中班美术教案酷酷螃蟹哥反思

1、Word - 60 -中班美术教案酷酷螃蟹哥反思1、中班美术教案酷酷螃蟹哥反思活动目标：1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾勒并添加出螃蟹的基本外形。2、体味在创作过程中的欢乐。3、感知故事中象声词运用的趣味性。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。活动预备：1、多媒体课件。2、纸、笔、垫板人手一份。活动过程：1、展示一个长方形，变成一只螃蟹，激活幼儿爱好。师：孩子们，你们看，这是什么?长方形能变成什么?(幼儿回答)师：你们说的真好，瞧，教师今日带来的长方形变成了什么?(幼儿：螃蟹)2、请幼儿观看并研究长方形是如何变成螃蟹的。师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿回答)3、教

2、师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。按照幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。4、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿举行指导。5、出示幼儿作品，老师与幼儿共同观赏。活动反思：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和能力动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应当试试、试教几次，这样许多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装点画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满足孩子的制造欲望，提升孩子的动手能力。2、中班美术活动酷酷螃蟹哥教案活动目标1、学习用方形、圆形、三角形等多种图形勾勒并添加

3、出螃蟹的基本外形。2、体味在创作过程中的欢乐。活动预备1、多媒体课件。2、纸、笔、垫板人手一份。活动过程1、展示一个长方形，变成一只螃蟹，激活幼儿爱好。师：孩子们，你们看，这是什么?长方形能变成什么?(幼儿回答)师：你们说的真好，瞧，教师今日带来的长方形变成了什么?(幼儿：螃蟹)2、请幼儿观看并研究长方形是如何变成螃蟹的。师：知道我的螃蟹是怎么变出来的吗?(幼儿回答)3、教师演示电脑课件“画螃蟹”，让幼儿进一步明确长方形变螃蟹的过程。按照幼儿的回答将长方形添画出八条腿、两个大钳子和一双大眼睛，就变成了一只螃蟹。4、幼儿作画，老师巡回指导，对个别幼儿举行指导。5、出示幼儿作品，老师与幼儿共同观赏

4、。3、中班美术活动教案：螃蟹教案(附教学反思)活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体悟制造和胜利带来的乐趣。3、能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。4、培养幼儿的观看力和绘画能力。5、引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。活动预备：1、 螃蟹范画图。PPT图片2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难点：活动重点：把握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。活动过程：一、了解螃蟹的形状特征。师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请

5、小伴侣来猜猜看到底是谁?老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。你们知道它是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)二、老师展示图片螃蟹(图一)。引领幼儿观看。师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴

6、侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注重力，为下一步做好预备，堆积阅历)(展示图片二)1、幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)三、老师范画1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，教师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和教师一起数1、

7、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就浮现了!(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注重不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。四、幼儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同

8、的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的举行创作)2、幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重涂色匀称，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四面在整张长纸上作画。老师个别指导。(让幼儿用这种办法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，因为孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感触到了一种胜利感。各种姿势、各种外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)五、出示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?(让幼儿的语言表述能力有所提高。进一步培

9、养了幼儿的观看力、想象力。体悟到用不同的创作方式带来的乐趣。)活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在

10、观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹无数(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的衔接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼儿绘画时会将大钳子画得很

11、小，导致比例有的失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。4、中班美术螃蟹教案反思活动目标：1、学习用正方形、圆形、三角形等多种图形画出螃蟹身体并添加出八条腿等螃蟹其他的基本特征。2、体悟制造和胜利带来的乐趣。3、对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。4、培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之间沟通。5、培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：1、 螃蟹范画图。PPT图片2、 5米长的白纸上画好海底背景、蜡笔、记号笔若干。活动重点难

12、点：活动重点：把握螃蟹的绘画步骤。活动难点：画出螃蟹的主要特征即两边的四只脚要对称。身体是各种外形的。活动过程：一、了解螃蟹的形状特征。师：今日有位小客人来到我们班做客，它还带来了一个谜语，请小伴侣来猜猜看到底是谁?老师读谜面：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞，生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(打一动物)。你们知道它是谁吗?(螃蟹)(我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对其特征的理解。)二、老师展示图片螃蟹(图一)。引领幼儿观看。师：你们看它长的怎么样?(观看螃蟹的身体和它的脚)有几只脚(8只)，一边有几只?(4只)每边都有4只，它们是对称的。那螃蟹

