数学课堂任务教学计划

1、第 第 页数学课堂任务教学计划数学课堂任务教学计划1 一、指导思想 努力贯彻党的教育方针，依据新课标的基本理念，使同学体会数学与大自然及人类社会的亲密联系;体会数学的价值，加强理解数学和应用数学的信心;初步学会运用数学的思维方式去观测和分析现实社会、去解决日常生活中的问题，进而形成勇于探究、勇于创新的科学精神;获得适应将来社会生活和进一步进展所必需的数学知识和须要的应用技能。 二、班级同学状况分析 二(5)班共有同学44人，二(6)班共有同学41人。二班级的小伙伴经过了一年的数学学习活动，对数学知识与技能的掌控以及学习习惯等相对来说已有了较大的转变;课时能积极思索，积极发言，完成作业状况也较好

2、，大部分同学作业清晰，立场端正，对数学表现出了较大的爱好。不过还有一小部分同学由于学习习惯、学习方法以及其自身的种种缘由，尚不能主动地参加数学学习活动，学起数学来感觉还是有点累。例如二(5)班的李吴滔、戴程鹏、马雪婷，二(6)班陈佳龙等纪律散漫，行为习惯不好，学习没有自觉性，面对这部分同学，我真的觉得压力重重，有点不知所措，然而，面对现实，我还是要尽我所能，把他们教育好，争取使他们有肯定的进步，在今后的教学中尽量采用多种方式，激发他们的学习爱好，引导他们遵守纪律，爱学习，养成良好的行为习惯，使整个班级形成一种好学的氛围，促使大家共同进步。 三、教材分析： (一)长度单位 本单元是在同学已学过“

3、比长短”，对长短的概念有了初步的认识，并学会直观比较一些物体长短的基础上，来学会一些计量长度知识的。重点是使同学初步建立长度的观念，了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率。难点是让同学认识线段，了解线段的特征，关键是在教学中留意呈现长度单位形成的过程。使同学体会统一长度单位的须要性，再让同学亲自看一看，比一比，量一量等实践活动中，了解1厘米、1米的实际长度。并初步认识线段、学习量、画线段的方法。 (二)100以内的加法和减法 本单元是在同学学过口算两位数加、减一位数和两位数加、减整十数的基础上进行教学的。重点是使同学理解地掌控两位数加减、两位数的笔算方法，加强估算思路的学习，着重培育同学良

4、好的书写习惯。难点是使同学理解进位加法和退位减法的算理，关键是让同学从熟识的生活情景中去提出所要解决的计算问题，在解决问题中增加学习爱好，引导同学利用旧知识迁移学习新知识，通过动手操作加强对算理的理解。 (三)角的初步认识 本单元是在同学初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进行教学的。重点是使同学初步认识角和直角，知道角的各部分名称。 难点是让同学用三角板判断直角和画直角。关键是在让同学通过多种活动认识角和直角，在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中，加强对角和直角的认识。 (四)表内乘法一 表内乘法是同学学习乘法的开始，它是今后学习表内除法和多位数乘、除法的基础。重点是让同学体会乘法运算

5、的意义， 在理解的基础上熟记26的乘法口诀。难点是“4”、“6”乘法口诀的学习。关键是加强直观教学，让同学在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义。采纳多种形式的练习，使同学熟记26的乘法口诀。 (五)观测物体 本单元包括从不同位置观测物体、轴对称、镜面对称。这些内容都是学习空间与图形知识的须要基础。重点是指导同学观测物体、建立空间观念。难点是在同学“按对称轴画出另一半”等动手实践活动，关键是根据知识引入概念教适应应用的顺次逐步开展教学，表达知识的形成过程。 (六)表内乘法二 本单元的内容是在26的乘法口诀的基础上继续学习7、8、9的乘法口诀。重点是使同学理解每一句乘法口诀的意义，明白乘法口诀

6、的来源。难点是使同学熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系。关键是充分利用26乘法口诀学习方法和思索方法迁移学习7、8、9的乘法口诀。采纳多种方法，多种形式来激发同学熟记口诀的爱好。解决问题时要联系生活实际，加强直观操作。 (七)统计 本单元是在一班级学习简约的统计图表的基础上，让同学进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表。重点是让同学体验数据的收集、整理、描述和分析的过程。难点是让同学把收集来的信息转化为统计表和条形统计图，关键是依据实际敏捷选取素材进行教学，留意调动同学的积极性，培育同学的实践技能，合作创新精神。 (八)数

