗人远客孤居的诸多烦恼和心绪不宁的神情。（言之成理即可）答题范式明手法（用一两个词准确指出用了何种手法）+阐运用（结合诗句阐释说明诗人运用了这种手法的依据）+析效果（此手法表达了诗人怎样的感情，或刻画了什么形象，或表现了什么主旨）【叙析评】【是什么为什么怎么样】赏析修辞方法：揭示手法+分析表达作用(句意+文意+主旨情感) 赏析表达方式：怎样叙(描写)+叙(描写)什么+抒什么情 赏析表现手法：手法+表达

5、作用(句意+文意+主旨情感) 鉴赏诗歌的技巧：1修辞技巧一、比喻： 上片中，词人以一句“声声写尽湘波绿”写筝上弹奏的音乐，使用了什么手法？说说这样写的表达效果。参考答案用了“通感”（比喻）手法。将听觉艺术的音乐比作湘江绿波倾泻，流畅无碍。无形的音乐声，在词中化为有形有色的形象，既写出弹奏者技高，又写出听者品音入微。二、比拟：促使读者产生联想，使描写的人、物、事表现的更形象、生动的作用。本诗主要运用了哪些修辞手法？有什么样的表达效果？请简要赏析。参考答案这是一首咏物诗，通篇运用拟人手法，赋予残叶、日月、泥尘以感知，寄情真挚，表达了对残叶命运的同情与关切。三、四句把残叶现今的凄苦情状与往昔盛时的温

6、馨可人进行对比，五、六句把残叶未落时日月有情与残叶经霜委地后泥尘污染的无礼进行对比，从而揭示了残叶的命运，寄寓了深沉的感慨。三、夸张：有更突出、更鲜明地表达事物的作用 “双袖龙钟泪不干”一句，诗人运用的是什么修辞手法？表达了什么样的思想感情？参考答案诗人运用夸张的手法，说泪下如雨湿袖难干，借以表达自己深切思念亲人的心情。诗人托入京使捎话时内心的波澜起伏，可见一斑。这种夸张手法的运用，强烈地表达了诗人的情感。四、借代：借代的运用使语言简练、含蓄。绿肥红瘦”历来为人所称道，请从修辞的角度分析此句的妙处。 参考答案本句运用借代的修辞手法。“绿”“红”以颜色分别借代“叶”“花”，“肥”“瘦”分别形容叶

7、的茂盛和花的凋零。词作通过对海棠的“绿肥红瘦”的描写，抒发了女词人暮春时节的感伤之情。五、对偶：从形式看，语言简练，整体对称；从内容看，意义集中含蓄。这首诗的三、四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。参考答案这首诗的第三、四句修辞方法是对偶，“芳树”对“春山”，“花”对“鸟”，“自落”对“空啼”。句式工整，意思互补。六、双关：表达出委婉含蓄。竹枝词 刘禹锡参考答案最后一句使用了谐音双关的修辞手法。这里晴雨的“晴”，是用来暗指感情的“情”，“道是无晴却有晴”也就是“道是无情却有情”。作者明确而又含蓄地表达出一位沉浸在初恋中的少女的心情，她的迷惘，她的眷恋，她的忐忑不安，她的希望和等待便都刻画出来

8、了。七、顶真：具有回环跌宕的旋律美 清代，广西三江县有位才子，乡试、会试、殿试，一路顺风，三江县县老爷为这位新科进士设筵庆贺。席间，宾主轮流把盏赋诗。轮到进士的老师作诗时，这位老塾师想到自己也曾多次参加科举考试，却屡考不中。怀才不遇之情涌上心来，开口吟道： 天下文章数三江， 三江文章数鄙乡。鄙乡文章数进士， 进士跟我学文章。 这里老塾师就是运用顶真手法，表达了自己既复杂又喜悦的心情。 八、设问：问题引入，带动全篇；中间设问，承上启下；结尾设问，深化主题，令人回味 【双调】蟾宫曲 折桂令咏史 阿鲁威本曲以设问开头有何作用？请结合全曲作简要分析。参考答案：以设问开篇，点明题旨，领起下文；领起下面用

