高考预测小说阅读考点知识大全

1、高考小说阅读答题技巧 一,故事情节 （一）情节概括问答模式 1,【常见题型】 （ 1）用一句话或简明的语句概括故事情节； （ 2）文中共写了哪几件事 .请依次加以概括； （ 3）这篇小说的情节是如何开放的 .请概括回答； （ 4）概括小说的部分内容 包括指出开端,进展,高潮和结局四部分中的某一方面 （二）,情节作用问答模式 情节是小说中用于表现人物性格进展变化的大事 , 它是生活片断的有机剪辑 ,又是冲突发生, 进展的过程； 把握好故事情节 ,是读懂小说的关 键；可抓住事,物,人,情,时间,空间等 线索 ,理清小说的冲突冲突 体会情节对人物形象的塑造 主题的揭示所起到的作用； 1,【常见题型】

2、 （ 1）小说叙写某一情节 ,有什么作用 .请作简要分析； （ 2）简要分析小说情节的特点及作用； （ 3）作者反复写某一情节 ,有什么作用 . 作者写某一段 ,对开放情节有什么作用 .2,【常见回答】 从结构上 ：设置悬念吸引读者,引出后面的情节,为何种故事进展做铺垫或埋伏笔, 照管前文或某一情节包括开头； 推动情节进展或转折进入某种阶段； 成为某种线索,贯穿全文； 从内容上 ：点明人物活动的环境或交代人物生活的社会环境,使人物有某种特定的心理； 表现了（突出了）人物性格, 表现主旨或深化了主题； 依据要求组织语言表达： XX 情节（事物）在文中有 作用,突出了 ,表现了 （三）小说开头作用

3、 （ 1）小说的开头假如是设疑法或悬念法 答题角度为：造成悬念,引起读者的摸索；引出下文的情节；突出人物形象； 揭示小说的主题； （ 2）小说的开头假如是写景法, 答题角度为：交代人物活动的环境或交代人物生活的社会环境,渲染气氛,烘托人物特定的心理； 表现了（突出了）人物性格, （四） 小说结尾 作用 （ 1）小说的结局假如假如出人意料,（欧亨利式结尾） 答题角度为：从结构支配上看,它使平淡的故事情节陡然生出波澜,产生震惊人心的力气； 从人物形象塑造来看,使人物形象更加丰满（精神世界更加丰富） 从表现手法上看,与前文的伏笔相照管,使人觉得出人意料又在情理之中； 从主题上看,令人摸索 某种 社会

4、为题,更好地深化 何种 主题； （ 2）小说的结局假如是令人伤感的悲剧, 答题角度为：这种结局从故事情节看更加完整,令人感动,令人回味,引人摸索 从表现人物性格看,能更好地塑造并完善人物性格； 第 1 页,共 6 页从主题上看,能更好地深化主题； （ 3）小说的结局假如是令人欢快的大团圆； 答题角度为： 从表达成效上看,小说喜剧结局给读者留下了宽敞的想象空间,耐人寻味； 从阅读者的情感体验看,喜剧性的结尾与主人公,作者的意愿构成和谐的一体,给人以欣慰,愉悦之感； 从主题上看,这样的结局凸显出的美好人性超越了战争,反映出人类向往和平美好生活的愿望； （ 4）小说的结局假如是戛然而止,留下空白,

5、答题角度为：留下了 “空白 ”给读者想象,让读者进行艺术再制造,能更好地深化主题； 2这样设置悬念的好处：使故事扑朔迷离,情节曲折； 使主人公这个人物形象更具传奇颜色,激发读者的阅读爱好；（ 2 分） 二,概括小说人物形象 （一）,常见命题方式： 小说的主人公是什么样的人？请结合小说的具体内容分析；某某是一个什么样的人,请简要分析其性格特点； 试析某某人物的 形象； （二）解题思路分四步走： 总体把握小说人物形象特点,确定作者的感情倾向是褒仍是贬,是颂扬仍是讽刺； 画出小说中关于这个人物言行的语句,以及作者的谈论或者作者借作品中其他人物对他的评判性的语句； 看用了什么手法,在此基础上进行归类概

6、括； 选择恰当的词句表述出来； （三）答案组织模式： 一个总括句（人物身份） + 分述性格特点型 如：（ 2022 年安徽高考）董师傅游湖概括小说中董师傅这一人物形象的特点；（见） 解题思路：鉴赏形象,要能把握住形象的特点；这就要求我们找到小说中有关董师傅的描述,正面描写和侧面描写相结合,然后依据他 的语言,动作,神态,心理等描写来分析概括董师傅这个人物形象的特点； 文章第 2 段介绍了董师傅熟知木匠和他寂静的日子,说明他技艺精深,有一颗平常心；第三 有生活乐趣；第 5 段写他领着小翠游湖,并帮他带路,说明他乐于助人； 3 段介绍他晚上收工后来湖边闲坐,说明他 答案：董师傅是一位一般木工；（总