13、生活在哪里呢?(海里)你们看：它长什么样子的?(请幼儿回答)螃蟹有一对大钳子，还有八只脚，螃蟹是横着走路的，(那我们一起来学一学螃蟹走路的样子)老师：是的，这是一只神气的大螃蟹，今日它把他的伴侣们也请来了，请你们认真看看这些螃蟹长得什么样。(使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征，并能够吸引幼儿的注重力，为下一步做好预备，堆积阅历)(展示图片二)1、幼儿看图片二举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述(发觉海底还有外形各异的螃蟹，不仅身体不一样，连脚也不一样，发散幼儿思维，绽开想象。幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，让幼儿更进一步了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。)三、老师范画

14、1、师：海底里还有好多螃蟹没有来，你们猜猜看，海底里的螃蟹会是怎样的?(幼儿说身体的外形，教师画)接着要画螃蟹的脚，螃蟹有几只脚?是怎么样的?(8 只)一边有几只?(4只)你们和教师一起数1、2、3、4，两边的脚是对齐的哦!还有两只大夹子;别忘了(要给他画上两只眼睛)嗯，最后给他添上美丽的花纹。哦!一只螃蟹宝宝就浮现了!(给孩子一个正确的示范，知道画螃蟹的基本步骤)2、他还要穿上美丽的衣服呢!我找出自己喜爱的红色，给他穿上，先拿起蜡笔宝宝沿着身体内侧涂一圈，(注重不要涂到线的外面)接着在里面顺着一个方一直回涂色，这样一件美丽的衣服就穿好了。师：有没有不一样的螃蟹宝宝了?请一幼儿上来示范。四、幼

15、儿绘画师：那你们还知道海里面还有哪些螃蟹呢?请你把它画下来。提出绘画要求：1、请小伴侣先想好你的螃蟹身体是什么外形的，8只脚是怎么样的，然后再开头画，要和别的小伴侣画的不一样，但是有一点是相同的，都有八只脚，左边四只，右边四只。(发挥幼儿的想象，有目的的举行创作)2、幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重涂色匀称，不涂到外面。3、幼儿围在桌子四面在整张长纸上作画。老师个别指导。(让幼儿用这种办法作画，这是整堂课的靓点，虽然孩子们站着画，但孩子们乐在其中，画得也很仔细，因为孩子们站的方位不同，整幅画上画出来的螃蟹方向也不同，同时也感触到了一种胜利感。各种姿势、各种

16、外形的螃蟹跃然纸上。整幅海底世界里的螃蟹让人感觉眼前一亮。)五、出示作品师：你们画的螃蟹宝宝真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，它在干什么?(让幼儿的语言表述能力有所提高。进一步培养了幼儿的观看力、想象力。体悟到用不同的创作方式带来的乐趣。)活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼

17、儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上

18、动态的螃蟹无数(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的衔接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有的失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。5、中班美术画螃蟹教案反思活动目标：1.引领幼儿在观看的基础上，学习用正方形、圆形、三角形等多种图形勾勒并添画出螃蟹的基本外形。2.培养幼儿大胆作画及用色的能力，体悟制造和胜利带来的乐趣。3.喜爱参与艺术活动，并能大胆地表现自己的情感和

19、体悟。4.对方形、圆形，线条等涂鸦感爱好，并试试大胆添画，能大胆表达自己的主意。活动预备：PPT课件，笔、纸人手一份。活动过程：一、猜谜引起爱好师：今日李教师给你们带来了一位伴侣。这位伴侣有八条腿，走路横着爬，嘴里还会吐泡泡!是谁呢?(螃蟹)二、幼儿观看、寻觅特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。三、播放ppt1.展示一个正方形，变成一只螃蟹，激活幼儿爱好。2.请幼儿观看并研究正方形是如何变成螃蟹的。3.老师小结：将正方形添画出八条腿，两个大钳子和一双大眼睛，并涂上艳丽的色彩就变成了一只螃蟹。4.展示圆形、三角形、梯形，请幼儿研究如何将这些图形添画成一只螃蟹.5.播放ppt,

