素描教案授课

1、 19 - 素描教案 HYPERLINK l 目录 课次1编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBOX 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排3授课题目：素描的基本概念教学目的、要求：通过具体的讲解，使学生掌握素描的形体概念；经过练习，逐渐熟悉素描的结构概念；了解结构与形体的关系。教学重点及难点： 重点：素描的形体概念及结构概念 难点：结构与形体的关系教 学 基 本 内 容方法及手段组织教学，讲授新课（因为是新生入学的第一堂课，教师与学生之间，需要

2、一个彼此熟悉的过程）首先，各自介绍，通过简单的聊天，使学生对新的学习环境、新老师有个初步的了解，并进一步熟悉起来，活跃课堂气氛，有助于新课的讲授。引入课题：素描（板书）素描的基本概念：狭义：用比较简单的工具和单一的颜色画在载体上的图画；广义：现代包括了白描、铜基画、铜版画、石版画等。素描的作用：院校美术教育教学的基本功。培养学生审美能力和审美情趣的重要环节。形体概念：素描不仅表现物象的形体和体积，还要表现空间的形体，因此说素描应该是表现物象的三维空间和物体的长宽高三度体积。（通过举例、示范，使学生明白其中道理）结构概念物象结构大致可以分为框架结构：最普遍的一种构成方式。人造结构：人类以结构原理

3、而创造出的结构方式。网络结构：多成平面，二维空间的组合类式，如植物叶、布等结构：人为和自然形成的都有，如山崖、河岸、沙丘等。（分别举例、示范）结构与形体的关系在素描的过程中，要用结构分析的方法去理解形体，强调从结构上主动把握和控制形体以达到形体的创新。作业：理解“画素描就是表现结构”的意义理解各种结构和它们之间的关系自然结构、人造结构、几何结构、解剖结构和形体结构的含义。小结：根据学生实际的理解认识情况，进行总结和评价，并给予鼓励和肯定。 HYPERLINK l 目录 课次2编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBO

4、X 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排30授课题目： 石膏几何形体写生教学目的、要求：通过对石膏几何形体的具体分析和讲解，使学生充分掌握几何形体的结构关系和明暗关系，了解结构素描和明暗素描的区别与联系。教学重点及难点： 石膏几何形体的结构及明暗关系教 学 基 本 内 容方法及手段组织教学，导入新课石膏几何形体的结构：石膏几何形体的种类：圆、圆锥、立方体、六面柱、六面体、各种组合。（例）（根据不同的几何形体及透视关系，逐个讲解其结构）明暗关系两大面（受光、背光）三大面（暗、亮、灰）五大调子（亮、灰、明暗结构线、反光、投影）

5、结构素描和明暗素描的关系结构素描的重点在对形体结构的训练上，是为了快速提高形体塑造能力的一种专门性素描训练；明暗素描侧重表现物体体积关系。初学者在学画的过程中，有意识进行结构素描的训练可以帮助理解形体的透视变化和快速提高造型能力。把它运用在明暗素描绘画中可以更快更好地塑造出形体，把握结构的大关系。石膏几何形体的绘画步骤起稿构图：现在纸上定出大的宽和长的位置。利用辅助线和透视原理，画出基本的形体关系。框架关系已定，基本的形体特征要到位，比例、透视要准确。在把握好大的结构的基础上，更具体地调整结构转折。作业石膏几何形体组合写生两幅小结 根据学生实际掌握情况，教师进行逐个讲解辅导，必要时要示范，最后

6、进行评价，以鼓励为主。 HYPERLINK l 目录 课次3编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBOX 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排40授课题目： 石膏人物头像写生教学目的、要求： 通过石膏人物头像写生，使学生掌握头像的具体比例和结构，为半身像写生打下基础。教学重点及难点： 石膏人物头像的比例及结构教 学 基 本 内 容方法及手段一、组织教学，导入新课面部的基本比例：三停五眼五官的基本结构眼：眉弓、上眼睑、瞳孔、眼球、下眼睑耳：耳轮、三

