《一分钟》教学设计

1、一分钟教学设计 河北省保定市爱民小学 王丹 课时：部编版一年级下一分钟第一课时 教学目标 1能正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 2认识本课钟、元等13个生字。 3借助要是就句式，根据课文内容进行简单推断。 4知道一分钟有多长，一分钟内可以做很多事情，懂得时间的宝贵，初步学会珍惜时间管理时间。 教学重点 1能正确、流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。 2认识本课钟、元等13个生字。 教学过程 一、情境导入 1孩子们，你们知道我们今天要学哪课吗？（一分钟）我知道你们预习过了，我考考你们，你知道这个故事的主人公是谁吗？（元元） （大屏幕出示：圆圆 元元 园园）这里有三个人名都是y

2、un yuan你选哪个yun yuan？ 【设计意图】此环节意在引导学生读文时要关注文章的细节，精准读文。 2认识生字元： 在生活中你还在哪见过元字？学生自由发言。 生领读：一元、元旦、元宵、单元 【设计意图】此环节贴近学生生活，体现了语文从生活中来，又回到生活中去。 3（大屏幕出示三个小男孩的图片）这三个小男孩哪个是元元呀？ 学生指出从右边数第一个或从左边数第三个是元元。 【设计意图】因为一年级学生表达能力还不够强，这一环节是为了训练孩子的表达能力，让孩子明白只有把话说清楚，别人才能听明白。 4（出示元元迟到后的插图）这幅图是给哪个自然段配的插图呢？同学们自由地大声朗读课文，不认识的字借助拼

3、音读准确。 二、初读课文，读准生字，理解大意 1学生自由读课文，要求：正确流利地朗读课文，不认识的字借助拼音读准确，一边读一边标出自然段序号。 2指名分段朗读课文，边读边想，这幅图是给哪个自然段配的插图呢？ 分段朗读课文。 【设计意图】叶圣陶先生说过，读书务必做到正确、流利。首先要读正确，然后才能谈到思考。因此这一环节设计了多形式朗读。 三、理清课文内容，认读生字 1学习第五、六自然段 这幅图是给哪个自然段配的插图呢？ 【设计意图】看图找文反映了学生预习课文时能图文结合，通过观察图画中人物的表情动作，帮助理解课文内容及思想感情。 （1）出示第五自然段，指名读第五自然段，哪句话写出了元元的表情？

4、为什么有这种表情？ （2）认识并理解迟到已经两个新词及意思。 （3）他此时是什么心情？出示第六自然段，理解后悔的意思，指导朗读第六自然段。 2学习第一自然段 （1）元元后悔做了一件什么事呢？出示第一自然段，指名朗读。 （2）元元当时是怎么想的？指导朗读句子心想：再睡一分钟吧，就睡一分钟，不会迟到的。 过渡：就因为多睡了这一分钟，结果让他迟到了二十分钟，所以他特别后悔。这一分钟给他的教训太深刻了，我想他会永远记住这一分钟，我们伸出手来一起写写一分钟，让我们一起帮他记住这一分钟吧。 （板书课题：一分钟）师在田字格里指导书写，学生一边说笔画一边书空。 生齐读课题。 3学习第2、3自然段 （1）元元就

5、多睡了一分钟，怎么就迟到了二十分钟呢？时间都去哪了？ 生默读学习第2、3自然段，找出关键句，指导朗读两句话 到了十字路口，他看见前面是绿灯，刚想走过去，红灯亮了。 他向停在车站的公共汽车跑去，眼看就要到了，车子开了。 （2）认识并理解生词：刚想公共汽车，你们坐过公共汽车吗？理解什么是公共。 （3）理解元元没能及时通过路口和没有赶上公共汽车的心情，并指导朗读两句话 他叹了口气，说：要是早一分钟就好了。 他又叹了口气，说：要是早一分钟就好了。 （4）过渡：是啊，要是早一分钟就好了，（出示） 要是早一分钟，就能赶上绿灯了。 要是能赶上绿灯，就能及时通过（十字路口）了。 要是能及时通过十字路口，就能（

6、赶上公共汽车）了。 要是能赶上公共汽车，就不会迟到了。 【设计意图】这四句话逻辑性很强，让学生在读文的基础上理解这四句话的内在联系，从而突破难点。 4学习第4自然段，课文升华 （1）你们喜欢元元吗？ 学生自由发言。（不喜欢） （2）你们从这个故事里找找元元身上有没有优点啊？我们要善于发现别人的优点。 出示句子： 过了一分钟，元元起来了。他很快地洗了脸，吃了早点，就背着书包上学去了。 他等啊等，一直不见公共汽车的影子，元元决定走到学校去。 学生从文中找元元的优点：说到做到。自己的事情自己做。他一直在争取时间。他遵守交通规则。他遇到难题能很快想办法。他做错了事情知道害羞。 随机学习生词洗脸 背书包

7、 决定。 【设计意图】关于元元迟到的原因，简单地认为是他不珍惜时间并不准确，从故事整个过程来看，他多睡了一分钟后，为了不迟到一直在争取时间，也看到了他表现出来的一些优点，因此这样设计既让学生一分为二地看问题，也看到了元元迟到的根本原因是他不知道时间有多重要。 四、课外拓展 过渡：为什么元元要多睡一分钟呢？其实是因为他不知道一分钟有多么重要。一分钟有多重要呢？一分钟内能做多少事情。请同学们看一段视频。 播放视频一分钟能做些什么？ 同学们，这段视频就是一分钟的长度，我们在一分钟内获得了这么多信息，人们一分钟能做很多事情。 【设计意图】很多学生对时间的概念并不清楚，因此用视频这种直观的方式让学生了解一分钟有多长？一分钟人们能做些什么？从而深刻地认识到一分钟的重要性，正确地引导行为。 五、生字巩固练习，懂得一分钟的重要 我们现在来体验一下一分钟内我们能做多少事情。 1你一分钟能记住多少字？ 老师限定一分钟时间，同学们大声读黑板上的词语，可以借助故事的情境记住它们，时间到，检查你记住了多少个字。 2同学们一分钟能记住这么多字呢？下面我们来做个游戏争分夺秒过绿灯。在一分钟之内通过这些绿灯，读对一个词，就能通过一盏绿灯。 3游戏生字闯关：每个字在大屏幕上只停留一秒钟，你要准确