20、进一步引领幼儿观看，知道螃蟹的眼睛、钳子、八条腿可以画成不同的样子。6.幼儿作画，老师个别指导。提示幼儿画好螃蟹后可用彩色蜡笔添画泡泡，丰盛画面。7.出示幼儿作品，老师和幼儿共同观赏。请个别幼儿介绍自己画的螃蟹。教学反思手印画能够熬炼幼儿的制造力，进展幼儿的精细动作，增进大脑更快进展。这一活动的题材来自幼儿的生活，幼儿对自己的小手有一定了解，并且对螃蟹也没有生疏感，而且对手印画弥漫深厚的爱好，所以我生成了这次活动，我把这次活动目标定为：首先复习手指各部位名称，第二了解螃蟹的基本特征，并能用手印画螃蟹，最后在活动中培养幼儿的观看能力，陶冶幼儿的艺术情操，囫囵活动贯通着让幼儿学会关怀协助他人的情感

21、。在活动的第一环节，我先利用小舞蹈奇特的手指导入本次活动，调动幼儿参加活动的乐观性，然后利用与幼儿谈话的方式复习手的各个部位名称，再让幼儿用手变出更多动物，让幼儿感知我们手的灵便性，为下面用手指印画做好铺垫。我们知道情境是重要的教导资源，它创设了爱好，而爱好又是幼儿嬉戏、学习的维系纽带，利用情境的创设和通过，能有效的增进幼儿的进展。所以我创设了让幼儿协助小鱼画螃蟹画像这一情境，初步培养幼儿怜悯心这一社会情感，以激起幼儿的作画愿望。在讲解示范手印画这一重点环节，先让幼儿观看螃蟹的图片，让幼儿直观认知螃蟹的特征。接下来分离展示螃蟹各部位手印画分解图，让幼儿观看思量各个部分分离用手的哪个部分印画出的

22、，还让个别幼儿示范，实现师幼互动，在幼儿绘画过程中，我用表扬法鼓舞幼儿向画得好的幼儿学习，体现幼幼互动的理念。囫囵活动过程，动静结合，各环节连接得自然，从作画结果看，幼儿基本把握这一技能，实现了教学目标，囫囵活动体现了“学中玩，玩中学”的教导理念。活动中，大概是教学阅历不够，我感觉自己对幼儿随机教导不够。6、中班美术大螃蟹教案反思活动生成：幼儿园的自然角里多了一只螃蟹，不管是课间还是餐后歇息，孩子们总会绕着螃蟹看个不停，说个不停。在看螃蟹的同时，孩子们对它的两只大钳子、八只脚、两只小眼睛很感爱好，我的脑海里自然就闪现了让幼儿来画螃蟹,这样美术活动“大螃蟹”产生了。活动目标：1.学习通过各种办法

23、表现螃蟹的主要特征。2.培养幼儿的观看力和动手能力。3.大胆试试绘画，并用对称的办法举行装点。4.引领幼儿能用辅助材料丰盛作品，培养他们大胆创新能力。.5.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。活动预备：大螃蟹数只、各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等)活动重点难点：活动重点：寻觅螃蟹的主要特征活动难点：探究螃蟹的表现办法活动过程：一、引起爱好师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我的孩子也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样。二、幼儿观看、寻觅特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来

24、横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)三、幼儿操作展示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来尝试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重画面的干净。预备材料：蜡笔画(记号笔、油画棒、绘画纸)粘贴画(各种不同外形的彩纸做螃蟹身体、瘦长条的做螃蟹腿、浆糊、棉签、抹布等)泥工(各种不同色彩的橡皮泥)拓印(泡沫板制作的螃蟹若干只、调好的各色颜料数盆)二：四、结束活动你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，我们一起去跟着

25、螃蟹爸爸跳个舞吧。(幼儿随着音乐边念儿歌边舞蹈)附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活动反思：这一活动的题材来自幼儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引领幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问

26、阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于掌握大螃蟹的形还有一定的难度。这时，利用一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰盛起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼

27、儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引领时不够，这是我下次活动应当注重的地方。第三环节是引领和评价。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和能力动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应当试试、试教几次，这样许多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装点画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满足孩子的制造欲望，提升孩子的动手能力。7、中班美术活动大螃蟹教案反思活动目标：1.能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。2.培养幼儿的观看力和绘画能力。3.培养幼儿的观看、操作、表述能力，提升幼儿的审美情趣及创新意识。

28、4.会用它们大胆地举行艺术表现与制造，喜爱装点。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸。活动重点难点：活动重点：寻觅螃蟹的主要特征。活动难点：探究螃蟹的表现办法。活动过程：一、引起爱好。师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。二、幼儿观看、寻觅特征。师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。1.请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演2.展示图片：今日大螃蟹