9、三个典故分层次地叙述三国人物的英雄业绩，简洁精当之至。九、反问：用疑问的形式表达确定的意思。用来加强语气，表达强烈感情 题乌江亭 唐杜牧 胜败兵家事不期，包羞忍耻是男儿；江东子弟多才俊，卷土重来未可知。【注释】兵家：一作由来。事不：一作不可。才俊：一作豪俊。诗歌结尾使用反问对表情达意有何作用？请结合全诗作简要赏析。答： 参考答案使用反问句式，语气冷峻，强调了历史之必然，指出项羽的失败已经无法挽回，江东子弟是不会跟随他卷土重来的。鉴赏诗歌的技巧：2表达技巧第一部分：【描写的技巧】一、细节描写 （2004全国）秋 思 张籍【答案】1、这首诗写法上的最大特点是借助于生动的细节描写传递人物的思想感情。

10、诗中“复恐匆匆说不尽”是人物的心理活动，“临行又发封”是人的行动细节，也是人物心理活动的反映。诗歌表达了作者对家乡对亲人的深切怀念。这种生动的细节使抽象的思念变得具体可见。2、显示出作者对这封“意万重”的家书的重视和对亲人的深切思念千言万语，唯恐遗漏了一句。二、正面描写和侧面描写社日 王驾试分析本诗艺术上的特点。参考答案本诗写社日，不写正面写侧面，通过家家半掩扉、扶得醉人归的生活细节，表现社日的热闹和节日村民的快乐，笔墨极少而内容丰富，令人回味无穷。三、动静结合：动静是指对事物、景物作动态、静态的描写，两者相互映衬，构成一种情趣。【参考答案（1）水面如同轻轻磨过的明镜一样，倒映出池塘边的房檐和

11、楹柱，以此表现雨后池塘水面的平静。 （2） 这首诗一、二两句以“水面平”、“明镜”、“照檐楹”等写出了荷花池塘雨后幽美迷人的静态。三、四两句用“忽起”、“垂杨舞”及垂杨叶上的雨滴被风吹到荷叶上发出的“万点”声响等，表现了雨后池上的一种动态之美。诗既写出了静态，又写出了动态，以静显动，又以动衬静，动静结合，组成了一幅雨后池塘春景图。四、虚实结合(1)两诗都着一“望”字。李诗之“望”在首句，实写登楼，引领全篇，既表达了对君国的眷念与向往，又蕴含了对“帝京”遥不可及的感伤。柳诗之“望”在末句，虚写置身峰头，收束全篇。既表现了对故多的思念，更表选了对“京华亲故“一为援手的急切期待。(2)两诗都写到了“

12、山”。李诗曰“青山留人”，是面对群山阻隔欲归不能的自我安慰。诗人运用拟人和象征手法，抒发了看似平静超然，实则深沉悲凉的情感。柳诗曰“尖山似剑”，表达的是在草木变衰的秋天，思念家国愁肠如割的痛楚。诗人在运用比喻手法的基础上展开想象，直接抒技了奔进而出的强烈感情。五、工笔和白描本诗表现了诗人在田园生活中感受的乐趣，请具体说明表现了什么乐趣，这种乐趣是怎样表现的？（4分）【答案】第一问：感受到一种美好的人际关系，即人与人之间充满了纯真而质朴的友情。第二问：这种乐趣主要是通过“过门更相呼”至“言笑无厌时”六旬对具体生活情景的白描表现出来的。第二部分：【抒情的技巧】一、直抒胸臆这两首诗所表达的思想感情有

13、什么相同之处？抒情的方式有什么不同？参考答案两首诗都表达了从戎平叛、建功报国的雄心热望。但南园是直抒胸臆，痛快淋漓，马诗则用比兴，显得婉曲而耐人寻味。 二、借景抒情（一）借景抒情端 居 李商隐不能换成“对”或其它词。用“敌”字不仅突出“空床”与“素秋”默默相对的寂寥清冷的氛围，而且表现出空床独寝的人无法承受“素秋”的清冷凄凉的情状，抒发了诗人心灵深处难以言状的凄怆之情。用“对”或其它词难以达到这种表达效果。如果认为用“对”或其它词好，言之成理可酌情给分。在艺术手法上，第三、四句的最大特点是借景抒情。诗人借助对“青苔”、“红树”以及“雨”景、“月”色的描写，赋予客观景物以浓厚的主观色彩，营造出了