7、括身份）他技艺精深,纯朴和善,乐于助人,有平常心,有生活乐趣；（分述性格特点） 单句下定义型 如：（ 2022 年宁夏,海南卷林冲见差拨） 差拨是一个什么样的人？作者接受了什么表现手法刻画这个人物？请简要分析；（ 6 分） 答案：（ 1）差拨是个利用职权诈取钱财的势利小人；（ 2 分）（ 2）对比法；主要表现在对林冲先骂后夸的语言描写上：如先是骂林冲为 “贼配军 ”, “贱骨头 ”,后来夸林冲为 “好男子 ”, “久后必定发迹 ”；（ 4分） 分点概括型（答案尽量使用概括性短语） 如：小说中鲍勃具有什么样的性格？（ 6 分）（ 2022 宁夏,海南,欧 .亨利二十年以后） 答案：重视友情,信守

8、诺言；乐观开朗,心直口快；妄图逃避法律；（ 1 点 2 分） 再如：从小说看,遗璞村人有哪些性格特点？请作简要概括分析；（ 6 分）（ 2022 辽宁卷遗璞）（） 答案：淳朴和善,省城老贾 “犯了错误 ”,村人仍是处处照管他； 有自豪感,但有时有些盲目,由于有一块孕璜遗璞便祖祖辈辈引为自豪,山外人不能喝当地的野茶就笑话他们胃嫩； 自想法识薄弱,常常期望老贾这样的大人物给他们拨救济；（ 1 点 2 分） 三, 小说人物形象类作用分析题 小说的核心任务就是通过刻画人物,塑造典型人物形象来揭示社会生活的某些本质方面 , 从而表现作品的主题的；分析小说人物的作用 , 要挖掘其典型性 ,把握人物性格特点

9、所折射出来的社会历史的内涵 （一）,【常见题型】 ,明确其对现实生活中人们思想的引导作用； 1. 小说中的人物是一个怎样的形象 .塑造这一人物对小说主题的作用； 第 2 页,共 6 页2. 小说中的细节描写,对话描写,肖像描写等有怎样的作用 .3. 你认为作者塑造的人物形象有怎样的社会意义 .请结合文章内容分析； 4. 请简要分析某一人物形象的艺术价值； （二）,【思路引导】 人物类考题 :往往要考虑情节的推动和主题的表达两个方面； 分析细节描写, 对话描写, 肖像描写等描写手法的作用 ,第一要总结这些描写的内容 , 分析它们对人物形象塑造的作用 , 然后依次考虑对情 节,对主题的作用； 分析

10、人物形象的社会意义 , 第一要结合情节分析人物形象的典型性 ,然后结合社会现实深切懂得人物对当代社会的思想指导等方面的作 用； 分析人物形象的艺术价值 , 主要是结合社会现实 , 分析人物形象折射的社会现象及给人们带来的某种启示； 如： 1,作者写老太太 “一双混浊的眼睛 ”“花白的头发和满是皱纹的脸 ”有何用意 .5分 2,你认为作者塑造的 “林雄 ”形象有怎样的社会意义 .请结合文章内容分析； 6 分 （想起母亲） 【答题思路】： 1第 1 题考查的是肖像描写的作用；应先分析这一描写对人物形象塑造的作用 答案示例 : , 接着依次分析对情节进展及对主题的作用； 肖像描写 ,塑造了一位饱经沧

11、桑 ,至今仍辛勤劳作的老母亲的形象； 1 分 指向本身 这个形象触动了林雄内心深处的情感 , 为下文情节,情感的进展做了铺垫； 2 分 指向情节 用老母亲贫弱的形象与小司机的 “横 ”形成反差 ,促使林雄情感爆发 ,深化小说的主题； 2分 指向主题 2第 2 题考查的是人物形象的社会意义 ,即塑造人物形象的作用； 应在人物个性分析中透出其典型性 ,并由此折射社会存在的某些方面的问 题,然后分析其对社会的积极的作用； 答案示例 : 林雄请胡局长钓鱼 ,期望了结拖欠的工程款 ,反映了他的不正之风 ;1 分但面对小车司机喝斥老太太时 ,林雄表现出了他的正直, 和善 人性 宝贵的一面 ； 1 分 结合

