少年课文课堂实录

1、第 第 页少年课文课堂实录1、诵读课文，知道课文的主要内容。2、能从顶碗少年身上获得启示。3、在现实生活中全部感悟。教学过程：一、启发说话：先出示杂技演员顶碗的视频，俗话说：台上一分钟，台下十年功，这些孩子从小就练成一身好本事，给大家带来精彩的表演，并且从一个顶碗少年身上还得到启示呢!今日，让我们走进这位少年，看他会给我们什么启示。二、检测预习效果：1、生字词：内疚、肩胛、颓丧(丢失、颓废、灰心)2、全文主要内容：在二十年前观看杂技表演，曾经见过一个英俊少年在表演顶碗时失败两次，但都没有气馁，最末在老者的鼓舞下获得胜利的事。三、新授：师：同学们快速阅览课文，找出顶碗少年给我的启示。大屏出示最末

2、一段话：是的，人的一生是搏斗的一生。只有敢于拼搏的人，才可能取得胜利。在山穷水尽的绝境里，在博一下，或许就能看到柳暗花明，在冰天雪地的寒冷中，在博一下，肯定会迎来暖和的春风这就是少年给我的启示。师：找出这段话中的两组反义词。生：山穷水尽柳暗花明 寒冷暖和师：两组反义词有什么作用：在绝境中不怕困难，在博一下，就会走出严冬，就会看到盼望，就能获的胜利。师：让我们把深刻的启迪记在我们心中吧!这么有哲理的语言谁来有感情读出来。师：这篇课文中顶碗少年进行了几次表演?结果怎样?(3次)生：失败了两次，最末胜利了。师：他失败了两次，是不是他的技术太不过关了?出示：在轻松优雅的乐曲声里，只见他顶着高高的一叠金

3、边红花白瓷碗，松软而又自然地伸展这肢体，做出各式各样令人惊羡的动作，忽而卧倒，忽而跃起碗，在他的头顶摇摇摆晃，却总是掉不下来。师：从这段话中你体会到什么?生：我从中看出他的技术很娴熟。师：“惊羡”是什么意思?(惊异、倾慕)师：谁来把他这种超群的技术读出来，齐读。师：为什么还失败?生：最末一组难度的确太大了!出示：最末，是一组难度大向动作他骑在另一位演员身上，两个人一会儿站起，一会儿躺下，一会儿用各种姿态转动着身躯。师：他两次失败后，观众如何表现?1、有些青年大声吹起了口哨2、观众有人在大喊：“行了，不要在来了，演下一个节目吧!”师：人活一张脸，树活一张皮，丢面子的事太伤自尊了，假如是咱们在台上

4、表演失败了受到观众嘲讽，说感受。师：顶碗少年又是怎样做的呢?生自读第3、4自然段找出描写少年动作、神态的语句。生沟通汇报：1、顶碗少年歉疚的微笑着，不失风度的向观众鞠了一躬。2、少年很镇静，不慌不忙的重复着刚才的动作，依旧是那么轻松精美。(虽然失败，但该是很礼貌)心里想法：不怕，再试一次肯定能胜利。师：可是老天偏和他做对，第二次又失败了。大家找出他失败后的表现。1、顶碗少年呆呆的站着，脸上全是汗珠，提有些不知所措了。2、少年冷静下来，手捧着新碗，又深深向观众鞠了一躬。想法：真是的，又不行，真是太对不起观众了。师：就在少年迷茫的时候，老者对他说了一番话，他又是如何想的?生：老者可能说：不要怕，失

5、败了没关系，要在博一下，就会胜利。少年：老爷爷说的对，我应当再坚持一下，确定会胜利的。师：在白发老者的鼓舞下和少年的坚持下。就这样，少年超卓的完成该难度动作。一起读出他的赞扬吧!师：顶碗少年胜利了，以至多年以后想起他，称他是个强者。为什么要这么说?生：由于少年小小年纪顶碗技术就这么超群，并且他在经受失败时没有退缩而是勇猛面对，他真是了不得。引读：当我迷惘、消沉，觉得前途渺茫的时候，那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，便会突然在我耳畔响起。当我失败时，碗打碎的声音就提示我一贯前进。那一叠金边红花白瓷碗打碎的声音，指的是什么?生：勇于拼搏，锲而不舍的精神。师：也让这一叠金边红花白瓷碗打碎的声音也在我们儿边响起吧!再回到文章中心启迪一部分，有感情朗读。四：拓展。咱们在生活中遇到挫折后怎么办?举个例子。补充很多名人饱受挫折最末胜利的故事。歌曲：阳光总在风雨后。板书设计：19、顶碗少年我们在遇到困难和挫折时，不要灰心、退却，再坚持一下就会获得胜利。教学反思：我觉得这篇课文整体讲得还比较顺畅，教学思路清楚，同学表现得也不错。但不足之处还有许多：1、没有面对全