14、冷寂、凄清的氛围，表达了悲愁，孤寂和思亲的情感。从其他角度（如互文手法）回答，言之成理也可。二）寓情于景(或物)，情景交融 （1）两首送别诗都写到的“水”，各有什么寓意？请作简要说明。（4分）（2）暮春浐水送别是怎样融情于景的？请作简要赏析。（4分）【参考答案】（1）上一首用“水悠悠”象征离别的惆怅和友情的悠长；下一首借“宫前水”的不断流淌来抒发对人生、历史以及社会的感慨。（2）这首诗将友情、世情等浓缩为“古今情”，融入“绿暗”“红稀”“暮云”“宫前水”等意象组成的一幅感伤画面之中，形成融情于景的特色。 （三）以景结情题三闾大夫庙 唐戴叔伦 沅湘流不尽，屈宋怨何深。日暮秋烟起，萧萧枫树林。三、

15、四句是写景的句子，它在诗中的作用是什么？请作简要分析。参考答案三、四两句以景结情，通过日暮秋风吹落无边枫叶的萧瑟之景，进一步烘托了屈原的哀怨和作者对屈原的同情，显得含蓄隽永，令人回味不尽。（四）乐（哀）景哀（乐）情（对比）： 阅读下面一首唐诗，回答诗后的问题 寒 食 孟云卿二月江南花满枝，他乡寒食远堪悲。贫居往往无烟火，不独明朝为子推。试从景情关系的角度简要分析诗中“满”字在表情达意方面的作用？【答案】“满”字描绘出了江南二月繁花竞丽的美好景象，反衬下文“堪悲”之情。诗歌以乐景衬哀情。三、托物言志（感物抒怀） 小斋即事 刘一止答：第二联是对第一联句意的补充。“未用”是承“I爱棋”句而说，“爱棋

16、”是爱棋盘的方，故没有想到要用棋来较量胜负、“哪能”句是承“怜琴”句而说，“怜琴”是爱琴弦的直，所以怎么能用它来记宫商角徵羽五音呢？第二联突出强调了第一联中“为弦直”、“因局方”的句意。 （5分） 作者写琴棋二物是托物言志。他以琴棋二物的“品”，来写自己的“志”；直正直、方有棱角。正因为自己的方直之品不变，结果到头来“世愈疏”、“万事妨”，只落得小斋独处，无关乎国家的兴亡了。这些都抒发了作者对个人遭遇的感慨，对世事讥讽的情怀。 (6分) 四、用典抒情 “至今商女，时时犹唱，后庭遗曲。”这是化用谁的典故，要表达一种怎样的思想感情？参考答案“后庭遗曲”是陈后主所制的玉树后庭花。“至今商女，时时犹唱

17、，后庭遗曲”是化用了杜牧的“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”的诗句。王安石没有去责怪商女无知，而是意在言外，另有所指：歌妓们至今还唱着亡国之音，正式因为当权者耽溺酒色，醉生梦死。然而，如不改弦更张，采取措施，富国强兵，必然续演六朝悲哀。五、讽喻（借古抒怀、借古讽今） 诗人看似怀古，却另有新意。其弦外之音又是什么？请作具体的分析。参考答案诗歌借东吴和六朝破亡的历史，沉痛地表达了对国家处于藩镇割据局面，摇摇欲坠的情景的哀伤。诗人警醒最高统治者，如果不思振作，将重蹈东吴和六朝破亡的覆辙。鉴赏诗歌的技巧：3表现手法（一）对比或对照： 词的下阙用了什么表现手法？表达了什么思想？参考答案运用了对比的手法。

18、用“竹篱茅舍”“玉堂琼榭”不同环境进行对比，明写梅花不择环境“一般开”，暗赞贫贱不移、富贵不淫的高洁品质。二）衬托：指的是以乙托甲，使甲的特点或特质更加突出。有正衬和反衬两种 步入衡山 范成大15诗人推断“应有人家”的依据（1分）听到小溪那边的鸡鸣之声，推断似有人家。 16对颈联赏析最恰当的一项是（B）A运用比喻手法生动形象地描绘了乌云如墨、小雨如丝的山景。B在描绘雨中山景的同时，也对尾联的情感表达起了衬托作用。C通过对乌云、小雨的动态描写，写出了衡山气候的变化无常。D四周乌云似瘴，小雨连绵，山道泥泞，作者顿感游兴索然。17分析尾联所含的寓意。（4分）：对官场喧嚣（城市生活的喧嚣）、排场的厌倦

