幼儿园小中班家长会稿子

1、敬重的各位家长伴侣 ：大家好！第一感谢大家今日的光临；孩子入学一晃已经一个多学期了,我向今日所 有到来的家长表达我深深的谢意,感谢大家一个多学期以来对我们工作的支持,对学校工作的支持；假如没有你们这样的支持,孩子们不行能有这么大的进步；我们也会拿出更多的爱心与责任心,们带好、教好,玩好 . 发挥出我们的专业水平, 将我们班的小伴侣你们的到来既是对我们工作的支持,也是对孩子训练的重视；家长作为幼 儿园训练的参与者、支持者与合作者,在幼儿的进展中起着不行替代的重要作用,今日请大家来, 主要目的让大家更明白我们幼儿园、明白我们的孩子, 建立我们彼此之间更大的信任与沟通 , 其次是和家长就育儿方面的相

2、关问题同大家一起进 行探讨 , 探讨一下我们该如何引领孩子,通过我们的共同努力,达成共识,使我们的孩子欢乐,强壮的成长；有句话说的好： “ 家园犹如一车的两轮,只有同向运转,才能共同促进孩子的进展；幼儿园的训练不同于其他训练,我们的训练教学工作是依据3-6 岁儿童学习与进展指南幼儿园训练指导纲要和幼儿园工作规程来制定的,每堂课时间：小中班大约为 1520 分钟,大班学前班为 3040 分钟；课堂里,动静结合,让幼儿在嬉戏中学习,在学习中嬉戏；经过一学期的学习,孩子们在各方面有了很大的进步；我想,我们的目的都是一样为了我们这群可爱的孩子；本学期,我们将在现有的基础上,进一步提高保教质量,留意提升

3、训练的文化内涵,以促进孩子的全面健康成长,期望您支持与协作我们的工作；一、下面我们聊一聊这个年龄段孩子表现出来的一些小问题,并共享一些好的方 式方法,帮忙孩子健康、欢乐成长；（1）孩子不会珍爱时间 孩子不会珍爱时间, 这和家长对孩子的娇惯有很大的关系；有的孩子晚上不 睡早上不起, 每天早上要爸爸妈妈或爷爷奶奶一遍又一遍的叫,反正爸爸妈妈会 帮忙穿衣服,穿鞋子,叠被子；觉得上学迟到没什么,这样不利于培育孩子的时 间观念,也助长了孩子依靠父母的习惯；不要觉得孩子仍小“ 树大自然直” ,对 孩子做事少闻少问, 正确的行为不勉励强化, 错误的行为没有坚决禁止, 时间长 了,问题就会越来越突出,好习惯没

4、有养成,却形成了很多坏习惯；在家要协作幼儿园培育幼儿的好的、科学的作息习惯, 树立孩子的时间观念培育孩子做事专一,抓紧时间的习惯；让孩子早睡早起,有充分的睡眠；（2）有些孩子爱发脾气；孩子乱发脾气时家长应立刻指出他的错误,当面对错误孩子仍无理取闹时,家长不能为了让孩子不哭不闹而妥协,要冷处理,不理会他,直到孩子软下来,再给他讲道理；当孩子有进步时,如遇到同一件事,现在不再发脾气或减轻了,要准时地夸奖勉励, 久而久之, 孩子正确的行为得到了巩固,错误的行为就会消 除；不要让孩子感到乱发脾气的好处,更不要急赶忙忙向孩子妥协；要让他知道 发脾气不会让大家喜爱, 乱发脾气不会有收成, 这样孩子在乱发脾

5、气达不到目的 的过程中,学会会自我掌握,渐渐就会改掉了！（3）个别孩子坐不住；悄悄的坐着或长时间用心做一件事,对于大多数的孩子是一件很困难的事；好动,坐不住的孩子很难用心听讲；孩子坐不住和“ 多动症” 并不是一回事,一 般来说,孩子坐不住不是一种病态,是特定年龄所表现的一种特定的行为特点；如：坐在椅子上不停的左右摇动、 跪在椅子上, 或一会站一会坐, 喜爱打搅别人；在教室里来回轻轻地走,处处跑；建议：可以让孩子多参与集体活动, 在活动中培育爱好, 爱玩是孩子的天性,父母可以在家和孩子做有意思的嬉戏：搭积木、橡皮泥、拼图画画、讲 故事 情节长的 故事 ,让孩子在比较长的时间里用心做事情,可锤炼孩

6、子的用心力、 长久力、意志力等；例如：玩嬉戏“ 木头人” ,当说到“ 不许说话不许动” 时要求双方停 止活动,可以锤炼自我掌握才能；嘉奖与惩处 假如用各种方法都不行时, 特别是孩子应当做自己的事情时 到 了晚上睡觉的时间） 家长肯定要严格得责令他立刻寂静做自己的事,假如孩子一 贯很闹,突然能寂静时哪怕是几分钟,也要勉励他；信任他总会有进步的！接下来,向大家汇报我们园在班级治理方面的几个内容；1、在班级治理中树立“ 爱” 的基调；在班级治理中,我们比较留意接近孩子,爱护和关怀同学,和他们进行 亲热的思想沟通,让他们真正感受到老师对他的靠近和“ 爱”；他们都是三 四岁的小孩,有很多的事、很多的道理