7、学广角 本单元包括排列组合和简约规律推理、排列组合是学习概率统计知识的基础，重点是渗透排列组合，简约推理等数学思想方法。难点是培育同学有顺次地、全面地是靠问题的意识，关键是让同学在操作活动中学习。 四、教学目的要求 1、掌控100以内笔算加、减法的计算方法。能够正确地进行计算。初步掌控100以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 2、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称，熟记全部乘法口诀，娴熟地口算两个一位数相乘。 3、初步认识长度单位厘米和米，初步建立1米、1厘米的长度观念，知道1米=100厘米;初步学会用刻度尺量物体的长度，初步形成估量物体长度的意识。 4、初步认识线段，会量

8、整厘米线段的长度，初步认识角和直角;知道角的各部分名称;会用三角板判断一个角是不是直角;初步学会画线段、角和直角。 5、能辨别从不同位置观测到的简约物体的外形;初步认识轴对称现象，并能在方格纸上画出简约图形的轴对称图形，初步认识镜面对称现象。 6、初步了解统计的意义，体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，会用简约的方法收集和整理数据。初步认识条形统计图(1格表示2个单位)和统计表，能依据统计表中的数据提出并回答简约的问题。 7、通过观测、猜想、试验等活动，找出最简约的事物的排列数和组合数，培育同学初步的观测、分析及推理技能，初步形成有顺次地、全面地思索问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣，提

9、高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。 9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。 10、通过实践活动，体验数学与日常生活的亲密联系。 五、教学重难点： 重点：1、100以内的加减混合运算式题的计算方法。 2、建立初步的几何概念，会识别简约的图形。 3.乘法口诀表的敏捷运用。 4、初步会写应用题的解答过程。 难点：1、用数学语言描述数学概念(算理的口头表达)。 2、娴熟地口算10以内的乘除法。 3、初步感受数学中的互逆关系。 4、能用所学数学知识解决生活中简约的数学问题。 六、教学措施 1、继续加强学习常规和学习习惯的培育，比如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。 2、让同学在生动详细

10、的活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。如：组织同学进行“数一数”的活动，援助同学体验乘法的含义。 3、引导同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。 4、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。教材中还安排了一些实践活动，如“找一找生活中哪些问题可以用乘法解决，哪

11、些问题可以用除法解决，并与同伴说一说”，培育同学提出问题和解决问题的技能，使同学体会到数学与现实生活的联系。 5、着重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。 6、制造性地运用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程;依据本班同学的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。 7、加强对学困生的辅导和优等生的培育。采用生生互帮与老师辅导相结合、数学学习与其他学科学习

12、相结合的方式，多角度、多层面的对学困生进行辅导。 数学课堂任务教学计划2 一、指导思想 新学期里，本人将积极接受学校安排给自己的各项教育教学任务，以剧烈的事业心和责任感投入工作。遵守法律，遵守学校的规章制度，工作任劳任怨，实时更新教育观念，实施素养教育，全面提高教育质量，保持严谨的工作立场，工作兢兢业业，一丝不苟。喜爱教育、喜爱学校，尽职尽责、教书育人，留意培育同学具有良好的思想品德。仔细备课上课，仔细批改作业，不敷衍塞责，不传播有害同学身心健康的思想。 二、素养教育： 我着重推行素养教育，坚决把实施素养教育落实在行动上。关怀爱惜全体同学，尊敬同学的人格，同等、公正对待同学。对同学严格要求，耐

13、烦教育，不讽刺、挖苦、蔑视同学，不体罚或变相体罚同学，爱护同学合法权益，促进同学全面健康进展。 教案是老师讲课的依据，教案中不仅写明教学要求和教学目的，也写清技能训练的内容、要求、目的及教学措施等，不仅表达教学大纲的要求，也保证将大纲要求落实到实处。这样做就能使素养教育在整个教育教学中成为一项必不可少的内容，避开了盲目性，任意性，加强了计划性。在编写教案时留意选择教育的方法和时机，达到既给同学传授知识，又开发同学思维技能，促进同学全面进展。在详细的教学过程中，结合所学内容，使同学学习数学知识的同时，也吸取其它方面的“营养”，开阔他们的视野，拓展他们的知识面，培育实事求是和刻苦学习的科学立场。