12、情节分析人物 小说通过这样一位具有多面性格的形象 ,训练人们不要为利忘义 ,1 分 要有正直,和善的心灵 ;1 分呼吁社会良心和正义； 2 分言之有 理即可；答 “要孝敬老人 ”也对 结合人物分析意义 四,小结 1,表述人物形象的语言一般都要通过自己分析概括； 2,要依据提问角度组织语言表达； 如： XX 是一个 的人；作为什么人,他怎么样,表现了他怎样的性格（思想品质）；文章通过什么描写（或通过什么情节）,表现了 XX 什么样的性格特点； 3, “形象作用 ”题,分析主要人物的作用,主要分析人物形象的社会意义：第一要分析人物形象的典型性,然后结合社会现实分析人 物折射的社会现象以及给人们带来

13、的某种启示等；次要人物的作用：对主要人物起衬托作用；如是线索人物,就是贯穿全文的线索； 如是第一人称,就有见证作用；物象的作用：突出人物性格；揭示深化主题；如反复显现,起线索作用,使结构更加严谨； 高考小说阅读考点学问大全 上传 : 肖文化 更新时间： 2022-1-23 15:57:05 一,把握故事情节； 分析情节是深化懂得小说的基础；所谓情节,是指小说中用于表现人物性格进展变化的大事,它既是生活片段的有机剪辑,又是小说中 冲突冲突发生,进展的过程；引人入胜的情节和尖锐猛烈的冲突冲突最能凸现人物的性格,出现人物的内心世界；因此,把握住情节是 分析人物的前提； 故事情节常见题型 1,文中写了

14、 XX 情形在小说中起到什么作用？ 2,XX 事物, XX 人物在小说中有什么作用？ 解题思路：明确情节构思为表现人物的宗旨,结合情节的一般作用（一为塑造人物服务,表达人物的某种性格征；表现作者对其人或其 事,物的某种特定情感；二为推动情节进展服务,造成情节的起伏,制造悬念,更引人入胜或为下文情节进展作铺垫；三是为表现小说 第 3 页,共 6 页的主题服务；四是前后照管；五是侧面衬托,埋下伏笔；六是总结上文,点明题意）,然后据题目要求,结合文章作答； 3,概括 用一句话或简明的语句概括故事情节； 文中共写了哪几件事,请依次加以概括； 用填空的形式概括小说的部分内容（包括指出开端,进展,高潮和结

15、局四部分中的某一方面）； 对大事的完整表达,其一,我们一般依据何时何地何境何人何事何情的格式加以概括,万万不能粗枝大叶,丢失了本该有的要素；其二, 由于大事的复杂性,我们在概括故事情节时,要防止前后情节的相互交叉,仍得留意大事涉及的对象,做到前后一脉贯穿； 二,揣摩人物形象； 分析人物形象是读懂小说的关键；小说主要通过鲜明而特别的人物形象来打动读者,感染读者；作家运用各种艺术手法,进行肖像,语 言,动作,心理,细节等描写,来塑造鲜明而特别的形象；我们分析小说的人物形象,须精确把握主要人物的性格,感受到作者倾注在 人物上的爱憎感情,同时要留意到主要人物与次要人物的关系； （一）人物形象常见题型：

16、 1,结合全文,简要分析人物形象； 2,XXX 是一个怎样的人物？ 3,XXX 有哪些优秀的品质？ 4,分析小说对人物进行描写的具体方法及其作用； 1,小说对人物进行描写的具体方法 以肖像,语言,动作,心理,细节,侧面等描写为切入点来分析方法并点出其作用,常用语就是 特点,表达了作者对此的某某情感； 2,概括指出人物的性格特点 “通过以上描写,充分表现了人物的某某 要全文阅读,第一看文中有无对其人性格特点直接概括的词语,如乐观向上,自私等；然后要依据针对其人的描写和情节,来概括人物 在其中所表达出来的性格特点； 在答题时要对性格特点进行归类整理,使答案更加清楚；对内与对外分开,正面与反面分开,

17、前期与后期分开等； 概括人物形象题与概括性格特点类似；不过人物形象试题在答题模式上常接受以下形式： 一般要第一加以概括,然后在分词在文中找到表达点； 小说塑造了一个（或 A 是一个） abcd 的人物形象； “ ”可见其 a； “ ”可见其 b； 3,对文中人物或人物的行为进行客观公正的评析,此题一般情形下属于主观开放性题目, 6 分,很能拉开差距； 对此,一般可从以下四方面把握： 第一,重视小说中人物的身份,位置,经受,教养,气质等,因它们直接准备着人物的言行,影响着人物的性格； 其次,通过人物的外貌,语言,行动,心理描写揭示人物的思想感情和性格特点； 第三,小说里的人物都是在确定的历史背景

