大班美术优秀教案《装饰大树》含反思_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班美术优秀教案装饰大树含反思 1、初步学习水彩蜡笔结合画，知道先画蜡笔再上水彩。2、能够大胆运用圆，曲线，直线及图形等大胆装点大树的树干和树叶。3、会容易叙述自己的装点办法，能大胆评述别人的画。4、按照颜色举行大胆合理的想象。5、养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。1、颜料（红、黄、蓝、褐、绿、橙、玫瑰）水桶、抹布、黑色；2、蜡笔、小毛笔、范作。一、谈话引起幼儿爱好。1、秋天到了，树宝宝们要预备过冬了，可是他们很不兴奋，（展示用蜡笔勾好的树）为什么呢？（由于他们没有色彩，不美丽）2、我们有什么方法让他们变美丽？（把他们装扮一下）3、那请小伴侣动动脑筋，我们可以怎样装扮它呢？

2、（幼儿研究）4、老师小结：我们可以用圆、直线、曲线或图案装点树干和树叶。二、学习水彩蜡笔结合画（展示画好的树）1、看看这幅画和我们以前画的有什么不一样？（它有蜡笔和水彩）对了，我们今日画蜡笔水彩结合画。2、老师示范讲解：先用蜡笔把大树画出来，再想好你要怎样装点大树，也要先用蜡笔勾出来。最后用水彩上色。三、幼儿举行装点大树，老师巡回指导。1、注重要先用蜡笔画好后再上水彩，水彩色彩要多样、漂亮。2、指导个别幼儿对树举行装点，能够把自己的树和别人装点的不一样。3、画好后可以想想树的后面可以怎么画。四、评讲作品。1、你是怎么装点大树的？用的上什么办法？2、你喜爱谁的画？为什么？这节课充分发挥了小伴侣自

3、由想象大胆设计的制造能力，小伴侣绘画乐观性很高，有的东西尽管画不象，但叙述十分好。操作中幼儿的表现方式各不相同：有个别孩子任务意识很强，拿到纸后，先思量，想好后再动手。有些幼儿迟迟还不下手，嘴里嘟嘟画什么，画什么，在操作过程中他们试着用合作，咨询伙伴，自己试探等方式解决问题。有些幼儿画的太多，画着画着自己都看不清树上有那些物品了。有些幼儿对物品形象的的表现有困难。浮现这些问题，我想：我们的孩子是不是很少涉及物品的临摹练习。对于构图，罗列这些基本技能是不是需要一定的练习，这些问题让我意识到：设计活动最重要的就是要联系孩子的实际阅历，由于幼儿的已有阅历才是设计活动的起点。 装点是一个汉语词汇，拼音

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