大班美术教案评价及教学我的名字创意反思

1、Word - 62 -大班美术教案评价及教学我的名字创意反思1、大班美术教案评价及教学我的名字创意反思活动目标：1.能按照自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动身，大胆地绘画出有创意的名字。2.对绘画活动感爱好，体悟名字设计、创作带来的喜悦。活动预备：1.阅历预备：幼儿已能精确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义。2.物质预备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。活动过程：(一)谈话导入，调动幼儿已有阅历，激活幼儿参加活动的乐观性。1.提问：小伴侣我们平常为了便利大家熟悉自己?你都会怎么介绍自己呢?本，文来源:屈;老.师教;案网这个名字是谁帮我们取的?2.小结：我们每个人都有一

2、个便利大家熟悉我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。3.鼓舞幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感触名字中父母对自己的爱。4.鼓舞幼儿大胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意，并试试书写自己的名字。(二)幼儿观赏老师作品，感触名字创意画的趣味性，激活幼儿创作欲望。1.老师展示自己名字的创意画举行介绍，鼓舞幼儿仔细观赏、比较。2.展示若干幅名字创意作品，鼓舞幼儿观看、学习按照名字的寓意举行创意名字画的办法，为创作阶段做预备。3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字举行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字举行装点，注重装点时不能破坏字形，这样才干便于大

3、家更好的熟悉你。(三)幼儿举行设计和创作自己的名字。1.介绍工具，提出操作要求。2.鼓舞幼儿运用不同绘画形式举行名字创意画。3.老师观看，适时对个别能力弱的幼儿举行指导。(四)出示幼儿作品，鼓舞大家共同观赏，评价。1.将幼儿作品出示到展板上，让幼儿相互观赏。2.提问语：你喜爱谁的名字创意画?为什么?3.鼓舞幼儿互相沟通，说说自己名字的含义。(五)活动结束。案例分析：细节描述：细节一：展示老师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么?(一幅画)对，一幅什么画?(好似是字)这就是教师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢?(旁边还加了一些线条)观看得很认

4、真，还有吗?(还涂上的美丽的色彩)对了，有了这些线条，有了这些美丽的色彩，我的名字就变成了一幅美丽的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢?细节二：你们会写自己的名字吗?(会)那你用什么图案来装点你的名字呢?(我想在里面画上线条和好多美丽的色彩)嗯，和教师的一样对吗?还有吗?(我想在名字上面画上我喜爱的小动物)是个十分好的主意，等等请你画下来好吗?现在请你和你的伙伴们来聊聊你自己的主意。活动评价：细节一囫囵活动的导入环节，展示老师的名字创意画，利用直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，老师的示范画十分地重要，无数的孩子都会以老师的示范画为主开头画

5、画。细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装点你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前预备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就简单了无数。活动反思：从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和色彩，可以说基本达到了第一个教学目标“在观赏他人作品的基础上，试试对自己的名字举行装点，并用绘画的形式来表现出来”。但对于其次个教学目标“能大胆表现自己的构思，感触大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特殊好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的状况来看孩子们自己创作的部分较少，大多数幼

6、儿都基本照着老师的示范画来举行自己的绘画，没有举行大胆的创作名字绘画。2、大班美术我的名字创意教案反思活动目标：1、能按照自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动身，大胆地绘画出有创意的名字。2、对绘画活动感爱好，体悟名字设计、创作带来的喜悦。活动预备：1、阅历预备：幼儿能精确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义;2、物质预备：钩边笔、彩笔、绘画纸、写有幼儿名字的绘画纸。活动过程：(一)谈话导入，调动幼儿已有阅历，激活幼儿参加活动的乐观性。1、指导语：你还记得克丽桑斯美美这个名字吗?她的爸爸妈妈为什么会给她取这个名字?2、引领幼儿感触名字中爸爸妈妈对自己的爱。引领语：你知道你的

7、爸爸妈妈在给你取名字时是怎么想的吗?你的名字有什么意思?3、鼓舞幼儿大胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意。(二)幼儿观赏老师作品，感触名字创意画的趣味性，激活幼儿创作欲望。1、老师展示自己名字的创意画举行介绍，幼儿仔细聆听、观赏。2、幼儿认真观看作品，学习按照名字的寓意举行创名字意画的办法，为创作阶段做预备。(三)幼儿举行设计和创作1、指导语：现在让你们的名字也来个好玩的大变身吧!2、要求：我们在用不同的线条、不同的造型举行创作的时候不能破坏字形，让人家一看还能熟悉你的名字，而且一定你的名字要体现爸爸妈妈对你们的爱哦。3、幼儿举行创作名字创意画。4、老师对幼儿举行适当的指导。(四)幼儿作品

8、出示、评价1、将幼儿作品出示到黑板上，让幼儿观赏。提问语：你还熟悉这个名字吗?为什么?猜一猜、说一说小伴侣名字的寓意吧2、共享：看到这些故意思的名字，你还想知道谁的名字的意思?3、活动自然结束。(五)活动结束活动反思：从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和色彩，可以说基本达到了第一个教学目标“在观赏他人作品的基础上，试试对自己的名字举行装点，并用绘画的形式来表现出来”。但对于其次个教学目标“能大胆表现自己的构思，感触大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特殊好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的状况来看孩子们自己创作

9、的部分较少，大多数幼儿都基本照着老师的示范画来举行自己的绘画，没有举行大胆的创作名字绘画。3、大班美术活动教案：创意肖像神奇的脸教案(附教学反思)设计意图：在看、画、做、玩中、举行造型活动。这次活动体现出“激活或者对美术的爱好培养创新精神”的教导理念。活动目标：1、观赏各种变形夸张的脸部造型图片，感触其颜色与造型的独特美。2、试试以废旧薄膜为主要作画工具，运用捏，揉，抹，粘等方式大胆创作神奇的脸。3、感触创意肖像带来的乐趣。4、了解世界上历史悠久、独具特色的脸部艺术。知道艺术创作与现实生活的差别。5、了解、感触橡皮泥这一造型艺术带给人们的美感。增加同学学习的爱好，培养同学的想象力、制造力和动手

