大班绘本《是谁嗯嗯在我的头上》-谢心怡老师_第1页
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文档简介

1、Word - 3 -大班绘本是谁嗯嗯在我的头上-谢心怡老师 活动目标：1认识故事内容，了解不同动物的嗯嗯是不一样的，并能用语言举行描述。2在图片的协助下，初步熟悉鸽子、马、野兔、山羊等汉字。3感触故事诙谐好玩的情节，体悟阅读欢乐。活动预备：1、是谁嗯嗯在我的头上PPT2、故事录音3、相应的动物图片活动重难点：1、重点：知道各种动物嗯嗯的特点。2、难点：会用语言描述各种动物的嗯嗯。活动过程：一、展示封面，引起阅读的爱好。1今日，教师给小伴侣们带来了一个好听的故事，这个故事有个很惊奇的名字，叫是谁嗯嗯在我的头上，咦？嗯嗯是什么意思呢？谁知道？2观看封面：你在封面上找到嗯嗯了吗？在什么地方？3那为什

2、么嗯嗯会在小鼹鼠的头上呢？我们一起来看一看这本书吧。二、集体阅读，协助幼儿理解故事内容。（一）阅读绘本的第一部分：师叙述故事第一、二段，提问：1、故事讲到这边，谁来说说看小鼹鼠的家在什么地方呀？（地下）那他从地下钻出来，情绪是怎么样的？他说了句什么话？2、这时候，发生了一件什么事情呀？这个嗯嗯是怎么样的呢？3、你觉得这时候小鼹鼠的情绪是怎么样的？小鼹鼠是怎么说的？（老师引领幼儿仿照小鼹鼠说的话）4、你觉得这会是谁的嗯嗯呢？请你来猜一猜。（二）阅读绘本其次部分：师：这到底是谁的嗯嗯呢？小鼹鼠很想弄清晰，你们想吗？那我们就接着看下去吧。（师叙述）11你们一起告知我，小鼹鼠去找谁了呀？2提问：那小鼹

3、鼠是怎么说的？鸽子又是怎么说的？3小鼹鼠头上的嗯嗯是不是鸽子的？你是怎么知道的？4师总结：鸽子的嗯嗯是又湿又黏，白色的，而小鼹鼠头上的嗯嗯是长长的，土黄色的。所以呀，这不是鸽子的嗯嗯。（师继续往下讲）21这次，小鼹鼠又去找谁了？为什么小鼹鼠失望地走开了呢？马先生的嗯嗯是怎么样的呢？2师总结：马先生的嗯嗯是又大又圆，像马铃薯一样的，所以，这是不是马先生的嗯嗯啊？31这时候小鼹鼠又遇到了一只野兔，你们觉得小鼹鼠会对野兔说什么呢？野兔又会怎么说？野兔的嗯嗯会是怎么样的呢？2师叙述，这是不是野兔的嗯嗯啊？野兔的嗯嗯是怎么样的？（像豆子一样的）4、1老师分离叙述山羊、乳牛、猪先生这几段故事（鼓舞幼儿试试

4、着一起讲小鼹鼠与小动物的对话）2让幼儿分离说一说山羊、乳牛、猪先生的嗯嗯是怎么样的。5、师总结：这些小动物的嗯嗯呀，都不是小鼹鼠头上的嗯嗯。唉，那到底是谁留下的呢？（三）阅读绘本第三部分：师叙述（远远的苍蝇）提问：1.小鼹鼠问了一半怎么不问了？2苍蝇是怎么做的？本来这是谁的嗯嗯？（四）阅读绘本第四部分：1、小鼹鼠会怎么做呢？它会和大狗说什么呢？我们一起来看一看吧（师叙述）2、小鼹鼠的嗯嗯是怎么样的？3、小鼹鼠为什么要钻到地底下去？三、师完整叙述1听了这个故事，谁来说说看小鼹鼠问了哪些动物？（老师按照幼儿说的展示相应的图片和汉字）2老师引领幼儿熟悉动物的汉字。四、播放故事录音，看PPT，完整地听故事这

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