29、带来了许多他们好看的照片，请你们看。幼儿举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述。三、幼儿操作。师：你们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来尝试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的? 我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重画面的干净。四、结束活动。师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么?幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。活动反思：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和能力动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应当试

30、试、试教几次，这样许多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装点画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满足孩子的制造欲望，提升孩子的动手能力。8、中班美术绘画活动画螃蟹教案反思目标：1、学习通过各种办法表现螃蟹的主要特征。2、培养幼儿的观看力和动手能力。预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐磁带绘画材料(油画棒、各颜色纸、颜料、橡皮泥等等)重点：寻觅螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现办法过程：一、引起爱好老师：今日我给你们带来了一位伴侣照片。(螃蟹)也可与听着相关的音乐，让幼儿猜音乐浮现了什么动物。二、幼儿观看、寻觅特征螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来

31、横着爬。请你来学学螃蟹走路的样子。(幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演)三、幼儿操作展示图片：照相馆里的叔叔给我的孩子拍了许多好看的照片，请你们看。(幼儿举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述)你们会给我的孩子拍照片吗?我们一起来尝试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。幼儿自选分组操作，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重画面的干净。四、结束活动今日我们幼儿园的食堂买来了一些螃蟹，现在我们先放下笔去看一下幼儿园里的螃蟹再回来画好吗?附儿歌：我是一只，大螃蟹呀，两个大钳，八条腿呀，眼一眯呀，脚一伸呀，爬呀爬呀，爬回家啊!活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃

32、蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引用猜谜的形式让幼儿猜猜，激起幼儿的爱好。其次环节让幼儿看一看范画，说一说常见的螃蟹，幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，为观赏下面千奇百怪的螃蟹打好基础。这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于不常见的海底螃蟹，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在观赏这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在接下来的环节中，我

33、没有让孩子用动作回答大螃蟹走路的姿态，也没有展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。这个环节没有是比较有缺憾的。从幼儿的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形(奇、新、怪)，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹无数(孩子站的方位不同，所以画的螃蟹动态也不同)，本活动在细节处理上还是不够，比如身体的和脚的衔接。在老师示范画时，没有明确提出大钳子要画大一点，以致于有的幼儿绘画时会将大钳子画得很小，导致比例有的失调。在涂色方面我没有加强指导，由于幼儿已有阅历，幼儿色彩涂得比较匀称。从幼儿的作品来看，孩

34、子们都发挥了自己的创作能力，整幅画面效果不错，达到了预期的效果。9、中班美术藏匿课大螃蟹教案反思目标：1.能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。2.培养幼儿的观看力和绘画能力。预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：寻觅螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现办法过程：一、引起爱好师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。二、幼儿观看、寻觅特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。1.请你来学学螃蟹走路

35、的样子。幼儿一起仿照，请个别幼儿来表演2.展示图片：今日大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。幼儿举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来尝试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。来;自.屈;教师;教.案;照相的时候是不是有背景的? 我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重画面的干净。四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么?幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。活动反思：这一活动的题材来自幼

36、儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引领幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高

37、。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于掌握大螃蟹的形还有一定的难度。这时，利用一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰盛起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引领时不够，这是我下次活动应当注重的地方。第三环节是引领和评价。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的

38、爱好和能力动身，老师必需真正了解本班幼儿的实际水平及能力，同时，事先应当试试、试教几次，这样许多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装点画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满足孩子的制造欲望，提升孩子的动手能力。10、中班美术活动秋天的螃蟹教案反思设计思路：时值金秋，正是吃蟹的好季节。孩子们在交谈中不免谈起了“螃蟹”的事情。但孩子们的阅历往往停歇在吃上，还有就是一些表面的特征。螃蟹是崇明的特产，长江隧桥通车之后，无数游客都来崇明游玩，无数游客都来我们崇明品螃蟹，抓住这样的教导契机，丰盛幼儿的阅历，进一步培养幼儿爱故乡的情感。活动目标：1.培养幼儿在观看、探