10、能力。教学难点：五官的夸张变形，以及捏、搓、揉等办法的实际应用。活动预备：1、物质预备：课件PPT，背景音乐THE TITLE，老师作画步骤视频。师幼共同收集废旧纸盒、薄膜等材料;红、黄、蓝、绿、黑等水粉颜料;浆糊;排笔;抹布;护衣等。2、阅历预备：幼儿已了解自己的脸型和五官等。在区角活动中，幼儿能大胆地画自己的脸，感触自己五官的特点。活动过程：1、用脸部变形的照片导入活动，启发幼儿爱好。1)“你们想看自己变形的脸吗?”引领幼儿观看IPAD变形照相机拍出的脸部照片，感触脸部变形后的独特与夸张。2)“这是谁?你的脸哪里变样了?”2、展示变形夸张的脸部造型图片，拓宽幼儿思路。1)“刚才我们看了自己

11、脸部变形的照片，我这里还有的特殊的脸部图片，我们一起来看看。”(引领幼儿观看)2)“看到这些图片你有什么感觉?”3)“你觉得图片上哪一张脸最特殊?哪里特殊?”(重点引领幼儿观看脸部颜色的对照和造型的夸张。)总结：刚才我们看了这些脸部造型图片，有些脸型变了形，有些五官变了样，色彩也很特殊，这些脸给人的感觉十分的惊奇、好玩、独特。3、老师展示创作视频，引领孩子感触立体肖像独特的创作办法。1)“这是什么?假如用它来做一张神奇的脸，怎么做呢?”2)“陶教师刚才是怎么做的呢?”4、幼儿探究和操作。老师介绍薄膜、纸箱等废旧材料，引领幼儿大胆构思自己的创作及材料的挑选，并与伙伴轻声沟通。老师：“请你用这些废

12、旧材料来做一张神奇的脸，你预备做什么?你想怎么做?”5、在背景音乐 THE TITLE 下幼儿大胆创作。指导重点：引领幼儿大胆运用捏，揉，抹，粘等方式创作脸部造型并用艳丽的色彩举行装点。6、观赏和评价各自的作品与创作感触。1)出示幼儿作品，师幼整体观赏全部作品。2)鼓舞幼儿向大家介绍自己的作品。教学反思：在整节课中,学生们学得轻松,玩得开心,并创作了一幅又一幅生动,好玩的作品,并利用操作，经受和体悟泥塑的过程，把握泥塑的办法，体味泥塑带来的乐趣和美感，培养发觉美和感触美的能力。课堂成为了师生们的乐园。本活动不仅是培养动手操作能力、更重要的是激活创作热烈，引发大胆想象、大胆发挥、于神奇之中发觉美

13、、制造美。4、大班美术活动我的名字创意教案反思活动目标：1.能按照自己名字的寓意，从自己名字的笔画和结构特征动身，大胆地绘画出有创意的名字。2.对绘画活动感爱好，体悟名字设计、创作带来的喜悦。3.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。4.培养幼儿的技巧和艺术气质。5.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。活动预备：1.阅历预备：幼儿已能精确的书写自己的名字;幼儿向家长了解过自己名字的含义。2.物质预备：勾线笔、水彩笔、绘画纸、油画棒等。活动过程：(一)谈话导入，调动幼儿已有阅历，激活幼儿参加活动的乐观性。1.提问：小伴侣我们平常为了便利大家熟悉自己?你都会怎么介绍自己呢?这个名字是谁帮我们取

14、的?2.小结：我们每个人都有一个便利大家熟悉我们的名字，这个名字属于我们自己，爸爸妈妈在给我们取名字时，都藏着对我们深深的爱和期望。 3.鼓舞幼儿向爸爸妈妈了解名字的含义，从中感触名字中父母对自己的爱。4.鼓舞幼儿大胆、清楚、连贯地叙述自己名字的美妙寓意，并试试书写自己的名字。(二)幼儿观赏老师作品，感触名字创意画的趣味性，激活幼儿创作欲望。1.老师展示自己名字的创意画举行介绍，鼓舞幼儿仔细观赏、比较。2.展示若干幅名字创意作品，鼓舞幼儿观看、学习按照名字的寓意举行创意名字画的办法，为创作阶段做预备。3.小结：我们可以用勾线笔把我们的名字举行勾边，再用水彩笔或油画棒为我们的名字举行装点，注重装

15、点时不能破坏字形，这样才干便于大家更好的熟悉你。(三)幼儿举行设计和创作自己的名字。1.介绍工具，提出操作要求。2.鼓舞幼儿运用不同绘画形式举行名字创意画。3.老师观看，适时对个别能力弱的幼儿举行指导。(四)出示幼儿作品，鼓舞大家共同观赏，评价。1.将幼儿作品出示到展板上，让幼儿相互观赏。2.提问语：你喜爱谁的名字创意画?为什么?3.鼓舞幼儿互相沟通，说说自己名字的含义。(五)活动结束。案例分析：细节描述：细节一：展示老师示范画，孩子们，你们瞧，这张画上画了什么?(一幅画)对，一幅什么画?(好似是字)这就是教师的名字，你们看看我们怎么把我的名字变成了一幅画，除了写上自己大大的名字外还有什么呢?