14、三、教研工作： 我将积极参与教学讨论工作，不断对教法进行探究和讨论。虚心谨慎、尊敬同志，相互学习、相互援助，维护其他老师在同学中的威信，关怀集体，维护学校荣誉，共创文明校风。对于素养教育的理论，进行更加深入的学习。在平常的教学工作中努力工作，不断向老老师学习，吸取阅历。- 四、学情分析： 702班同学：61人，其中男生36人，女生：25人。通过学校的升学成果来看，同学的数学成果参差不齐，总体上看，同学的数学成果较差;在同学的数学知识上看，学校学过的四那么混合运算，相应的较为简约的应用题，对图形、图形的面积、体积，数据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化

15、，理论化，这就是中学的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识;在数学的思维上，同学正处于形象思维向规律抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让同学适当思索部分有利于思维的题，无疑是对同学终身有用的;在学习习惯上，部分学校的不良习惯要得到订正，良好的习惯要得到巩固，如独立思索，仔细进行总结，实时改正作业，超前学习等，都应得到强化;通过前面几天的观测，大部分同学对数学是很感爱好的，尽管成果较差，但仍有部分同学对数学严峻丢失信心，谈数学而色变，因此要给这部分同学树信心，鼓干劲;对于学校升入中学，同学有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使同学快速适应中学生活，同时，学校六年，

16、运用的是原来的教材，对于学习新教材，同学仍旧感到有肯定的困难，对于我自己，也有一个讨论新教材，新标准，扩充教材的过程，对于我仍旧是一个挑战。 五、明确本期教学目标 本期教材知识内容为“走进数学世界”、“有理数”、“整式的加减”、“图形的初步认识”、“数据的收集与表示”。 1、知识与技能目标：同学通过经受从详细情境中抽象出符号的过程，认识有理数和代数式，掌控须要的有理数和代数式的运算(包括估算)技能，能运用有理数，代数式探究详细问题中的数量关系和改变规律，并能运用有理数的代数式来进行描述;同学在经受物体和图形的初步认识过程中，掌控基本的识图与作图技能，认识最基本的图形点和线，进而认识角、相交线和

17、平行线，掌控与此相关的基本推理技能;同学通过经受收集、整理、描述、分析数据，做出判断并进行沟通活动的全过程，体会数据的作用，掌控基本的数据处理技能，形成对统计与概率的初步认识。 2、过程与方法(数学思索与解决问题)目标：学会能对详细情境中较大的数字信息做出合理的说明和推断，能用有理数、代数式刻划事物间的相互关系。同学通过在探究图形(点、线、角、相交线、平行线)的性质、图形的变换以及平面图形与窨几何体的相互转换(三视图、开展图)等到活动过程中，初步建立空间观念，进展几何直觉;能在说理的推证过程中，体会证明的须要性，进展初步的演绎推理技能。同学能在数据的收集与表示中，学会收集、选择、处理数学信息，

18、做出合理的推断或大胆的猜想，并能用实例进行检验，从而增加可信度或否定。学会能结合生活实际的详细情境发觉并提出数学问题。学会从不同的角度解决问题的方法，有效地解决问题，尝试对比评价不同方法之间的差异，并学会对解决问题过程的反思，从而获得解决问题的阅历。学会在解决问题的过程中与他人合作学习，养成独立思索与合作沟通的习惯。 3、情感与立场目标：同学通过初步认识数学与现实世界的亲密联系，乐于接触生活环境中的数学信息，情愿参加数学话题的研讨，从中懂得数学的价值，形成用数学的意识。学会敢于面对数学活动中的困难，勇于运用所学数学知识克服困难并解决问题，获得胜利的体验，从而树立学好数学的自信心。同学通过学习，

19、体验到数学中的有理数、代数式和几何图形是有效地描述现实世界的重要手段，认识到这些数学知识是解决实际问题和进行沟通的重要工具从而了解数学对促进社会进步和进展人类理性精神的作用。初步认识到数学活动是一个充斥观测、试验、归纳、类比、推断可以获得数学猜想的探究过程，体验到数学活动充斥着制造性，感受证明的须要性、证明过程的严谨性和结论的确定性。学会在独立思索的基础上，积极参加学习争论，敢于发表自己的观点，并能虚心听取、尊敬与理解他人的见解，从而学会在沟通中提高自己，形成良好的思维品质。通过阅读学习，了解我国数学家在数学上的杰出贡献，从而加强民族的骄傲感，加强爱国主义。 上述三维目标是一个亲密联系的有机整