39、究的过程中了解螃蟹的主要特征。2.鼓舞幼儿试试用撕纸的办法制作螃蟹，并提升其动手能力。3.让幼儿知道螃蟹是崇明的特产，激活幼儿爱故乡的情感。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的观赏能力。活动预备：大螃蟹一只、各种不同的螃蟹图片、各颜色纸、固体胶、螃蟹头饰、螃蟹作品一个。活动重难点：活动重点：了解螃蟹的主要特征。活动难点：通过撕纸的办法制作螃蟹。活动过程：一、谈话导入，引出主题。师：小伴侣，现在是什么时节呀?幼：秋天。师：在漂亮的秋天里，我们和许多可爱的小动物交上了伴侣，说说看有谁呢?幼：瓢虫、蜘蛛、蚱蜢、小松鼠等。师：今日呀教师又给你们带来了一个新伴侣，是谁呢，我们来猜个谜语：

40、“身穿硬袍，手拿剪刀，走路横跑，嘴吐白泡。”猜猜看，是什么小动物?幼：螃蟹。师：恩，你们真棒，都猜对了!(评析：我班幼儿对猜谜语有很大的爱好，因此利用猜谜语的形式导入角色，提升了幼儿的爱好，以及对角色特征的理解。)2、师带上螃蟹头饰：嘿嘿，我是螃蟹爸爸，瞧我长得多神气。今日我把我孩子的照片也带来了，请你们认真看看我的孩子长得什么样的?二、幼儿认真观看，寻觅螃蟹的基本特征1、引领幼儿观看螃蟹的外部特征师：说说你看到了螃蟹的哪些特征?幼：螃蟹有一个椭圆形的身体、八条腿、两个大钳子。师：螃蟹的脚是什么样的?幼：长长的，尖尖的，有毛。师：你们知道这又什么吗?(引出螃蟹的一对大螯，我们给它们好听的名字，

41、叫大螯)师：它长的像什么?幼：像一把剪刀。师：今日教师带来了真的螃蟹喏，你们看，和你们刚刚看到的一样吗?幼：一样。师小结：你们真棒，发觉了螃蟹的无数隐秘，螃蟹有一个椭圆形的身体、八条长长的腿、两个大钳子像剪刀，走起路来横着爬。师：你们喜爱吃螃蟹吗?幼：喜爱。师：为什么呀?幼：由于螃蟹滋味很鲜美的。师：施教师呀也很喜爱吃螃蟹的，由于螃蟹滋味很鲜美，它是我们崇明的特产，我们长江隧桥通车之后，无数外地游客都喜爱来崇明吃我们的螃蟹。三、老师示范，制作螃蟹。师：看，今日教师也做了一只螃蟹，你们认真看看，教师是怎么做出来的?幼：剪出来的，撕出来的。师：对了!撕出来的，本来我们用撕纸的办法也能做出美丽的东西

42、来。那今日我们就一起来用撕纸的办法做螃蟹，好吗?幼：好的!师：但是呀，你们一定要听好教师教你们的办法，是有点难度的哦!1、取长方形纸，圆圆的撕去四个角，像螃蟹的什么呀?幼：身体2、取长方形纸，沿折缝撕成条状，成蟹脚。3、取一条纸，折一次，成蟹脚。4、拿小的那张纸，教师给你们画好了轮廓，沿着嘿嘿的线撕下来，成螃蟹的大螯。5、分离黏贴要求：选纸时不争抢，每人拿一张。胶水的帽子取下来放在篮子里。四、幼儿操作，老师巡回指导。五：结束：我们把我们的螃蟹作品放到后面我们布置的池塘里去。活动反思：螃蟹对于幼儿来说并不生疏，他们吃过螃蟹，捉过螃蟹。小伴侣对螃蟹也弥漫了深厚的爱好。这节美术活动利用猜一猜，看一看

43、，说一说使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。11、中班美术绘画活动大螃蟹教案反思目标：1.能够画出螃蟹的主要特征及其容易的生活环境。2.培养幼儿的观看力和绘画能力。预备：各种不同的螃蟹图片、背景音乐、记号笔、油画棒、绘画纸重点：寻觅螃蟹的主要特征难点：探究螃蟹的表现办法过程：一、引起爱好师：今日我给你们带来了一位伴侣。(螃蟹)师拿出螃蟹模型念儿歌：我是一只，大螃蟹，两个大钳，八条腿，眼一眯呀，脚一伸，爬呀爬呀，爬回家!嘿嘿，我是大螃蟹，瞧我长得多神气。请你们认真看看我长得什么样。二、幼儿观看、寻觅特征师：螃蟹有一个身体、八条腿、两个大钳子，走起路来横着爬。1.请你来学学螃蟹走路的样子。幼儿一起仿