16、(旁边还加了一些线条)观看得很认真，还有吗?(还涂上的美丽的色彩)对了，有了这些线条，有了这些美丽的色彩，我的名字就变成了一幅美丽的画，你们想不想也来设计一下自己的名字呢?细节二：你们会写自己的名字吗?(会)那你用什么图案来装点你的名字呢?(我想在里面画上线条和好多美丽的色彩)嗯，和教师的一样对吗?还有吗?(我想在名字上面画上我喜爱的小动物)是个十分好的主意，等等请你画下来好吗?现在请你和你的伙伴们来聊聊你自己的主意。活动评价：细节一囫囵活动的导入环节，展示老师的名字创意画，利用直接的图片，让孩子们在看一看、想一想中知道绘画的过程与效果。从孩子们的回答中可以看出，老师的示范画十分地重要，无数的

17、孩子都会以老师的示范画为主开头画画。细节二中请幼儿来说一说你想怎么样来装点你的名字，但首要条件是会写自己的名字，所以在课前预备中提到了请幼儿回家练习自己的名字，还好班里的孩子基本上都会写自己的名字，对于绘画就简单了无数。活动反思：从孩子们的作品中可以看出，大都数的孩子都会写自己的名字，也基本都在名字上添画出了线条和色彩，可以说基本达到了第一个教学目标“在观赏他人作品的基础上，试试对自己的名字举行装点，并用绘画的形式来表现出来”。但对于其次个教学目标“能大胆表现自己的构思，感触大胆想象的创作乐趣”中不是完成的特殊好：虽然在请幼儿画画之前想一下自己还可以怎么来设计你的名字，但从幼儿作画的状况来看孩

18、子们自己创作的部分较少，大多数幼儿都基本照着老师的示范画来举行自己的绘画，没有举行大胆的创作名字绘画。5、大班美术活动教案：创意瓶子教案(附教学反思)活动设计背景孩子进入大班后，更多方面是培养他们成为社会人，让他们了解社会，关怀社会，尤其是一些社会热点问题。比如：环保中废物的通过，让孩子在了解环保的过程中，也体味着一种关怀社会的责任，并把这种责任心的培养作为大班教导目标。结合这两方面，我挑选了这个题材，利用与孩子们一起收集生活中一些无用的瓶子，并加以设计装点来美化环境，这就是我设计的意图。活动目标1. 学会用容易的线条花纹举行构图装点瓶子。2. 鼓舞幼儿大胆想象，画出各种花纹，会通过各种装点材

19、料对瓶子举行装点,体悟制造带来的无穷乐趣。3. 引领幼儿熟悉废弃瓶子可以回收再通过，增加幼儿的环保意识。4. 引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5. 让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。教学重点、难点1.能充分通过各种材料对瓶子举行绘画和装点，想象力丰盛，有一定的制造力。2.通过瓶子的各种外形来设计成装点物。活动预备1. 收集各种废弃的瓶子并洗净晒干。2. 各色颜料，毛线，碎布，卡纸，即时贴，皱纹纸，印花，毛笔，剪刀，双面胶,纸篓，擦手毛巾，录音机，音乐磁带。3. 场景布置美术创作室：张贴各种瓶子的创意作品，摆设各种瓶子制作的装点品及玩具。活动过程一、激活爱好，导入活动1. 带

20、幼儿到美术创作室参观、观赏各种作品。(播放轻音乐)2. 老师向幼儿介绍生活中各种外形的瓶子。(展示老师带来的各种瓶子)二、引领构思，联想组合1. 引领幼儿按照生活阅历对瓶子的外形举行想象造型构思。2. 幼儿说说自己对装点作品所需要的各种材料。三、提要求1. 使用剪刀要注重平安，不要伤到自己或别人。2. 我们的瓶子有些是玻璃的，简单打碎，不要碰倒或摔倒。3. 颜料不要弄脏自己或别人的衣服。4. 废纸、废品要扔到纸盒里，保持环境清洁。四、幼儿操作，老师适当予以指导或协助。(播放音乐)五、出示幼儿作品1. 请幼儿介绍自己的作品名称，使用材料。2. 拓展活动内容：在我们的生活中除了旧瓶子以外，还有无数

21、废旧物品也可以收集起来做成许多有趣好玩的东西，那么小伴侣可以回家和爸爸妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。六、结束让幼儿带自己的作品与周围的教师共享，带到班上给其它幼儿观赏。教学反思这是一节大班的美术活动创意瓶子。瓶子对于孩子们来说是非常常见，非常认识的，全部幼儿爱好较浓，在活动中都体悟到了对瓶子举行创作的乐趣。大多数孩子有自己的创新之处，并能大胆、合理的运用各种辅助材料，基本达到了预期的目标。本次活动主要体现了以下几个原则：(一)活动性原则首先，为幼儿提供了相宜的材料：各种废旧瓶子及手工制作必备的辅助材料和充分的活动时光，激活幼儿的爱好;第二，在活动中，充分放手，让幼儿自由创作，探究设计瓶子，

22、让幼儿自己动手、动口、动脑，制作出不同的瓶子;再次，准时绝对幼儿的创作，不断激活幼儿的乐观性、主动性、制造性，使活动真正成为幼儿进展的手段。(二)互相渗透的原则新纲要中指出：“在教导活动内容的组织中，各领域的内容有机联系，互相渗透。”在本次活动中就渗透了体、智、德、美等方面的内容。如：让幼儿大胆动手，进展小肌肉的灵便性，渗透了健康领域的内容;让幼儿用语言沟通，如有什么材料，你想用什么材料来装点瓶子?进展了幼儿的语言能力;让幼儿装点制作不同的瓶子，体现了幼儿的制造力;让幼儿搜集各种瓶子等废旧材料，增加幼儿的环保意识，这是科学方面的学问。另外，运用循序渐进的原则，先让幼儿观看研究，突破重难点，再制

23、作沟通，一步步绽开，让幼儿玩中学习，玩中进展。总之，本次活动力求在贯彻新纲要精神上有所创新，尤其是在艺术教导领域方面有所突破。首先，教材来源于幼儿，活动的实施过程立足于幼儿的需求以及幼儿的不同进展水平;第二是囫囵活动环境十分宽裕，让幼儿在看、说、做中，自由充分感触美、观赏美、表现美、制造美;第三是音美结合，力求发挥艺术手段的综合作用。6、大班美术活动教案：美丽的名字画教案(附教学反思)活动目标：1.体悟装点名字的乐趣，能大胆表现。2.试试用图形、线条、色彩等对自己的名字举行装点。3.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备

