2022年中小学校阳光午餐实施方案

1、第9页共9页2022年中小学校阳光午餐实施方案为进一步加强学校食堂监督和管理，提升食堂餐饮服务水平，不断提高学生午餐质量，确保学生健康成长，特制定区中小学校“阳光午餐”工作实施方案。工作目标在全区中小学校推行“阳光午餐”试点工作，通过学生家长参与午餐质量监督，逐步建立公开透明的学生午餐管理制度，使食堂管理更加规范、精细、公开，提升学生、家长和社会满意度。工作内容各学校通过发放家长志愿者邀请函或家长委员会推荐等形式，在全校学生家长中广泛招募志愿者组成“阳光志愿者”服务队并对志愿者进行随机编组，编制“阳光志愿者”入校安排表(附件1)并进行公示，每周_次安排“阳光志愿者”进学校参与监督和用餐，每次参

2、与的家长人数不少于_人。“阳光志愿者”与学生共用午餐后对食堂管理及饭菜质量进行评价并提出建议和意见，填写学校“阳光志愿者”监督情况记录表(附件2)提交学校。各学校要每学期召开一次“阳光志愿者”参与的食堂管理工作座谈会，积极听取意见和建议。对家长提出的合理意见和建议，要积极采纳，改进工作，不断提高学校食堂管理水平，提高师生和家长满意度。实施步骤(一)试点阶段(_年_月-_月)区实验中学、区实验二小为局属学校试点单位，各街道自主确定1所学校参与试点。(二)推进阶段(_年_月-_年_月)局属所有初中、小学全部参与，各街道参与学校数须达到本街道食堂和配餐学校数量的_%以上。(三)全面铺开阶段(_年_月

3、)全区中小学校全部实行“阳光午餐”。有关要求(一)各单位要高度重视此项工作，积极开展“阳光午餐”工作研究，探索有效的工作模式，全面推动“阳光午餐”工作深入扎实开展。(二)各单位要通过试点工作总结经验，建立和完善相关工作制度，逐步建立“阳光午餐”工作长效机制。(三)“阳光志愿者”入校午餐餐费由各学校承担。(四)各单位应于每月_日前将上月的“阳光志愿者”监督情况记录表经主要负责人签字并盖章后报送区教体局体卫艺科。2022年中小学校阳光午餐实施方案（二）中小学校青少年科技教育活动方案_-05-0311：49：18|分类：科技活动方案|_|字号订阅中小学校青少年科技教育活动方案对于一个鸡蛋的发现、探究

4、、理解和利用作者：刘锋一、活动宗旨：本方案旨在激起各年级在校生的参与。此次活动引导青少年对同一事物展开全方位的思考、探究与发现。通过教师的讲解、诱导、激发，让学生走进自主探究的情境，亲自动手做一做，实践自己在课堂上的理论知识，验证自己的猜想，让他们感受到研究就在自己身边，探究对他们而言并不神秘，从而再次激发他们学习科学文化知识的浓厚兴趣，并能够有意识地运用现有的知识，探索小问题、设计巧装置，发明新事物、制作成作品，对生活、工作、学习能够做出有用有益的发现、发明或创作，从而真正达到有效培养学生的分析、归纳能力和切实提高学生的动手、动脑能力，增强学生探究的勇气和创新的_。二、活动背景。鸡蛋是一个再

5、普通不过、司空见惯的事物，但鸡蛋同时又是一个巧妙而又神奇的事物。它是一个东西，一个能产生东西的东西，是一个生命体，一个卵细胞，能孵出小鸡，如果用心也能孕育出思想。鸡蛋是个“小世界”，我们可以激发、引导、培养学生从这个与我们最贴近、最“熟悉”也是最基本的事物出发，从各个角度、不同层面、由浅入深、循序渐进地认识鸡蛋，逐层揭开它的神秘面纱。鸡蛋的多层次全方位立体化的青少年科技教育综合活动集知识、娱乐、动手为一体，具有原材料易得、操作简易、可看性强、活动场地小，适合于各年级不同层次的学生等众多优点，深受广大青少年学生的喜爱。经过多年的思考、实践和努力，我们已基本形成了一个活动系列，组建了一支数量较多，