19、；（2分）对自然山水（闲适生活）的追求。（2分）（三）烘托 烘托就是对事物的侧面描写。它的艺术效果，可以与渲染媲美。可以是人烘托人 ，也可以是物烘托物，更多的是物烘托人 。 酒泉子忆余杭 潘 阆“别来几向梦中看，梦觉尚心寒”，是说多次梦中观潮，梦中的景象醒来还觉得胆寒。这是运用的什么手法？请作简要赏析。参考答案这里运用的是侧面烘托的手法梦中潮水排山倒海的气势尚且让自己胆战心寒，更何况它真实的景象呢！二、渲染 【双调】清江引秋怀 张可久西风信来家万里，问我归期未？雁啼红叶天，人醉黄花地，芭蕉雨声秋梦里。这首曲子是如何渲染浓重的乡思之情的？请作简要分析。参考答案本诗前两句，作者道出自己的乡思。然而

20、其多深多浓作者没有直接外露，而是以西风、红叶、黄花、芭蕉、秋雨这些富有季节特征的景物构成意境，渲染出一幅色彩浓重的秋景图，衬托自己的思乡情。三、比兴 参考答案开头两句着重写水的“乱”。骤雨初歇，秋水茫茫，四溢的溪涧淹没了平日的行路。既是眼前的实景，也是比兴，暗示了由于时代狂风骤雨的侵袭，国家的命运和个人的前途面临着巨大的危机，前程茫茫，杳不可知。以雨后野水比喻国事的不可收拾，以行路间断比喻前程维艰，透出了作者彷徨、迷惘的心情，又引出了后四句诗人的抒怀，给读者的联想提供了自由驰骋的广阔天地，含蕴深广。四、象征（托物言志） 菊花 唐黄巢 待到秋来九月八，我花开后百花杀。冲天香阵透长安，满城尽带黄金

21、甲。诗中的菊花有何象征意义？这样写好在哪里？请作简要分析。参考答案诗中菊花，象征农民起义军将士的战斗风貌与性格，以及主宰乾坤的气概。这样写显得含蓄有致。五想象、反客为主（1）简析抱膝灯前影伴身一句，并说出作者当时怀有一种什么样的心情。 （2）作者是怎样写“思家”的？语言上又有什么特点？ （1）“抱膝”二字生动地勾画出作者默默呆坐的神态，用“灯前”自然引出“影”，而“伴”字又将“影”和“身”联系起来，抱膝枯坐的“影”陪伴抱膝枯坐的“身”，显得形影相吊。这充分反映出作者思家时的一种孤寂心情。（2）作者主要通过一幅想像的画面，即冬至夜深时分，家人还围坐在灯前，谈论着自己这个远行之人，以此来表现“思家

22、”的。（想向1分，画面描绘2分）诗的语言朴实无华。（平易通俗）（意思答对即可）鉴赏诗歌的技巧：4结构技巧结构技巧一、统摄全篇（1）本诗写景扣住“夜”字，写情扣住“归”字。首句直接点明“夜深”，刻画出“归客”拄杖而行的疲惫之态。随后，诗人以“冷磷”、“萤”、“月”等意象渲染夜色的凄凉，以夜深仍在田塍、泥径中孤身前行的艰难表现出归家的心切。而最末一句以深夜犹见“补衣灯”的感人画面收束全诗，与先前的艰难和凄清形成反差，更烘托出游子深夜归家的复杂心情，意味深长。（2）这幅画面描绘的是诗人想象（见到）的情景：竹篱茅舍中，一缕昏黄的灯光从竹窗里斜漏出来。青灯之下，诗人日思夜盼的妻子（母亲）正在一针一线地缝补着衣服。诗人那怀乡思归的急切心情，家中亲人对游子的关切