24、：1.幼儿能够书写自己的名字;2 . 艺术家的装点“字”几张，老师设计的名字画几张,图片制成电子白板课件;3 . 幼儿每人一份操作材料:绘画纸、勾线笔、油画棒、水彩笔等。活动过程：一、观看观赏、激活爱好。1 . 展示多幅汉字组成的装点画,引出主题,激活幼儿爱好。师：教师今日给小伴侣带来了一些艺术家们漂亮的图画，这些画有一些特殊，请小伴侣们认真看一看，画里面都有什么?每幅画里面还藏着一个小隐秘，你们能发觉吗?老师按照幼儿回答，容易小结：本来每幅画里面都藏着一个字，这些艺术家们把我们的汉字变成了一幅漂亮的图画呀!(反思：这个观赏的环节是让幼儿了解我们民间字画的传统艺术，感触中国汉字有图形演化到简体

25、字的艺术美感。)2 . 展示老师的名字装点画，引领幼儿观看，激活幼儿想象和创作的欲望。师：教师也仿照这些艺术家们画了一幅漂亮的图画，请你们猜猜我画的是什么内容?按照幼儿回答举行小结：本来是教师的名字，我把我的名字变成一幅美丽的画了，这就是美丽的名字画。(反思：这个环节问题抛出后幼儿你一言我一语地说开了，有些说一棵树，有些说是一支铅笔等等，在一连串的答案之后，我逐步提醒：画面中藏着一个字，有些幼儿猜到了是教师的名字。我用笔写有名字的笔画，幼儿为发觉里面的隐秘而高兴至极。我用自己的名字首先是为了激活他们后面设计自己名字的创作欲望，同时引出主题，也拉近了老师和幼儿的关系。)二、介绍自己名字的意义师：

26、谁情愿来向大家介绍一下自己的名字呢?知道爸爸妈妈为什么给你起这个名字吗?小结：我们每个人都有自己的名字，名字陪同着我们的一生，从一生下来，大人们就花了很大的心思为我们取一个好听的名字，希翼小伴侣以后有个幸福、欢乐的生活。所以名字包含着大人们对小伴侣的一种祝愿、希翼和深深的爱。(反思：利用以上师生对话，让幼儿了解家长对自己的希翼、体贴、无形之间幼儿也感触到了家庭的温馨和名字的意义。)三、拓展思维、激活创作欲望。1 . 展示班里一位小伴侣的名字，你们能认出是哪个小伴侣的名字吗?这位小伴侣的名字画和我们平常写的名字有什么不同呢?”(幼儿自由回答)小结：(1)色彩丰盛了，颜色的深浅搭配很美;(2)利用

27、想象，字体里的点、横、竖、撇可以变换成其它物体或外形;(3)字体里添加了一些点、线条、图形的装点。(4)装点后的文字仍保留本来字体的基本结构。(反思：这个环节让幼儿利用观看发觉名字画的逻辑和办法，协助幼儿更好的举行装点。)2、 引领想象：小伴侣，你想怎样来装点自己的名字呢?请一个幼儿把自己的名字写出来，我们协助他一起开动脑筋，用一些好看的图形来装点他的名字吧!(在电子白板上演示)(反思：这个环节鼓舞幼儿自由想象，老师帮助幼儿完成，示范名字画的办法。通过电子白板自身资源库的优势，里面的无数简笔画图案可以代替笔画中的横竖撇捺，也给幼儿做了提醒，拓宽幼儿的想象思维。)四、建立自信、激活创作。1 .师

28、:小伴侣都学会写自己的名字了,今日我们也来开装扮自己的名字,让自己的名字变成一幅漂亮的图画吧。你假如已经有主意的可以把名字中的每个字都举行装点，假如你觉得自己名字有的复杂，也可以挑选你名字中最喜爱的那一个字举行装点。2 .幼儿创作,老师巡回指导。教师在巡回的过程中，赋予恰当的建议，并不断地鼓舞同学，“你的主意很好”，“我喜爱你设计的色彩”，“衬底很有创意”、“色彩搭配再艳丽些会更好”。还不时地将有特色的作品介绍出示给大家，利用相互的沟通，不断激活幼儿多方面地考虑设计办法。对个别不知怎么举行装点的幼儿,老师可以用容易地提问来协助他, 如:你喜爱什么?你觉得可以把它画在名字的哪个地方?你觉得名字可

29、以藏在什么地方?(反思：在柔美的音乐声中，幼儿兴致勃勃，时而交头接耳地商议，时而指指点点地互相评论，巡察指导的过程中我实行边巡察边出示幼儿的作品的办法，不断地激活幼儿的制造灵感，使他们始终保持乐观、开心的心情，有利于活跃幼儿的思维。现在的幼儿名字大多是三个字及以上，而且笔画比较复杂，对于大班幼儿还是有一定难度，所以这个环节按照幼儿的年龄特点和能力特点我提出幼儿可以挑选完成名字中的某个字举行装点。)五、评价幼儿作品1 . 先画完的幼儿将名字画给伙伴看一看，让他们猜一猜你的名字。2 . 把幼儿的名字画都挂起来出示，你们的画真美丽，可是我想假如画上能闪闪发光就更美丽了。教师给你们一人一颗小星星，请你

30、把它贴到自己最喜爱的一幅名字画上。比比谁画上的小星星最多，名字最闪亮。3 . 利用幼儿最后的评价我们来找一找得到小星星最多的幼儿作品。师：谁来讲一讲自己为什么要把小星星送给这个小伴侣。生：(说出自己最喜爱的部分)师：教师还发觉有些小伴侣的画上的小星星较少，谁情愿来为这个小伴侣出出想法，让他的名字经过修改后也能受到别人的爱慕。生：(提出一些建议)(反思：教学评价部分首先采纳展览的形式使幼儿的学习成绩得以绝对，给每一个幼儿极大的精神满足和自信念。而幼儿为自己喜爱的作品贴上的小星星，具有互评，鼓舞，装点的三重功效。)活动延长：把幼儿作品布置成主题墙“名字里的故事”，并在每幅作品旁边附上幼儿对作品的讲

31、述。教学反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。活动中也存在一些需要改进的地方：1、内容相对有的