6、动手能力强，思维活跃，并具有很强奉献精神的综合科技辅导员队伍；还有人数可观，比较稳定并有很高活动兴趣的中小学学生科技兴趣活动小组。为了将综合科技活动在我校更深入、更全面、更有特色、更有创造性、更有影响力的开展，让常规项目更具特色，让创新性项目能够不断推陈出新，从而进一步激发我校中小学生学习科技文化知识，钻研探究问题的方法与技巧，使得学习、思考、设计、创新与发明并举，有效提升我校中小学生的综合科技素养，现根据我校的具体实际情况，特设计本活动方案。三、活动内容1、鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作创新比赛(激发学生兴趣；适合于各年级学生；艺术类)2、鸡蛋的滚动研究(通过实验确定形状、重心和结构等因素对滚动的影

7、响；适用于初二学生；物理类)3、鸡蛋的密度及其应用(学会基本的实验测量技巧；适用于初二学生；物理类)4、利用蛋壳制取碳酸钙的实验探究(掌握基本的化学实验技巧；适用于初三学生；化学类)5、比较大理石、螺蛳壳与鸡蛋壳中碳酸钙的含量(适用于初三及以上年级；化学类)6、鸡蛋的形状：卵形结构的应用(适用于初三学生及以上年级；综合类)7、鸡蛋的堆叠研究(适用于初二学生；综合类)8、孵化鸡蛋的条件、过程及控制(适用于初三学生；生物类)9、鸡蛋撞地球(适用于小学高段学生以上年级；工程类)四、活动时间。每两周一项，第一周发起、_及实施，第二周测评、布展。(某些项目时间可灵活调度)五、活动案例：(一)“鸡蛋壳彩绘

8、、雕刻、制作、创新”比赛活动1、活动目的：(1)通过活动结果的展示激发学生利用身边废弃物“变废为宝”的思维意识，培养学生的节约意识并激发学生的创作兴趣。(2)通过此次学生普遍皆可参与的艺术类活动，给学生提供一个可以将艺术知识和创作技巧融合起来的舞台，体验创作的欢乐并学会欣赏他人的作品。(3)通过“鸡蛋壳彩绘、雕刻、制作、创新”活动，让学生相互了解，互相激发，不断掌握艺术创作的基本方法，从而让学生懂得对同一事物展开多次创作的必要性和作用。激发学生运用艺术知识和原理，通过联想进行创新设计的自觉性。2、参加对象。全校师生均可自由参与。3、材料器具：生鸡蛋、注射器、洗涤剂、笔、颜料、刻刀、胶水、锥子等

9、4、活动过程：(1)指导学生熟悉鸡蛋的外型结构、质地特点、内部结构等(提高学生的预备知识)。(2)引导学生使用鸡蛋或鸡蛋壳：彩绘、装饰、雕刻、切割、钻孔、研磨、粘接、弯曲、组合等(提高学生动手实践和动手操作能力；并培养学生的自主发散思维的养成)。(3)以学校为单位_学生进行作品的创作、展评及奖励。(4)充分利用好学生的作品进行校内、校际以及社区广场的大众展示，以提高学生的信心，扩_影响面，从而，吸引更多的学生参与进来，并激起社会的广泛_。5、评价标准。作品分类，_分制，聘请艺术类教师公开打分，去掉最高分和最低分，求平均值，分值高者优。(二)“鸡蛋的滚动”探究1、活动目的。(1)确定滚动的影响因