18、下活动的,分析人物时仍要把他们放在确定的社会历史背景中去懂得； 第四,通过主要人物与次要人物之间的关系,特别是对立双方的冲突冲突,来分析人物性格； 第五,留意作者对人物的介绍和评判； 在回答时,第一要明确自己的态度；然后结合小说情节,人物描写来分析观点； 三,分析环境作用； 环境描写是小说艺术的一个重要内容,小说的环境包括社会环境和自然环境：社会环境描写对揭示小说的中心有着举足轻重的作用,但 自然环境描写的作用也不行忽视；常见类型： 在文中精确地找出描写环境的句子； 就指定的环境描写说出其作用； 依据文章内容发挥想象续写一段环境描写； 对于环境描写的作用,我们可从几个方面进行摸索： 交代故事发

19、生的时间,地点； 示意社会环境,揭示社会本质特点,也就是交代背景； 揭示人物心境,表现人物性格； 第 4 页,共 6 页渲染气氛,奠定感情基调； 推动情节的进展； 象征示意作用； 对比烘托,也叫比衬； 揭示或者深化小说主题； 给读者带来确定的审美愉悦； 对于要求 “依据文章内容发挥想象续写一段环境描写 说整体的氛围特点； 四,挖掘作品主题； ”,确定要明确写作对像或主体,充分利用写作技巧,力争语言生动形象,要符合小 小说的主题是小说的灵魂,是作者的写作目的之所在,也是作品的价值意义之所在；主题的深浅往往准备着作品价值的高低； 主题思想常见题型： 找出表达小说主题的句子（或用自己的话概括作品的主

20、题）； 读了全文后,文章让你明白了什么道理（本文对你有何启示？谈谈你的一点体会）； 结合全文主题,谈谈你对某一句话（某一个问题）的懂得或看法； 如何把握小说的主题呢？ 从小说的题目入手摸索小说的主题；（标题的作用通常有以下几种： 服务； 4.推动情节的进展或推动了故事情节的转折,化解了人物冲突冲突； 从小说的情节和人物形象入手,特别留意高潮和结局,冲突双方的结局； 1.设置了悬念； 2.标题就是小说的线索； 3.为塑造和突出人物形象 5.突出主题,一语双关,对主题的表现起画龙点睛的作用；） 联系作品的时代背景及典型的环境描写,熟识人物形象的思想性格上所打上的时代烙印,把握住人物形象所折射出的时

21、代特点,达到 揭示小说主题的目的； 从小说的精致构思中把握作品的主题； 留意从真,善,美与假,恶,丑的角度给小说定性,是悲剧性的,喜剧性的仍是悲喜交加的； 在把握主题时,要从作品的客观实际动身,不能显现熟识上的偏见和情感,心情上的偏激；在没有认真阅读原文,不能拿自己已知的道 理去生搬硬套硬套,评判作品缺乏针对性； 五,捕捉精妙技巧； 小说离不开精妙的写作技巧,捕捉精妙技巧的题型主要有三种： 文中主要运用了什么表现方法或者说表达技巧,艺术特色以及用它塑造形象时所起的作用,这就需要考虑到细节描写,象征,对比, 衬托,铺垫,照管,悬念,巧合等； 文中特有的表达方式（记叙,描写,说明,谈论,抒情）是如

22、何为作者表情达意服务的； 在语言运用上有何特点,例如：语言精炼,句式整齐（或句式灵敏,富于变化）,有节奏感和韵律美,用词精确而形象（特别留意动 词的使用）,词语丰富而多样,语言幽默风趣或清新自然纯朴等,神奇使用技巧,形象生动；使读者能感受到哪些艺术审美乐趣； 对表达技巧的评判鉴赏,就是分析文章运用了哪些表达技巧,表达了什么内容,达到了什么艺术成效等； 对表达技巧的分析鉴赏,可以从下几方面去分析： 表达方式； 一般涉及到描写的角度,表达人称的选择 第一人称：表达亲切自然,能自由地表达思想感情,给读者以真实生动之感； 其次人称：增强文章的抒情性和亲切感,便于感情沟通； 第三人称：能比较直接客观地出现丰富多彩的生活,不受时间和空间限制,反映现实比较灵敏自由） 表达次序的支配手法的运用及作用； 顺叙：能按某一次序（时间或空间）较清楚地进行记叙； 倒叙：造成悬念,引人入胜； 插叙：对主要情节或中心大事做必要的铺垫照管,补充说明,使情节更加完整,结构更加严密,人物形象或内容更加充实丰满,与上文 或下文对比照管；人物前后变化的对比照管； 补叙：对上文内容加以补充说明,对下文做某些交代； 第 5 页,共 6 页平叙：俗称 “花开两枝,各表一朵 ”,（指表达两件或多件同时发生的事）使头绪清楚,照管得体）