7、需要我们渐渐的去引导；所以我们时 刻提示自己不要过多的指责孩子,他是不懂；即使班里个别好动好斗的孩子,我也并没有过分去指责他们, 我总是细心去发觉他们聪慧、负责任的优点,以勉励为主,即使批判他也不会伤他的自 尊,仍在平日多给他爱抚,摸摸头、拍拍肩,拉近师生的距离；经过一学期 的努力,孩子们都比较情愿靠近老师；当然,这一点也得感谢家长,是你们 在支持着我的工作,在孩子面前为老师树立威信；曾有几个孩子对我说：老师,我很喜爱你,我爸爸妈妈也很喜爱你；家长的一言一行直接影响学校的训练成果；假如家长常常在孩子面前谈论老师、指责老师,其结果往往减弱老师的威信,简洁使孩子对老师产生怀疑和不信 任,这不利于孩

8、子的正常的成长；2. 作为孩子的护航使者让孩子有成就感,建立足够的自信：为了让孩子能够健康欢乐的学习,我们从个人到小组都进行准时的评判,并用一些小奖品激发同学的学习爱好,提高孩子的自律才能；总之一句话让同学觉得老师不是强迫他学习,为让同学不知不觉的养成 积极主动的学习习惯,使出浑身解数；但是对于孩子的培育远不止这些,我 们把孩子送到这里第一是期望他身心健康,有好的品德,其次是期望孩子好 好学习,提高自身的素养修养,将来是个有用的人；3. 培育孩子良好习惯；训练就是培育习惯叶圣陶；有人说：良好的习惯是胜利的一半；接下来 习惯,收成好人生” 这个话题；, 我想和家长们谈谈“ 培育好有一位名校长说：

9、“ 孩子进入中班学习,是人生的第一次转折,现在的 孩子们智力上存在的差异微小,竞争的是良好的生活与学习习惯,而良好的 习惯也要有一个养成过程的,需要家长、孩子及学校共同协作,在平常就注 意加以引导；好习惯终身受益,坏习惯有害终身；” 叶圣陶先生也说过：“ 什 么是训练 .训练就是培育良好的习惯；” 这句话用最朴实的语言,揭示了培育 同学良好习惯的重要性；人的部分行为由遗传打算,大部分行为是靠后天习得；不同的环境,造就不同的思想品质和性格特点,实践证明：中班生不良行为的根源不在自 身,而在于现实社会中不良环境,以及不良的家庭训练环境；科学讨论表 明,一个习惯的养成需要 21 天；好习惯是一种财宝

10、,人应当支配习惯,而决不是习惯支配人；对于 中班生而言,他们的和谐性不高,熟识水平低,稍不留意,就会养成很多不良行为；一种好习惯需要长时间,有意识地培育；那么 的良好习惯呢 . 1、从爱好入手,让孩子觉得我能行；, 家庭中如何培育孩子有气的篮球才能拍得起跳得高,同样,心情饱满的孩子学习肯定感 到轻松；因此,培育和爱护孩子学习的爱好很重要；少说或不说带负面影响 的话 , 如“ 下次再考不好,就揍你” “ 成果不好就不要读了” 等；多说一些积极的话 , 如“ 你们学校真美丽” “ 你的表现真不错” “ 今日你又学到新学问啦. ” 要培育孩子的学习爱好, 就不该责备孩子：“ 你可笨死了. ” “ 你

11、看人家某某学得多好啊 . ” 这些话会极大地损害孩子的自尊心,挫伤他们学习的 积极性；要知道孩子和孩子不同,他们之间是存在着差异的；有的孩子接受新学问相对慢些,假如是这样,请家长不要太焦急,事实上急也没用 , 你的紧急只会令孩子可怕； 而这样的孩子一旦产生厌学的情 绪,或许就永久落在后面了；我们要答应孩子渐渐进步,千万不要急于求成；等孩子们度过了这些难关,体会到学习的乐趣时,学习的信心就会增强,学 习的成效也会更好些；假如孩子具备了学习的爱好和信心,就算目前成果一 般,将来也会有很大的进展空间的,这是由于我们爱护了孩子的潜力；2、学会敬重与宽容；在学校里,同学之间发生争执是常事；有些孩子比较宽

12、容、大气,他们不仅不会受到同学的欺侮,反而会拥有更多的伙伴,在班里的威信也较 高；有些孩子当心眼,你打了我一下,我就得仍你一下,不然就不舒适；这 样的孩子或者成了班中的小霸王,或者成了孤僻的一类,不能和别人正常交 往；仍有一类孩子比较软弱,发生了什么事也不说话；对于第三类,老师会 赐予更多的关爱,一般说来,这样的孩子不会受委屈的；其实,这些事儿无 非是小孩子之间的玩笑 , 或是争执,或是顽皮孩子的恶作剧；作为家长,不必较真；有些家长跟孩子说：“ 咱不欺侮别人,也不 受别人的欺侮；谁打你,你就打他；” 一旦得知孩子在学校受了些委屈,马 上就跑到学校找那个孩子理论；家长可能认为这样会让孩子少受些气