32、多，幼儿最后的作品大多没有完成涂色部分，可以分两个课时举行开展效果会更好;2、观赏艺术家画字放在第一个环节对于不识字的幼儿来说会有的抽象，不好理解。我的初衷是觉得中国汉字是从图形文字演化过来的，只要幼儿能够初步感知这种美感就行，这个环节也可以放在最后幼儿作品出示后一起观赏艺术家们是假如装点字的。7、大班美术活动名字创意画教案反思活动目标：1、幼儿能够精确大胆的书写自己的名字。2、幼儿能够从自己名字的笔画和结构特征动身，对自己的名字举行装点和笔画沿伸，绘画出美观的创意名字。3、在活动中提升想象力，制造力和审美能力。活动预备：1、范例一幅、幼儿绘画工具：勾线笔、白纸2、幼儿已会写自己的名字。活动过

33、程一、熟悉你呀真兴奋1、小伴侣们好，教师熟悉你们真兴奋，你们熟悉我愉快吗?我们一起来愉快唱一唱：熟悉你呀真兴奋。2、我们每个人都有一个属于自己的名字。谁会写自己的名字?谁想来写一写?3、小伴侣，你们熟悉他的名字吗?一起来读一读。二、老师引领幼儿学习如何创意名字1、空心字创意。老师：教师也有一个属于自己的名字，我叫姚书鼐，我也把我的名字写了下来。提问：看，教师写的名字和小伴侣的写的有什么不同的地方?老师：这样写法，我们给它一个好听的名字叫空心字。2、现在我们一起来把这个小伴侣的名字也变成空心字。3、观赏各种艺术字图片，让小伴侣利用看图片猜猜什么是艺术字?4、老师小结：艺术字就是将文字按照字体特点

34、和文字含义来变形的一种具有图案意味或装点意味的字体5、观赏其他班孩子的作品三、幼儿创作名字创意画1、小伴侣你们想不想给自己的名字来个大变身呢?2、小伴侣可以自己挑选的一种办法来给自己的名字大变身吧。(注重：我们在用线条给笔画沿伸的时候不能破坏字形，让人家一看还能熟悉你的名字。)四 、作品评1、你还熟悉这个名字吗?2、喜爱哪一张，为什么?活动延长：1、交换卡片我们拥有了自己的创意名字卡片，你可以和你的好伴侣相互交换，留作纪念，下课后我们还可以给名字卡片加上电话号码，在你想他的时候就可以打电话了。教学反思：我在教学中，利用看一看、想一想、画一画，由浅入深地引领幼儿试试设计、装点自己的名字，充分发挥

35、幼儿的想象力，呈现其独特的设计风格，表现出别有新意的名字来，从而增进同学共性的形成和进展。虽然按照幼儿年龄特点，我提出幼儿可以只装点名字中的某一个字，但最后惟独一个幼儿装点了一个字，其他幼儿都能把全名装点出来，说明幼儿很喜爱这个富有挑战性的活动，他们的想象力、思维力得到了发挥与出示。在最后出示评价过程中采纳自评与互评，增进了幼儿的个体进展。幼儿在课堂中十分活跃，对美术课很感爱好，自主学习的能力和绘画技能都得到了不同程度的提升，达到了教导目的。8、大班美术活动教案：我的妈妈教案(附教学反思)设计背景孩子们度过了一个开心的寒假，与爸爸妈妈亲热地相处了一个多月，新学期，刚入学，妈妈的影像向来在幼儿的

36、脑海，妈妈在孩子的眼中是个什么样?让孩子们画一画，愉快的说一说。活动目标1、通过自己的画作来介绍自己眼中的妈妈，表述母子亲情。2、乐观地与伙伴沟通、共享。3、挑选自己喜爱的方式记录妈妈的生日、喜好以及对自己的最大心意等。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、感触作品的美感。重点难点重点：敢于说出心中的妈妈。难点：感触妈妈的爱，表述出对妈妈的爱。活动预备1、幼儿写生画我的妈妈。2、记录取的纸、笔人手一份。3、每个幼儿通过废旧纸盒装点制作“亲亲妈妈爱心盒”。活动过程1、激活幼儿介绍自己妈妈的热烈。师：教师知道你们都有一个与众不同的好妈妈。现在就请你们来介绍一下你们的妈妈，比如你的妈妈长什么样，

37、在什么地方工作，平常最喜爱干什么，生日是哪一天.妈妈对你的最大心意是什么，等等。2、幼儿分组沟通“我的好妈妈”。3、幼儿集中沟通。师：谁情愿向大家介绍一下你的妈妈?幼：这是我画的妈妈，她有着大大的眼睛、高高的鼻子、卷卷的头发。妈妈天天下班都要亲亲我。你们看，我把妈妈最大的心意记录下来了，她希翼我未来有出息，所以我画了好多好多奖状。幼：这是我的妈妈，皮肤白白的，面颊圆圆的，总喜爱看着我笑。我妈妈最大的心意是，我能吃饭多一点，未来长得高一点。我爱我的妈妈。4、为“亲亲妈妈爱心盒”添加“爱”。师：这个“亲亲妈妈爱心盒”是用来收集习这些表述对妈妈的爱的物品的。你们想在里面放些什么呢?(与妈妈的合影，妈

38、妈的画像，妈妈喜爱读的书，等等。)师：你们的主意都很好。现在我提议每个人将妈妈的心意、生目、喜好等用图画或符号记录下来.再把它们和其他材料一起放进“亲亲妈妈爱心盒”里，好吗?教学反思活动预备过程比较完备，幼儿通过上绘画课的时候画一张妈妈的像，上课的时候出示出画，说一说心中的妈妈。 活动过程中小伴侣都能大胆的说一说，老师边引领补充鼓舞，较好。“亲亲妈妈爱心盒”这一环节幼儿也能踊跃的参与。我觉得应当再做好后续的活动：“三八”节到了，小伴侣们怎样表示对妈妈节日的庆贺?9、大班美术活动教案：特殊的我教案(附教学反思)设计意图在幼儿园的美术教学中，我们的幼儿是怎样体悟行为艺术的呢?大班美术活动特殊的我是

