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1、第 第 页教师帮扶工作计划范文参考老师帮扶工作计划范文参考一 在过去一年多的时间里，我一贯对班级中的“三困生”进行着援助，并带动全班同学，提倡“团结友爱，伸出友情之手”的精神。结合过去一年的状况，新学期我又将工作做的细致些，全面些。 一、对“家庭困难生”的援助 作为班主任要想方设法的对“家庭困难生”在物质上予以援助，也可发动班级同学，为他们奉献爱心。比如孩子的文具坏了，太旧了，老师可以在期末以嘉奖的方式送给孩子文具；孩子家里条件差，吃的营养不够，在平常我要尽力予以援助。还可以提倡“相互援助”的活动，让班级的孩子们将自己用过但不是很旧的文具或书本献给那些家庭条件的孩子，但要留意形式，以免损害了同

2、学的自尊心。 二、对“学习困难生”的援助 学习困难同学，是一个严峻影响教育质量的群体，它包括学习基础差的同学和对学习厌恶的同学。学习困难的同学他们的自尊心是很强的，老师要尊敬、关怀、爱惜学习困难生，这是后进生自尊心得到满意的一个重要方面。所以在教育援助他们的时候，我要留意运用科学的方法。对学习困难的同学，可以在座位安排方面，有意安排一些成果优异的同学在他们四周，尽心援助他们解 此处隐蔽2590个字5、让他们积极参与各项活动。 6、充分利用课外时间，让他们进行联系，达到娴熟。了解训练状况，尽量少批判多表扬，使每个同学感到集体的暖和，激发他们求知欲，使每位同学在德智体美等方面得到全进展。 尖子生辅

3、导计划具有双基扎实，学习有法，智力相对较高，成果较稳定的同学可以成为尖子生，在尖子生的培育方面，从以下方面入手： 1、非智力因素的培育。 1学习动机。在这方面我们不能要求同学树立远大的抱负，要结合同学的实际以“学习转变命运”为载体，从同学的切身利益出发，积极引导建立良好的学习心态。 2磨炼意志：同学在学习过程中不可能一帆风顺，同学可能有一次成果优异而沾沾自喜，也可能有一次成果的降低二心情低落。老师在教学中常常安排适度的练习题，让他们独立解决，要从思想上加以指导、提高他们反抗压力的意志。俗话说“不经受风雨怎能见彩虹”。 3良好的习惯：可以指导同学制定学习计划，如何听课，如何分析问题，如何记忆蹬，在教学过程中指导同学书写解题步骤，规范解题过程。 2、技能培育包括观测力，记忆力，思维力，想象力，留意力及表达技能。 方法是分层教学： 1课堂教学分层。教学过程中老师要细心设计提问，在共同的基础上将有肯定难度的问题留给尖子生，让他们当先生说一说，将一将。习题的总量也要分层。可以每次课后布置一道思索题由尖子生完成。 2作业分层在共同提高的基础

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