20、体，它们是相互联系的和相互作用的。过程与方法目标的实现，情感与立场目标的实现，离不开知识与技能的学习，否那么它们的实现将是无源之水、无本之木;同时，知识与技能的学习需要以有利于过程与方法目标、情感与立场目标的实现为前提。 六、详细措施： 1、做好教学六仔细工作。把教学六仔细做为提高成果的主要方法，仔细研读新课程标准，钻研新教材，依据新课程标准，扩充教材内容，仔细上课，批改作业，仔细辅导，仔细制作测试试卷，也让同学学会仔细。 2、爱好是最好的老师，爱因斯坦如是说。激发同学的爱好，给同学介绍数学家，数学史，介绍相应的数学趣题，给出相应的数学思索题，激发同学的爱好。 3、开展丰富多彩的课外活动，课外

21、调查，数学建模，野外测量，七巧板游戏，课件演示。使同学乐在其中，乐此不疲。 4、挖掘数学特长生，进展这部分同学的特长，使其冒尖。 5、开展分层教学试验，使不同的同学学到不同的知识，使人人能学到有用的知识，使不同的人得到不同的进展，获得胜利感，使优生更优，差生渐渐赶上。 6、用哲理的高度，站在系统的高度，思如泉涌的精神状态，八方联系，浑然一体的学习方式，使同学学得松。成果好，进展同学的素养。 数学课堂任务教学计划3 一、指导思想 通过数学课的教学，使同学切实学好从事现代化建设和进一步学习现代化科学技术所必需的数学基本知识和基本技能;努力培育同学的运算技能、规律思维技能，以及分析问题和解决问题的技

22、能。 二、学情分析 八班级是中学学习过程中的关键时期，同学基础的好坏，径直影响到将来是否能升学。本班是刚刚接手，对班上同学不了解，从原科任老师处得知：优生不多，但后进生却较多，有少数同学不上进，基础特差，问题较严峻。要在本期获得抱负成果，老师和同学都要付出努力，查漏补缺，充分发挥同学是学习的主体，老师是教的主体作用，着重方法，培育技能。 三、教材分析 第十一章全等三角形主要介绍了三角形全等的性质和判定方法及直角三角形全等的非常条件。更多的着重同学推理意识的建立和对推理过程的理解，同学在直观认识和简约说明理由的基础上，从几个基本领实出发，比较严格地证明全等三角形的一些性质，探究三角形全等的条件。

23、 第十二章轴对称立足于已有的生活阅历和初步的数学活动经受，从观测生活中的轴对称现象开始，从整体的角度直观认识并概括出轴对称的特征;通过逐步分析角、线段、等腰三角形等简约的轴对称图形，引入等腰三角形的性质和判定的概念。 第十三章实数。从平方根于立方根说起，学习有关实数的有关知识，并以这些知识解决一些实际问题。 第十四章一次函数通过对变量的考察，体会函数的概念，并进一步讨论其中最为简约的一种函数一次函数。了解函数的有关性质和讨论方法，并初步形成利用函数的观点认识现实世界的意识和技能。在教材中，通过表达“问题情境建立数学模型概念、规律、应用与拓展”的模式，让同学从实际问题情境中抽象出函数以及一次函数

24、的概念，并进行探究一次函数及其图象的性质，最末利用一次函数及其图象解决有关现实问题;同时在教学顺次上，将正比例函数纳入一次函数的讨论中去。教材留意新旧知识的比较与联系，如在教材中，加强了一次函数与一次方程(组)、一次不等式的联系等。 第十五章整式在形式上力求突出：整式及整式运算产生的实际背景，使同学经受实际问题“符号化”的过程，进展符号感;有关运算法那么的探究过程，为探究有关运算法那么设置了归纳、类比等活动;对算理的理解和基本运算技能的掌控 四、教学措施 1、课堂内讲授与练习相结合，实时依据反馈信息，扫除学习中的障碍点。 2、仔细备课、细心授课，抓紧课堂四十五分钟，努力提高教学效果。 3、抓住

25、关键、分散难点、突出重点，在培育同学技能上下功夫。 4、不断改进教学方法，提高自身业务素养。 5、教学中着重自主学习、合作学习、探究学习。 五、教学进度 周教学内容及课时安排(略) 数学课堂任务教学计划4 本学期我担负六班级数学科任老师，也是压力比较大的一个学期，由于这个学期大家就要毕业了，我需要利用几个月时间巩固知识点，要打下坚实基础，了解同学实际状况，制定切实可行的计划。 一、指导思想 仔细学习新课程理念，大胆尝试，勇于创新，努力提高同学们的数学成果，并对同学们进行适当的思想教育，培育其成为新时期现代化建设的接班人和建设者。仔细培育其数感，提高其计算技能，培育其空间观念，并能把所学的知识都