10、素，并加以实验探究。(2)通过活动，培养我校中小学生的探究意识，让学生将实际问题和科学知识结合起来，独立完成鸡蛋滚动的实验研究，从而懂得通过试验探究的方法解决问题并获得结论。把课本中学到的原理和具体的实践结合起来，养成用试验验证经验的意识。2、活动时间。(1)第一周，辅导及_实验、进行论文的撰写。(2)第二周，评比、布展并将论文汇编成册。3、参加对象初二学生，按班级成立兴趣小组，分组选题、分组活动。4、材料器具生鸡蛋、水、烧杯、酒精灯、三脚架、长方形直板、不同质地的布料、皮尺、秒表等。5、活动过程。(1)收集有关鸡蛋滚动的经验或资料，运用现有的知识和实际情况，将各种设想方案整理、归纳，选题，进

11、行有针对性的实验设计。(2)按照预想的实验设计方案进行实验验证，获取相关现象和数据。(3)通过对实验结果的分析，最终归纳出结论。(4)听取他人意见后，相互评议，进一步修改设计方案。(5)将实验过程、数据纪录表及其相关结论以论文的形式参加评比、展出。6、评价标准(1)选题有针对性；(2)方案设计科学合理恰当；(3)实验过程数据、现象纪录详实；(4)分析论证正确；(5)结论有一定的实际意义。(三)“鸡蛋的密度及其应用”探究活动1、活动目的。(1)给出题目或问题，引导学生主动探究，并思考研究鸡蛋密度的意义、价值及其重要性。(2)让学生通过此次活动，把学习到的有关知识，掌握的有关技能，运用到具体的问题

12、上来，从而开阔知识视野，提高动手动脑的能力。2、活动时间：(1)第一周：实验并对获取数据进行统计性的分析；(2)第二周：根据分析结果得出鸡蛋密度应用的设想。3、参加对象适用于初二掌握了基本的实验测量技巧的学生4、材料器具烧杯、天平、量筒、水、食盐、玻璃棒、弹簧称、药匙等5、活动过程：(1)运用密度的知识，通过试验测算鸡蛋的平均密度。(检验学生实验技能)。(2)引导学生进行实验：如何精确的测质量；如何精确的测体积；如何将鸡蛋的密度加以实际的运用。(引导学生注意实验的精准性)。(3)以班级为单位_初二学生进行分组实验。(4)根据各实验小组的实验情况和结果，互相评议，最终集结成文(引导学生注意对自己

13、思想的_表达。更稳、更快、更美)。6、评价标准。(1)学生对密度的掌握、试验原理的理解和操作精准性；(2)密度的实际应用的创新性、可行性、实用性；(3)论文的_评议结果。(四)利用鸡蛋壳制取碳酸钙的实验探究活动、活动目的()“废物利用”、“变废为宝”等思想的有意识应用()通过此次活动，熟练掌握物质分离提纯的基本化学操作和方法()注意实验过程的精准性、活动时间一周时间、参加对象适用于掌握了基本化学实验技巧的初三学生(化学类)、活动过程()蛋壳的获取()蛋壳的清洗()蛋壳的粉碎()蛋壳的酸解()过滤，获得滤液()加入碳酸钠，形成碳酸钙沉淀()过滤、洗涤，干燥，获得产品、评价标准各步操作准确仔细，等量的蛋壳获取的碳酸钙愈多愈优(五)比较大理石、螺蛳壳与鸡蛋壳中碳酸钙的含量、活动目的(1)初步掌握对原材料的分析评估；(2)操作的规范性；(3)结论的正确性；(4)应用的可行性。(六)鸡蛋的形状：卵形结构的应用、活动目的(1)了解事物形状的功能性；(2)能通过恰当的实验方法获得卵形结构的性能特点；(3)把卵形结构运用到生活中成功有效，富有创意。(七)鸡蛋的堆叠研究、活动目的(1)解决鸡蛋的堆放问题；(2)解决问题的程度；(3)活动费用的高低。(八)鸡蛋孵化时的变化、活动目的(1)鸡蛋是一个生命体，一个鸡蛋是如何孵出小鸡的。在此过程中，有