13、,岂不知这样非但不能解决问题, 有时仍会引发更大的冲突； 结果让自家孩子缺少了待人的宽容,失去了更多的伙伴,也养成了斤斤计较的坏习气；较好的做法 是先劝孩子不要太在意,小伙伴之间只是开个玩笑；然后,教给孩子正确的 处理方法；小冲突,多包涵,大问题,找老师帮忙,何需恶语相向、拳脚相 加.即使孩子真受了委屈,家长也不要亲自去找那个肇事的孩子,大人找小孩 子理论总是有欠妥当；三、家长协作工作 我们幼儿园和各位家长有着一个共同的心愿,那就是让孩子们有健康的身体,良好的习惯,广泛的爱好,聪慧的大脑 ,总而言之就是：孩子们能健康欢乐的成长 . 为了这一个共同的心愿,让我们相互懂得,相互支持,加强交流；让孩

14、子们受到更好的学前训练；因此期望家长协作我们做好以下的工作：（1） 孩子坚持上幼儿园：我想这个对于大部分家长来说都不算一件难事,信任你们也都知道假如孩子不坚持上幼儿园,在家里玩几天再送到幼儿园的话,孩子们就会有不好的心情；为让幼儿能参与晨间活动和不耽搁正常的教学活动,期望各位家长能尽量让孩子在8：10 前到园,假如您的孩子在家显现心情不稳或身体不适需要喂药情形时, 请您在送孩子入园时准时告知老师,并具体填写用药 清单,以便我们能多关注孩子,如需请病事假,请向老师请假说明！（2）培育孩子生活自理才能方面的问题；午睡起床时不是这个孩子不会穿 衣服就是那个孩子鞋子穿反了； 我觉得训练孩子参与家务劳动

15、, 帮忙他们成为有 责任感、爱劳动的人是很有必要的； 我们可以让幼儿做力所能及的事情：如自己 穿衣服、穿鞋子,整理玩具, 勉励孩子把衣裤叠放整齐,让孩子的自我服务才能 得到锤炼 等；让他们先做简洁的事,这样孩子才有信心去完成；参与劳动,既 是学习的过程又是锤炼的过程, 在这个过程中和会有胜利和失败；学习力所能及 的事情自己做提高 责任感；假如孩子没有完成安排给他的 家务活 ,比如饭前的 预备工作,你可以对他说： “ 要是你整理好了桌子我们就可以开饭了；” 渐渐的孩子就会意识到其行为所产生的好坏不同的成效；这样就懂得了自己在家中的作用和责任了； 不要用零食、 玩具、金钱作为对孩子从事家务劳动或其

16、他成果的 嘉奖；就好比幼儿在园用餐前,老师都会要求：小嘴巴不讲话,小手放背后；在孩子们有寂静的情形下在进行用餐；假如幼儿很吵闹的情形下依旧进餐；那样的氛围会影响幼儿的用餐质量；（3） 安全工作, 请家长每天来幼儿园要检查孩子的口袋和书包,不要让孩子带 玩具及有危急的东西,有的孩子可能好玩,把打火机,小刀,小珠子带到幼儿园里来；假如损害到孩子自己或损害到其他小伴侣都不好；重物品,以免遗失；不要给孩子戴项链等贵（4）家长园地：即我们门口的（家园共育）主要是让家长明白本班的训练 内容和一些家教学问、以及需要协作的事宜（5）关注孩子接送情形 假如家长由于工作比较忙, 有的没时间来接孩子, 只能请他人代

17、接时, 应提 前跟本班老师打招呼；（6）望家长在孩子面前树立老师的良好形象：这一条说出来好象是一件小 事,但是我期望能引起家长的重视； 家长在与孩子沟通时应当树立老师的正面形 象；我这样说可能有点抽象,那么我举一个例子：假如孩子在家里表现不好,或是犯了错时,有些家长可能会说：“ 你不乖的话,我去告知老师,让老师来批判你；”以我们的体会 总结 出家长比较喜爱问孩子的问题是：“ 你最喜爱哪个老师？哪个老师最好？哪个老师最凶？” 家长既然给孩子提出了老师有好有坏、有凶有善、 有喜爱的有不喜爱的, 那么你的孩子确定会根据你的思路去回答,他就必需选出最凶的, 一个他最喜爱的, 一个最好的； 而且有可能说出的这三个人 都是同一个老师； 由于他的思维才能仍不能跳出你给他的一个很局限的范畴,他说出的只不过是他最熟识的一个老师；所以家长在这个问题的引导方向上是错误的；我期望家长能让孩子明白： 老师是他的好伴侣, 当他有了困难的时候老师会 帮忙他；老师会教给他很多东西；让他高兴奋兴、快欢乐乐的健康成长；当然当他犯了错时老师会批判他训练他,但是站在不损害孩子的基础上的；这样才不