26、应用到生活实际中去，解决实际生活中的问题。 二、班级同学状况分析 六班级现有同学25人，同学们的成果两级分化很是严峻，同学敏捷运用知识的技能还有待提高。 从新课程的角度来讲，由于是毕业生最末焦灼的学习阶段，本学期肯定要重视同学的思想工作。所以开学第一个月的工作重点是关怀同学，了解同学，多与同学沟通，让他们清除焦虑心理，多鼓舞，提高他们学习的积极性。在教学上，本学期重点是在教学中，面对全体同学，创设开心情境教学，激发他们的学习动机，进入最正确学习的动态。抓好学困生的辅差教学。 三、教材分析 ： 这一册教材内容包括：负数、圆柱与圆锥、比例、统计、数学广角和整理和复习等。圆柱与圆锥、比例和整理和复习

27、是本册教材的重点教学内容。 在数与代数方面，教材安排了负数和比例两个单元。结合生活实例使同学初步认识负数，了解负数在实际生活中的应用。比例的教学，使同学理解比例，正比例和反比例的概念，会解比例和用比例知识解决问题。 在空间与图形方面，教材安排了圆柱和圆锥的教学。在已有知识和阅历的基础上，使同学通过对圆柱、圆锥特征和有关知识的探究与学习，掌控有关圆柱表面积，圆柱、圆锥体积计算的基本方法，促进同学空间观念的进一步进展。 在统计方面教材安排了有关数据可能产生误导的内容。通过简约事例，使同学认识到利用统计图虽便于作出判断或猜测，但如不仔细分析也有可能获得不精确的信息导致错误判断或猜测，明确对统计数据进

28、行仔细、客观、全面的分析的重要性。 在用数学解决问题方面，教材一方面结合圆柱与圆锥、比例、统计等知识的学习，教学用所学知识解决生活中的简约问题;另一方面安排了“数学广角”的教学内容，引导同学通过观测、猜想、试验、推理等活动，经受探究“抽屉原理”的过程，体会如何解决，感受数学的魅力，进展同学解决问题的技能。 本册教材安排了多个数学综合应用的实践活动，让同学通过小组合作的探究活动或有现实背景的活动，运用所学知识解决问题，培育同学的数学应用意识和实践技能。 四、努力方向： 1、仔细学习新课堂的理念，加强学习，努力提高自身的业务水平。 2、课堂上继续落实“双基 双培”教学模式，并做到不搞形式化，以同学

29、为本，提高课堂效率。 3、积极参加集体备课，备出实效的教案，做好表率作用。 4、多听老师的课，多听取别人的看法，取长补短，扬长避短。 5、激发本班同学的学习爱好，努力提高本班的数学成果。 6、照看到每个层次的同学，减削学困生的数量，争取把不及格的同学人数掌握在3人以内。 7、多反思、勤总结，把自己的真实感受实时的记录下来，写出高质量的教学随笔。 五、教学措施： 1、仔细备课，钻研教材，仔细制定每课的教学目标，并围绕教学目标设计教学环节，课上要充分发挥同学的主体地位，要特别照看到后进生。 2、平常的练习要有针对性，对于后进生和优秀的同学要分别出一些适合他们的练习。 3、加强操作、直观的教学，例如

30、教学圆柱和圆锥时，就要利用操作、直观教学，以进展他们的空间观念。 4、增加实践活动，培育同学用数学知识解决实际问题的技能。 5、加强技能的培育。主要培育同学的分析、比较和综合技能;抽象概括技能;判断、推理技能;迁移类推技能;揭示知识间的联系，探究规律，总结规律;培育同学思维的敏捷性和机敏性。 6、设计出有针对性的家庭作业，要少而精，并设计有效的预习作业。 7、做好后进生辅差工作，采纳兵教兵的方法。 8、制定好总复习计划，把复习工作做细，做实，争取提高六班级毕业成果。 数学课堂任务教学计划5 一、本册教材的特点： 1、亲密数学与现实世界的联系。教材试图形成“问题情境建立模型说明与应用”的基本表达