39、一节引领幼儿初步体悟行为艺术的课例，活动旨在引领幼儿合作完成人体动态的描画以及对人体的装点，让幼儿体悟合作的欢乐，并了解美就在我们的身边，它来源于我们的生活。由于每一位幼儿都是十分特殊的个体，他们的所思所想，都会利用行为表述出来，在本节活动中我根据动作体悟线条勾勒观赏装点合作创作跳舞欢度的挨次，让孩子从动作体悟开头，以动作表述结束的方式，利用做一做、画一画、看一看、说一说，让孩子们在音乐的陪同下自由舞蹈，大胆创作，群体合作，共同完成大幅的动态人物绘画作品，利用行为来体悟艺术，在嬉戏的情境中心得欢乐。活动目标1、幼儿合作完成人体动态的描画和人体的装点。2、在活动中请幼儿体悟合作的欢乐。3、使幼儿

40、了解到美就在我们的身边，它来源于我们的生活。4、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备音乐带、半开纸7张、水彩笔、油画棒、水粉、毛刷、抹布、水桶、标志、范画、工作服、将幼儿分7组重点难点分组合作描画不同人体动态。活动过程1.观赏范画，激活幼儿活动的爱好：小伴侣认真观看，这张画有什么特殊的地方?你们想不想画一张特殊的画?2.嬉戏木头人。交代规章：首先，咱们做一个木头人的嬉戏，女孩子全体起立到前面来，听到音乐，做各种各样柔美的动作，音乐一停你就得变成一个漂亮的木头人。(发标志)男孩子全体起立到前面来，嬉戏规章是听到音乐，做好玩的、可笑的动作，音乐

41、一停你就得变成一个好玩、可笑的木头人。3.老师示范。小伴侣的动作都很特殊，用什么方法能把咱们的动作留下来呢?某某小伴侣到前面来，请你摆出一个特殊的动作请大家观赏，老师描画出该幼儿的体态。4.研究：请7位身上有标志的小伴侣上前摆各种各样的动作(站姿或卧姿)。大家共同分析7位小伴侣的动作能不能画在纸上，将个别动作稍做改动。5.幼儿分7组，合作完成人体姿势的描画。6.嬉戏找信。每组幼儿共同解读密信，分析信件中的艺术表现方式，激活幼儿创作的欲望。7.幼儿自由创作：运用线条，图案或者颜色装点人体并为画面涂底色。8.观赏作品：请幼儿谈一谈，哪一组作品中人物的动作清楚，颜色艳丽，人体装点的十分有特点。9.结

42、束部分：欢度舞。师生在音乐陪同下自由舞蹈，出示自我独特魅力。活动反思大班美术活动特殊的我在举行中，老师首先请幼儿玩嬉戏木头人，在不同风格的音乐中,引领幼儿大胆的表现出自己的肢体语言:如:女孩子柔美伸展的动作和男孩子阳刚的动作，出示不同动作的魅力。艺术是相通的，音乐带给幼儿创作的灵感，音乐让幼儿放飞心灵。然后7名小模特摆出不同的姿势，其余幼儿分组举行人体形态的描画：有些画头部，有些画肢体，孩子们都欢乐的劳碌着，沉醉在集体的创作中。美术创作观赏是非常重要的环节，老师首先请幼儿的观赏大幅作品，激活幼儿创作的欲望，点燃想象的火花，引发幼儿大胆，自由的运用线条、图案和颜色去装点画面;在结束环节，幼儿观赏

43、伙伴的作品，共同分析各组的人物动态在是否清楚，装点的图案是否完整，运用的颜色是否整洁、美丽。最后的欢度舞让孩子的成就感达到高峰，将艺术创作中的高兴赋予淋漓尽致的释放。在短短的35分钟内，孩子们在音乐和舞蹈的的陪同下，充分通过多种材料，大胆的创作，齐心协力共同完成了7张颜色艳丽，风格迥异，视觉效果剧烈的巨幅作品。利用自身行为体悟艺术，在嬉戏的情境中心得到欢乐，体悟骄傲感和成就感，共享胜利的阅历。10、大班美术活动教案：我的牙教案(附教学反思)活动目标：1、仔细观看自己和伙伴的牙齿，画出自己牙齿的主要特征。2、学会用容易的线条，表现人物面部的主要特征。3、乐意叙述自己的画面，与伙伴一起共享自己的绘

44、画。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：1、人手一支勾线笔、镜子等。2、幼儿用书人手一册。3、音乐磁带生活仿照动作。活动过程：一、引领幼儿观看自己的牙齿和伙伴的牙齿。1、老师：你知道的牙齿是什么样的?你想看看你们自己的牙齿和小伴侣的牙齿吗?2、老师请幼儿用镜子看看自己的牙齿，再相互看看伙伴的牙齿，然后，请小伴侣说说自己的牙齿和小同伴的牙齿是什么样子的二、幼儿绘画活动。带领幼儿打开幼儿用书，引领幼儿观看画面上人物的头像，说说：画上有什么?他们的脸是什么样子的?男孩子的头发是什么样子的?女孩子的头发是什么样子的?他

45、们的嘴巴又是什么样的?让幼儿照镜子，画一画“我的牙”。老师巡回指导，鼓舞幼儿在空的地方画大一些，线条要清楚。三、老师请幼儿上来介绍自己的牙说出自己牙齿的主要特征。四、对幼儿的绘画举行容易的评价。五、音乐活动生活仿照动作。老师：牙齿对我们每一个人都很重要，我们每一个人都要注重保持口腔卫生，那我们应当怎样保持口腔卫生呢?老师带领幼儿随音乐做生活仿照动作。六、刷牙嬉戏。小伴侣做牙齿，站成一个大圆。教师或一个小伴侣做牙刷，站在爱内圈随着音乐用两只手边刷边走动，一次刷两个人。音乐停止时，被刷到的两个人分离向两个方向的两边跑，谁先跑回来就是成功者，他就可以当牙刷，重新举行刷牙嬉戏。活动反思：幼儿对于老师层

