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文档简介

性，怎样才能让孩子在玩中获得知识呢?我针对每课不同的学习内容，编排设计了3、引导学生从不同角度去观察、思考、解决问题.大家都知道本册数学教材的应的鼓励，表扬他是个爱动脑筋的孩子。给我印象最深的是当我讲9天去采蘑菇，天气很凉爽，A、B扬：同学胆子真大，回答问题时声音真响亮;同学真爱动脑筋;你说的棒极了等等。桌互说、四人小组交流;把点名回答改为几位小朋友的一起回答，以此来增强他们方假定学生熟知的两个车站，然后由教师当司机(游戏熟悉了可由学生当司机)，学出“车上一共有几位乘客?车上共有多少人?两个车站共上车多少人”等问题，学生4，从后数倩倩第几?学生很快就从摆好的学

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