44、照，请个别幼儿来表演2.展示图片：今日大螃蟹带来了许多他们好看的照片，请你们看。幼儿举行观看研究，各种不同的螃蟹的特征，个别幼儿举行叙述三、幼儿操作师：你们会给大螃蟹拍照片吗?我们一起来尝试看，比一比哪个小伴侣拍的照片最好看。照相的时候是不是有背景的? 我们画得时候啊也要有背景，你们喜爱螃蟹在哪里就画哪里。幼儿自己绘画，老师举行指导，要求幼儿尽量表现出螃蟹的主要特征，同时注重画面的干净。四、结束活动师：你们给螃蟹宝宝拍的照片真好看，现在请小伴侣讲讲你们画得是怎么样的螃蟹，他在干什么?幼儿讲解自己的作品和大家共享自己创意。活动反思：这一活动的题材来自幼儿的生活，小伴侣对螃蟹也没有生疏感，弥漫了深

45、厚的爱好。这节美术活动利用儿歌的形式使幼儿能很快的把握螃蟹的主要特征。在活动的第一环节，我引领幼儿运用已有阅历叙述对螃蟹的熟悉，这样让幼儿进一步地了解螃蟹的特征，也为下面的画螃蟹奠定了基础。但是对于生活中常见的事物，孩子们缺乏观看，需要教师准时引领，给他们观看的目的，指导他们观看的正确办法，从而精确的迁移到观看其他事物中去。在这一环节中，我假如能准时绝对幼儿的回答，提高幼儿有关螃蟹的学问阅历，那效果就更好了。在其次环节中，幼儿用动作回答大螃蟹走路的姿态，并展示大螃蟹实物，让幼儿观看横着爬是什么样的?和幼儿一起学一学大螃蟹走路，幼儿参加的乐观性就十分高。在活动的第三环节，经过观看叙述和学一学螃蟹

46、走路的样子，幼儿的表现的兴致越来越剧烈。但对于掌握大螃蟹的形还有一定的难度。这时，利用一首儿歌来解决这个大螃蟹形的难题。请了个别幼儿上来示范，准时发觉幼儿在绘画大螃蟹的大钳子时有一定的困难。加强语言的力度来描述大螃蟹的大钳子，加深幼儿对大钳子的印象，并添加了水草、小鱼、泡泡使得画面一下子丰盛起来。从幼儿反馈的作品来看，大部分幼儿能很好的把握大螃蟹的形，有的幼儿绘画的大螃蟹还有了情节。在幼儿绘画的过程中，幼儿的作品上动态的螃蟹不多，说明我在引领时不够，这是我下次活动应当注重的地方。第三环节是引领和评价。活动给了我较大的启示：开展每一个活动都需要从幼儿的爱好和能力动身，老师必需真正了解本班幼儿的实

47、际水平及能力，同时，事先应当试试、试教几次，这样许多错误就可以避开了。活动中，我还发觉孩子在制造性方面有很大的潜力，接着装点画“装扮螃蟹”成了延长活动，在区域活动时来满足孩子的制造欲望，提升孩子的动手能力。12、小班美术酷包包教案反思活动目标：1.初步学习平涂的办法。2.激活幼儿发挥创意完成作品。3.鼓舞幼儿与伙伴合作绘画，体悟合作绘画的乐趣。4.在创作时体悟颜色和图案对称带来的均衡美感。活动预备：1.幼儿用书第22-23页。2.各种包包，例如公事包、女用包包、手提袋、背包等。3.油画棒或水彩笔等画具、塑胶绳小亮片、小贴纸若干、图画纸。活动过程：一、布置包的展览，引起幼儿爱好1.老师拿出事先预

48、备的各种包包，吸引幼儿目光。2.依次拿出一种包咨询幼儿曾在哪里看见过，谁背过这种包。3.让幼儿自由背背各种包。二、分组操作活动1.请幼儿观察幼儿用书里包包的制作方式。2.解说制作办法，确定幼儿理解后，请幼儿自行设计想做的包包类型。3.发给油画棒或水彩笔等画具，让幼儿用平涂的办法装点图卡，再贴上亮片或贴纸举行装点。4.老师帮助幼儿将塑胶绳贴在图卡适当处，当成包包的提把或背袋，完成作品。三、共享活动1.作品出示与共享。2.让幼儿背上自制的包包走秀。教学反思：这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开头逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增