46、层引领的提问非常的感爱好，对于牙齿他们感到有话可说，由于牙齿的阅历，生活学问幼儿都有一定的阅历堆积，在活动互相观看研究伙伴的牙齿、自己的牙齿，并在研究中不断的发觉问题，在观看活动中幼儿也非常的仔细，里里外外照的非常认真，不仅自己看还与伙伴交换看法，真切的描绘了自己牙齿的健康情况。幼儿在作画过程中有部分幼儿是先观看后画，有些是边观看边画，有些是想象来画，有些幼儿牙齿缝大，有些幼儿牙齿有蛀牙，这些问题幼儿都清晰地反映了出来。11、大班美术活动教案：我的教师教案(附教学反思)活动设计背景我们班的庄教师昨天穿了件新衣服，换了个新的发型，小伴侣们都说庄教师变美丽了。由此我设计本次绘画课。活动目标1、学习

47、画人物的画法。2、培养幼儿细微的观看能力，进一步抓住人物的典型特征，大胆表现。3、培养幼儿对各种颜料的认知。4、激活幼儿热爱老师，情愿和老师做好伴侣的情感。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。教学重点、难点因为孩子年龄小，加上思维能力不强，因此学画人物有很大的难度;同时因为幼儿天性活泼、爱动，因此让幼儿静下心来画画也有一定的难度。活动预备轻音乐，老师的范例画(先画一张老师的画像)一张，绘画工具(油画棒、画纸)。活动过程一、开头环节利用提醒小伴侣教师的衣着和发型，来引领小伴侣产生画画的爱好。师：小伴侣，今日陈教师和平时有什么不一样呢?幼：教师的头发扎起来了;教师今日的衣服很美丽。研究教师那里美丽，高诉

48、幼儿一个人的美丽不光在外表。师：那你们喜爱陈教师吗?幼：喜爱!师：那么怎样才干把教师美丽的样子记录下来呢?幼：画下来;用彩笔把教师画下来;用照相机照下来师：那好，我们今日就来画教师，大家说好不好?幼：好二、基本环节幼儿产生绘画的爱好后，老师就开头预备让小伴侣举行绘画，首先要引领幼儿绘画都需要什么?以提问的形式引出绘画的工具和原料：油画棒、画纸，在教授绘画过程中，老师首先应该在黑板上贴上一张事先预备好的范例，然后先提醒人物应当首先画什么，第二再画什么，还是以提问的方式，来引领幼儿以先画头，在画身体。画头的时候要注重五官(头眼鼻嘴耳)的挨次，要一样一样的引领幼儿举行绘画，同时注重引领幼儿抓住人物的

49、特征，提升幼儿的观看能力和注重力。特殊要注重的是在指导幼儿举行绘画的时候，要让幼儿认清各个部位的色彩，及需要的油画棒，正确地引领幼儿对色彩的认知。之后要播放一些轻缓的音乐，在音乐中让幼儿自己举行绘画，同时老师在一旁指导。三、结束环节当全部的人都结束画画以后，老师要组织大家对作品举行观赏，让全部的幼儿都有上台出示自己作品的时候。出示之后要以贴红五星的形式举行评选，每个小伴侣都要贴，画的好的要多加一个，这样可以削减幼儿的心理差距，同时也削减幼儿的排异心情。四、引申环节利用对绘画作品的评选，让幼儿对绘画基础有一定的了解，同时增强幼儿同老师的互动性，增加幼儿与老师之间的亲和力，提升老师的教导质量。教学

50、反思利用教学，让我熟悉到了孩子们得表述能力其实很容易，他们口中的“美”和“美丽”是他们表述自己认知和情感的重要方式，因此在以后的教学中，我应在激活幼儿自由表述和共性制造方面多举行讨论，已取得更好的教学效果。假如让我重新上这节课，我会多找几位老师一起当幼儿的绘画模特，同时多给幼儿一些观看的时光。12、大班美术活动教案：我的学校教案(附教学反思)活动意图：孩子们从幼儿园大班进入学校，是从学龄前向学龄期跨越的重要时期。短短的时光里，他们的学习和生活将会发生重大的变化，为了协助孩子们尽快适应学习和生活的变化，顺当地入学校，设计并开展了活动我的学校。了解学校环境以及学校生的生活学习。协助幼儿未来更好的适

51、应学校生活，为幼儿入学进一步做好全方位预备。活动目标：1、了解各种材料与模型的关系。2、利用观赏，对照观看平面图，研究分析，沟通合作的办法。3、喜爱与伙伴合作，对上学校弥漫憧憬。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。活动预备：1、了解过学校生活。2、PPT课件、废旧材料，铺助物等。活动过程：(一)观赏学校图片，激活幼儿活动爱好。1、了解学校，为成为学校生做预备，看看我们的学校是什么样。2、观察图片，巩固对学校各地方的理解。(二)研究并试试模型中房屋的制作。1、介绍模型房屋，交代任务。这里有一个模型房屋，我们要在这里做我们自

52、己学校的模型。表现5个地方的场景。2、对照观看教学楼，研究试试不同建构的表现办法。3、介绍任务和人数，请孩子按照自己的主意举行小组分工。(三)分工合作，建构模型。1、按照自己任务挑选合适的制作材料。2、鼓舞孩子们大胆制作，老师在旁观看指导。3、将制作好的模型放入盘中。4、美化模型。(四)观赏出示，提出建议。1、每组代表介绍自己做的是什么地方，共享制作阅历。2、老师小结。活动延长：鼓舞幼儿开展“我的学校”美术活动，初步体悟学校生的生活。活动反思：美术教导作为素养教导的一部分被公认为是培养幼儿制造力的最具成效的学科之一，也是培养幼儿制造意识和制造能力的良好渠道和途径。大班的幼儿已堆积了较多的美术学