31、模式，使同学从生活阅历和客观事实出发，在讨论现实问题的过程中学习数学、理解数学和进展数学。同时，在现实生活中，同学可以广泛接触到数、量、空间、图形、可能性、关系、算法等丰富的现代数学世界。 2、 确立同学在数学学习中的主体地位。数学的知识、思想和方法需要由同学在现实的数学实践活动中理解和进展，而不是单纯地依靠老师的讲解去获得。新教材提供了大量的观测、操作、试验及独立思索的机会，进而通过学习者群体的争论与沟通，获得数学结论。这样的课程体系，为确立学习者的主体地位制造了良好的课程环境。 3、 建立探究性学习方式，培育同学的创新意识。教材着重问题的探究性，题材丰富多彩，信息的呈现形式多样并且有可选择

32、性，解决问题的策略多样化，答案不唯一全部的这一切都在于试图使同学尽快地形成探究性学习方式，进展创新意识和创新技能。 二、同学状况分析： 刚从幼儿园进入学校一班级的小伙伴，天真可爱，对学校的一切都觉得新奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家境都特别富有，家里都很宠爱，养成了他们的任性、自私、娇气，自我等一些不良习惯。他们学前教育程度参差不齐，对这册的数学知识有不同程度的掌控，但整体水平一般，两极分化较明显，有个别的孩子连一些简约加减法都不会的。甚至个别同学连

33、数字也不能正确书写。一周观测下来大部分孩子课堂上留意力集中的时间较短，行为习惯比较任意，有的上课把脚放在凳子上的。由于是刚进入一班级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个生疏的过程，怎样整理书包、怎样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答下列问题、什么是课堂作业、什么是家庭作业、怎样记家庭作业，上课什么时间能沟通等等，都是需要孩子在这个学期里所掌控的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思索的习惯，都是需要我们开始进行引导和培育的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较好的学习数学的爱好。因此课堂上需要老师结合教学内容，依据同学的年龄特征，动静结合，多表扬鼓舞，不断强化同学的课堂常规，爱

34、护、进展同学对数学学习的爱好和学好数学的信心。 三、学期教学的内容及目标： 本册教材安排9个小单元，主要教学内容包括： 1、数与代数：10以内数的认识和加减法、20以内数的认识、20以内两位数加减一位数、20以内进位加法和退位减法及认识钟表、比较。 2、空间与图形：认识物体、位置与顺次。 3、统计与概率：小统计和分类。 4、实践与综合应用：主要有找一找、说一说;说说生活中哪些地方用到0;说说你在生活中发觉的加法问题;整理自己的房间，向同伴说说是怎样整理的;到图书馆或书店看一看，图书怎样分类，并与同伴说一说;调查太阳刚升起，大约是几时?太阳刚落下，大约是几时?调查班中每个小组的男生、女生人数，并

35、试着提出一些数学问题等等。 本册教材的教学目标： 知识和技能： 1、认识020各数，能正确数数、读数和写数，并掌控20以内数的顺次。初步体会基数与序数的含义。 2、初步了解十进制，会比较20以内数的大小。 3、学会20以内的进位加法和退位减法，并能解决与此相关的应用问题。结合详细情境，体会四那么运算的意义。 4、认识符号，=的含义，能够用符号和词语来描述20以内数的大小。 5、能说出个位和十位的名称，识别各数位上数字的意义。 6、能确定物体前后、左右、上下的位置与顺次，并能用自己的语言表达。 7、使同学对长方体、正方体、圆柱、球有肯定的感性认识，知道这些几何体的名称，并能识别。 8、结合生活阅

36、历学会看钟表;会认读整时、半时，体会整时过一点或差一点到整时。 9、初步体验数据的整理过程，认识象形统计图和简约的统计表，能依据图表中的数据，回答一些简约的问题。 过程和方法： 1、通过比较的活动，让同学感受数学与生活的关系，培育同学认真观测、仔细思索的良好习惯。 2、使同学经受比较事物的多少、大小、长短、高矮、轻重的过程，体验一些详细的比较方法。 3、让同学经受简约的推理活动，培育同学初步的推理技能。 4、经受分类的过程，学会按肯定的标准或自定标准进行分类。 5、通过20以内数的认识和20以内加减法的学习，让同学初步体会数学知识与日常生活的亲密联系，具有初步的应用意识。经受与他人沟通各自算法的过程。让同学体会计算方法的多样性，培育思维的敏捷性和独立性。 5、在小统计的过程中，对数据的收集、整理、描述和分析过程有所体验。 情感、立场、价值观： 1、初步感受数学与生活