大班科学活动：摩擦力的秘密-许甜甜老师

1、Word - 3 -大班科学活动：摩擦力的秘密-许甜甜老师设计意图：本次活动主要引领鼓舞孩子对生活中有关力的现象举行探索，让他们亲历活动，探索科学的隐秘，并逐步形成自己的表述方式。本活动就是较典型的让孩子探索力学现象的试验课。摩擦现象孩子都看到过，也都感触过，但孩子不一定能觉察到。本活动从现象入手，从宏观动身，引领孩子熟悉摩擦力，了解摩擦力产生需要的条件，了解摩擦力的大小与哪些因素有关。活动目标：1、发觉生活中的摩擦和摩擦力的现象，了解摩擦力的大小与什么因素有关。2、体悟探究发觉活动的乐趣。活动重点：感知摩擦和摩擦力的现象。活动难点：探索影响摩擦力大小的因素。活动预备：塑料管、PPT、试验操作

2、材料等。活动过程：拔河竞赛导入活动意图：利用拔河竞赛，引起幼儿学习爱好。1、师展示一根塑料管请两位力气悬殊的幼儿举行两次对照拔河竞赛（一次塑料管一端涂洗洁精，一次不涂）2、师：两次竞赛，第一次，大个子失败了，其次次却成功了，是什么帮了大个子的忙？3、小结：本来是手和棍子之间的力在变化，当一个物体在另一个物体表面上运动时，在两个物体的接触面上会产生一种妨碍物体运动的力，这种力叫摩擦力。今日，我们就来探究一下其中的神秘。好吗？感触摩擦力寻觅摩擦力意图：感触摩擦力的存在条件，从生活中寻觅摩擦力。1、师生试验感触摩擦现象手移动的时候，和桌面接触，感到比较费劲的现象就叫摩擦现象，桌面妨碍手掌向前移动的力

3、就叫摩擦力。2、探索摩擦力的产生接触运动3、举例说说生活中有哪些摩擦力。（课件出示生活中的摩擦力）4、小结：摩擦是一种常见的现象，在日常生活中，摩擦力也常常陪伴在我们身边。设疑探索试验验证意图：探索摩擦力的大小与什么因素有关。1、（课件出示两种生活现象）猜一猜：摩擦力的大小可能与哪些因素有关？现象1：当你推箱子时，为什么箱子越重，推起来越费劲猜测摩擦力的大小可能与物体分量有关；2：为什么下雪天汽车的车轮裹上铁链？猜测摩擦力大小可能与路面的粗糙程度有关；3、幼儿试验验证。4、沟通探索结果：你们的发觉说明白什么？5、小结：摩擦力的大小跟作用在物体表面的压力有关，物体越重，表面受到的压力越大，摩擦力

4、就越大。摩擦力的大小与接触面的粗糙程度有关，接触面越粗糙，摩擦力越大。意图：利用课件出示，拓展幼儿敢于摩擦力的相关阅历拓展阅历活动延长1、摩擦力无处不在，它有可爱的一面，也有不行爱的一面。（课件演示）2、介绍两个关于摩擦力的小试验“你拉得动吗？”、“筷子提米”。（备选）活动反思 ：本次活动的挑选到材料的预备无不从孩子的生活阅历说起，从孩子的身边事物入手。既让孩子学的轻松，又让孩子熟悉到生活到处有科学。试验材料的生活化，孩子熟悉到在家里也可以做试验，我也可以像科学家那样来讨论，增进了孩子探索意识和动手能力的培养。其实，幼儿对摩擦现象既认识又生疏，平常并不能引起探索的欲望。我便从幼儿的亲身活动用手

5、互相摩擦及擦拭桌面来感觉较费劲，从而知道妨碍手向前运动的力就是摩擦力，感触到摩擦力的真切存在，并且就在我们的身边，一下子拉近了高深的“摩擦力”与孩子的距离，让孩子在亲历中感知科学学问来源于我们的日常行为中，幼儿自然会爱好盎然。到这时展示摩擦力的科学概念，他们不会再觉得陌生和突兀。本次活动还有无数不足的地方，比如在让幼儿了解摩擦力是有大小的这一环节中，我的本意是利用试验，让幼儿发觉kt板上的物体不是一起滑下来的，而是有先有后的，从而证实摩擦力是有大有小的。但是在试验过程中，因为我提问的方式不妥，在加上对试验材料的没有充分的了解，所以浮现了一些失误。囫囵活动还可以紧凑些，比如可以删除课件出示生活中的摩擦力这一环节，由于孩子们能举例生活中许多摩擦现象，教师不用再多此一举，还有摩擦力试验的介绍，不用亲手示范，直接介绍就可以了。经过这次的出示活动，我熟悉到科学学科教学任务是十分重大的，它