7、角窝、耳屏、耳垂嘴：人中、上嘴唇、上唇结节、下嘴唇鼻：鼻头、鼻梁、鼻中隔、鼻孔、鼻翼石膏人物头像写生步骤定出石膏上、下、左、右的边缘线及五官中线画出五官详细的位置及边缘线将头像的明暗交接线及主要的结构线强调出来继续加强结构线，特别是五官的明暗交界线，明暗体积关系深入刻画每一个细部，分出黑白灰调整大关系，擦去不要的线条，保持画面整洁二、作业石膏人物头像写生 一张三、小结 根据学生实际掌握情况，逐个辅导、评价，以鼓励为主。 HYPERLINK l 目录 课次4编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBOX 实验课 FORM

8、CHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排35授课题目： 石膏人物胸像写生教学目的、要求：在石膏人物头像写生完成的基础上，进行人物胸像写生；通过两者的比较，使学生掌握其区别与联系，了解人物胸像的基本比例结构。教学重点及难点： 石膏人物胸像的比例及结构教 学 基 本 内 容方法及手段组织教学，讲授新课人物胸像的比例结构以头为单位，对肩宽及高度进行衡量，以确定其位置；（面部的具体结构见“石膏头像写生”）石膏人物胸像的写生步骤起稿：先从大处着手，定出大的边缘线纵向比较，分出头部区域、胸部区域及底座横向比较，用直线切出各部分的宽度，分出五眼的比例在定出

9、大的外轮廓后，开始进入五官局部的刻画从眼睛部分开始刻画，眼、鼻尖是整个石膏的重点大的形体关系调整之后，在暗面开始上调子加深头部、胸部和底座的结构线，保持画面进度一致加深面部明暗交界线和结构线，注意暗面的结构变化亮面尽量进行归纳，防止画乱进行局部调整，擦去不要的线条，统一调整画面作业石膏人物胸像写生 一张小结根据学生实际掌握情况，进行辅导、评价，以鼓励为主。 HYPERLINK l 目录 课次5编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBOX 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FOR

10、MCHECKBOX 课时安排40授课题目： 石膏人物全身像写生教学目的、要求：通过石膏人物全身像写生，使学生掌握人物全身的具体比例，了解全身像的具体结构，为人像模特写生打下基础。教学重点及难点：重点：石膏人物全身像的比例及结构教 学 基 本 内 容方法及手段组织教学，讲授新课人物全身各部分的比例及结构比例：以头的长度为基本单位：（正常人的身长为：7-8个头）肩宽：女 ： 1、5个头，男 ： 2个头脖子：0、5个头胳膊：2个头手：三分之二个头 大腿：2个头 小腿：2个头肩到胸：1个头 胸到腰：1个头脚：1个头结构（人物基本形及动态图）石膏人物全身像写生步骤起稿：先从大处着手，定出大的边缘线纵向比

11、较，定出肩、腿的位置横向比较，用直线切出胳膊、手、五官的位置开始深入刻画五官、手、脚大的形体关系调整后，开始上明暗加深头、身体各部分的结构线，保持画面一致整体调整，归纳总结，避免花乱作业石膏人物全身像写生 1张小结 根据学生掌握的实际情况，进行逐个辅导。 HYPERLINK l 目录 课次6编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBOX 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排35授课题目： 静物写生教学目的、要求：通过静物写生，使学生掌握静物与几何形

12、体的区别与联系，了解静物的体积结构透视关系。教学重点及难点： 静物的体积结构及透视关系教 学 基 本 内 容方法及手段 组织教学，导入新课静物与石膏几何形体的区别与联系（石膏几何形体是基础）劲舞的形体特点静物的形体特点千差万别，但却都是有最基础的形体组成步骤（同石膏写生）透视关系成角透视：当立方体与画面形成一定角度时产生的透视现象平行透视：当立方体的一个面与画面平行时，产生的透视现象作业静物写生：2张小结根据实际情况，因材施教，逐个辅导。 HYPERLINK l 目录 课次7编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBO

13、X 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排35授课题目：人物头像写生教学目的、要求：通过对人物头像的写生练习，使学生掌握头像的基本比例结构，区别真人头像与石膏头像的特征，了解五官的基本特点。教学重点及难点： 重点：人物头像的比例 难点：人物头像的结构教 学 基 本 内 容方法及手段组织教学，导入新课头部的比例“三亭五眼”指正面头部，竖分三亭：颧骨顶到眼眶下缘，眼眶下缘到鼻底，从鼻底至下颌分三等份。正面从左至右横向五眼宽。两眼之间为一眼，眼睛位置在头部高二分之一处，口裂在鼻底至颌结节的二分之一处。耳长为眉与鼻底之长度，两眼内眼

14、角垂直为鼻翼之宽，嘴角向上延伸可达眼睛瞳孔中线，外眼角至嘴角的长度约为一耳之长。头部的结构头部的造型由头骨的组合榫接的形状所决定，由22块骨头组成，其中8块骨头构成额骨、颅骨、枕骨、头盖骨，其余14块构成上颌骨、下颌骨形成面部。在骨外面覆盖了肌肉，从而造成了喜、怒、哀、乐的面部表情。扩张肌：额肌、颧肌、上唇方肌，唇三角肌，负责欢愉表情收缩肌：皱眉肌、鼻肌、三角肌等，负责悲愤的表情。（结合图例，逐个讲解）五官：a、眼： 眼 鼻b、鼻c、耳朵d、嘴 耳 嘴人物头像写生步骤观察：一是观察外部特征；二是观察神态；三是观察内部结构。确定构图、位置深入塑造和使用调子统一整理和艺术加工作业：人物头像写生 2

15、张小结根据学生实际掌握情况，给予辅导。 HYPERLINK l 目录 课次8编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBOX 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排40授课题目： 人物半身像写生教学目的、要求：通过人物半身像写生，使学生熟练掌握躯干和手的比例结构。教学重点及难点： 人物的躯干和手的比例结构教 学 基 本 内 容方法及手段组织教学，导入新课躯干的比例结构：身体上的部分是由一个胸腔的骨架所构成的，圆锥形，前方扁平。肋骨每边12根，在后面固定

16、于脊柱上，在前面固定在胸骨上。上端的肋骨非常短，形成一个较小的圆圈；然后逐渐变长，直到第7根。第7根是最长的，也是与胸骨直接相连的最后一根肋骨。接下来三根肋骨越来越短，最后两根很短，其前端处于悬浮状态。前七根称为真肋骨，接下来三根是假肋骨，最后两根称为浮肋骨。锁骨：在圆锥体的顶部，锁骨连在胸骨上，它提起整个组块使之离开椎体，让表面平整，朝下楔入。一条垂直中心沟贯穿下来将前部分为了对称的两部分。它从颈部的凹陷处开始，在锁骨之间，越过胸部，标示出胸骨的位置，并由于两侧的胸肌凸起而加深。它的末端在三分之一的位置，是一个小坑（上腹凹坑），标示了肋骨开始散开的位置。中间三分之一部分和末端是肚肌。下三分之

17、一的末端是耻骨联合的凸隆。手及手臂的比例结构手掌与手指相连处有五块骨头，称为掌骨。手部有两大组块一个是拇指，一个是处拇指以外的其余部分。人物半身像写生步骤（同头像写生步骤）作业人物半身像写生 12张三、根据学生实际掌握情况，给予辅导。 HYPERLINK l 目录 课次9编写教案时间授课方式（请打 FORMCHECKBOX ）理论课 FORMCHECKBOX 讨论课 FORMCHECKBOX 实验课 FORMCHECKBOX 习题课 FORMCHECKBOX 其他 FORMCHECKBOX 课时安排40授课题目： 人体写生教学目的、要求：通过人体写生，使学生掌握人体的各部分的结构，熟悉人体各部分的肌肉组合。教学重点及难点： 人体的结构和肌肉教 学 基