53、问阅历。这次活动内容符合幼儿个体身心进展。美术教导教学更应当发挥出它所具有些独特作用。教学内容的设计，教学办法的实施，以及教学结果的评价，都应当围围着服务于幼儿制造力的培养。幼儿园美术教导并不是教幼儿什么惊人之作，而是使他们能够发觉自己的潜能，建立大胆制造的信念，养成顽强不拔的毅力，为未来无限的进展制造可能。13、大班美术活动教案：我的毕业照教案(附教学反思)活动目标：1、了解钙塑板版画的制作步骤和办法，试试制作自己的毕业照。2、感触浓浓的师生情、伙伴情。3、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

54、活动预备：1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣;2、铅笔、铅画纸、钙塑板;3、版画制作步骤(PPT、图片)4、教师的毕业照。活动过程：一、沟通(价值分析：利用沟通，引出活动主题，幼儿初步感触毕业后离别之情。)1、思量：再过19天，你和你的教师、小同伴们就要分离了，心里绝对会有点舍不得，当你惦念的好伴侣的时候怎么办?2、幼儿沟通小结：当惦念好伴侣的时候，可以打电话，写信，还可以用微信、相互联系，还可以互赠照片，让伴侣永久记得你的样子。二、了解制作步骤(价值分析：利用观看、沟通，了解钙塑板版画的制作步骤和办法)1、观察视频2、幼儿沟通共享(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(展示工具)(2)那照

55、片是怎么用这些工具制作出来的呢?(展示图示)小结：今日印照片的办法就叫做版画，第一步是刻：用笔在板上用力地刻上你想画的内容;其次步是刷：用滚筒在底版上从上往下匀称地刷;第三步是印：注重要边对边角对角的对齐;最后一步就是晾干。三、制作毕业照(价值分析：利用自己制作，进一步掌握钙塑板版画的办法，并在互赠照片中感触浓浓的师生情、伙伴情。)1、幼儿制作，老师指导。2、互赠照片。活动反思：本次活动我的毕业照是在幼小连接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往教师示范的方式，而是让幼儿在观察视频以后再自己寻觅制作版画的办法，而教师只是起到将制作办法小结和提高的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活

56、动中的绘画形式，这样的形式还是比较新颖的，孩子们也比较新鲜，而美术活动也是幼儿对美的一种享受。今日的活动中，在情感的烘托上还是不够，对浓浓的幼儿在师生情和伙伴情感触的还不够。因为我们班的幼儿对版画中的刻的办法把握的比较好，而今日的活动中，这部分孩子没有这方面的阅历，办法把握也不太还，所以有板被刻破的现象，也有可能是因为幼儿的新鲜，所以我在提操作要求的时候，个别孩子没有静下心来聆听，这也是没有把握办法的其中一个缘由。但是今日孩子们在活动中的热烈还是很高的，许多孩子印了一张又一张，而且也能在送照片的环节中主动地送于伴侣和教师，所以囫囵活动的效果还是不错的。14、大班美术活动教案：不一样的我教案(附

57、教学反思)活动目标：1、能让幼儿利用课件的播放观看每一个人不同之处。2、学会用夸张的艺术表现形式表现自己的面部特征。3、试试用纸浆、气球制作立风光具，体悟资质玩具的乐趣和胜利感。4、让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：能让幼儿学会用夸张的艺术形式表现出自己独特的地方。活动难点：能够使用纸浆和蔼球制作立体的面具。活动预备：1、多媒体播放器、课件(各种各样人的表情)。2、气球、打气筒、纸浆、水粉颜料、水粉笔、设计用纸、铅笔。3、稀释的胶水。活动过程：一、播放课件引领幼儿观看1、利用多媒体播放课件的形式引领幼儿观看出每个人的不同之处。2、再引领幼儿

58、观看身边的伙伴有哪些地方长得不一样?二、产生制作爱好1、观赏老师制作的半成品面具。这像什么?是用什么材料做的?2、观看老师为面具添画夸张的五官和好玩的表情。3、你想拥有这样一个属于自己的面具吗?三、学习制作办法1、给气球打气，学习合作互助完成打气任务。了解气球大小和脸型大小的关系。2、进一步粉碎纸浆，加入清水和少量胶水，匀称地搅拌。3、将纸浆一层层地糊到气球上，匀称地增强厚度。4、在鼻子的位置上反复积累粘贴，增强高度。将制作好的半成品面具放在合适的地方晒干。四、设计脸谱和表情1、请你为自己设计一个最特殊的表情，要尽量与众不同，可以适当夸张。2、在白纸上线画出设计稿，注重突出自己最显然的特征。3

59、、将设计好的脸谱认真地刻画到半成品面具上。4、待面具彻低干透，图上合适的水分颜料。待颜料干燥后将气球放气或戳破，去下面具。五、作品出示1、在出示区或墙上出示自己的面具，观赏伙伴的作品，说说哪些面具很好玩、很独特，最能让人看出是谁的。教学反思：这堂课我觉得幼儿做得很不错,关键胜利的地方在于两点:开头部分以小伴侣们自己将接触的事物引入,幼儿对此爱好很高;对于细节处我作了很好的预备:首先是孩子活动的组织,要点和关键的地方我作了强调：比如粉碎纸浆的要求,合作的要求等等,我考虑到孩子可能会抢,对此也作了说明强调,同时预备工作也比较充分,另外还有纸团,但是发觉纸团简单烂掉,不太适合,我就去掉了纸团,因为材

60、料的提供也比较有目的性,因此幼儿的活动十分顺当,虽然是第一次跟气球面具打交道,但是每组上都干整洁净的,孩子的衣物等等也保持得较整洁,作品也完成得不错,看来同样是设计独特的面具有些小细节不注重可能也会带来大问题,有句话说勿因恶小而为之,勿因善小而不为,看来做人是如此,上课也是如此,记得曾在教研活动中将好课比作珍珠,我想如果珍珠当中镶了一到两粒劣珠,胡乱穿起,那这串项链的质地肯定是大打了折,我们幼儿园教师上课要对每粒珍珠基本都要有个数,要有自己的眼光和思量,将一节活动用自己的办法展现出来，要让幼儿学到该学的学问。15、大班美术活动教案：我设计的楼房教案(附教学反思)设计意图楼房是小伴侣每天都能看到