大班综合：水果的梦想-谢心怡老师

1、Word - 4 -大班综合：水果的梦想-谢心怡老师 大班综合：水果的幻想 一、幼儿分析 随着大班幼儿故意注重进一步进展，他们能较集中地关注并观看对象，掌握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开头进入写实早期，但是幼儿的表现又带有剧烈的个人感触和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、制造表现的欲望，乐意不断地主动试试、表现和制造。 二、素材分析 幼儿美术创意活动的目的并不强调让幼儿机械地习得某种美术技能，而是把重点落在“创意”二字上，即在幼儿已有阅历的基础上，为幼儿提供全方位的支持，鼓舞幼儿充分发挥想象、联想、梦想，重点关注幼儿参加美术活动的过程以及利用活动拓展创意思维，体悟创意的乐

2、趣。 本次活动挑选了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的形状等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，利用联想添加成为新的事物与主题构成好玩的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆制造新的、好玩的艺术形象，获得乐观的情感体悟和胜利感，推进幼儿创新品质不断提高。 三、过程分析 本次活动共分为四个环节： 第一环节：激趣导入，以“幻想”为话题引出创意主题。 其次环节：体悟创作，从整体的水果的借形想象，到部分的切面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的阅历，和梳理的办法。 第三环节：共享创意，引领幼儿共享自己的创意，观赏伙伴的创意。 第四环节：延长拓展，回归生活，

3、创意点亮生活，本来有时一个小小的创意能带来这多好玩的体悟。创意也能拉近我们实现幻想的距离。 1、乐意想象，并借助水果的形状特征大胆举行表现和制造水果的幻想。 2、喜爱与伙伴共享自己的创想，体悟创意的乐趣。 1、橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃、樱桃六种水果的整体或横截面图片若干 2、记号笔、固体胶 3、老师演示用ppt 一、激趣导入 关键提问：这两个字你熟悉吗？你知道什么是幻想吗？ 小结：幻想是对将来的一种期望，是在将来想要实现的事情。 提问：谁来共享一下你的幻想是什么？ 小结：每个人都有自己的幻想，幻想虽然离我们很遥远，但是只要脚踏实地一步步朝着幻想前进，总有一天幻想是会实现的。 二、体悟创作

4、1、引出话题： 关键性提问：这些橙子一样吗？都有的什么样的橙子（引领幼儿观看不同视角的橙子，关注橙子的特征） 小结：这些橙子有些是完整的，有些是横切面，还有些可能是被切成一块块的半圆形的橙子 关键性提问：请你们猜一猜，橙子的幻想会是什么？（引领幼儿大胆猜测橙子的幻想） 2、观赏体悟： 观赏图片，观赏橙子的幻想，并借助图片拓展幼儿思维 （1）图片一：囫囵橙子的借形添画 （2）图片二：一半切面橙子的借形添画 （3）图片三：橙子和其他水果的组合制造 小结：本来只要认真观看橙子的特征，而且大胆想象，就能协助橙子把幻想一一实现。 3、创作表现： 要求（1）选择一个水果图片，想一想，可以协助它实现什么幻想？可以添上点东西，也可以让水果和水果合作一起实现幻想。 （2）音乐结束，回到椅子上坐好。 （3）先完成的宝宝可以和伙伴之间沟通一下你为什么水果实现了什么幻想。 关键提问：刚刚提了哪三点要求？ 观看与指导（1）观看幼儿是否先思量再创作。 （2）观看幼儿是否能大胆举行想象创作，有创意。 （3）按照幼儿即时需要即时鼓舞、引发和共享。 三、共享创意 关键性提问：你为*水果实现了*幻想？ 小结：同一个水果在大家的创意中实现了无数无数的幻想，不同的水果可能也会有相同的幻想。 四、迁移拓展 1、观赏图书“水果的幻想”，启发幼儿继续创作想象的爱好 2、小结：实现“幻想”并不是一件简单的事情，需