49、强操作材料的难度。13、小班美术活动教案：欢乐小螃蟹教案(附教学反思)教材分析：利用前段时光的学习和区角练习的巩固，我们小班幼儿对编织活动有了初步的熟悉和学习，试试在平面举行容易的编织。其实编织活动很丰盛除了材料的挑选上很广泛，在形式上也涉及无数。于是我就用打单结的办法试试新的编织活动，打破以往在平面上编织的手法，让幼儿动起小手来为小螃蟹的脚打绳结，打绳结也有无数：如打单结、单套结、双套结等，这次教学活动我采纳最容易的打单结，利用动物的形象特征来绽开教学。活动目标：1.学习穿孔用打单结的办法制作小螃蟹的脚。2.体悟编织活动的乐趣。3.培养幼儿动手操作的能力，并能按照所观看到得现象大胆地在伙伴之

50、间沟通。4.让幼儿体悟自主、自立、制造的能力。5.培养幼儿的技巧和艺术气质。活动重点难点：活动重点：学习穿孔并套上吸管。活动难点：学习打单结的办法制作小螃蟹的脚。活动预备：已塑封好打孔好的小螃蟹、中国结绳、已剪好的吸管。活动过程：一、展示小螃蟹，激活幼儿的爱好1.今日教师请来了一位好伴侣，它是谁呀?(与小螃蟹打招呼)2.小螃蟹有几只脚啊?3.老师小结：小螃蟹有八只脚和两个大钳子。4.今日我们用编织的办法中的打单结来制作小螃蟹的脚。二、引发幼儿做小螃蟹的脚1.介绍做小螃蟹的脚的材料：绳子、吸管。2.绳子可以怎么用呢?请幼儿大胆表达。3.吸管和绳子怎么通过?4.老师讲解制作的办法：用一根绳子穿孔，

51、将绳子对齐后串上吸管后再打个单结。5.请一位幼儿试试打单结。三、幼儿操作1.幼儿操作，老师巡回指导。2.幼儿自主挑选材料举行编织活动。四、作品出示我们一起来看看哪只小螃蟹最愉快活动反思：在活动前，我琢磨着教案还只是边讲边示范，之后我思量觉得这是我们第一次接触打单结，会不会太难?于是在课前我又画了单结图谱，用图谱结合现场操作双管齐下，效果十分的显著，幼儿在活动中学习的很愉快，乐在其中!拿着自己做的小螃蟹十分有成就感。14、中班主题熟悉螃蟹教案反思中班教案螃蟹含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿产生探究螃蟹的爱好，了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性的关系，进展幼儿的观看力、想

52、象力，快来看看幼儿园中班螃蟹含反思教案吧。幼儿园中班教案螃蟹含反思活动目标：1.了解螃蟹的形状特征，探究螃蟹形状特征和生活习性的关系。2.产生探究螃蟹的爱好。3.进展幼儿的观看力、想象力。4.在活动中，引领幼儿认真观看发觉现象，并能以实证讨论科学现象。活动预备：1.小伴侣的书多彩的秋天2.螃蟹的相关资料及图片、一只箱子、每组一个螃蟹。活动过程：一、谜语引出课题展示箱子，猜谜语“八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞，生来最爱横行走，嘴里常把泡泡吐。”师：今日啊，教师先给小伴侣猜个小谜语，你们要是猜对了，就会有位奥秘的新伴侣从这箱子里出来。师：八只脚，抬面鼓，两把剪刀头上舞。师：生来最爱横行走，嘴里常把

53、泡泡吐。你们知道是什么了吗?师：嗯，看来小伴侣都听得很仔细，那现在呢 教师要请出新这位奥秘的伴侣了，看看小伴侣刚才猜的能不能把它请出来?二、幼儿与老师一起观看螃蟹图片，幼儿自由沟通自己的观看结果和感触。三、集体研究师：你们看过了，看到的螃蟹是长什么样的?师：螃蟹的背壳是什么外形的?什么色彩的背壳?师：它的眼睛在哪里呢?你看过螃蟹的嘴巴吗?师：螃蟹有几只大螯?是怎么走路的?师：螃蟹生活在哪里?师：它们是怎样庇护自己的?四、提出新的探究任务师：你们还知道螃蟹的什么隐秘吗?师：螃蟹有这样多隐秘，你们有吃过吗?师：那你们说说煮螃蟹是什么样的呢?师：那螃蟹的身体都是硬硬的壳怎么吃的?五、幼儿阅读。小伴侣

54、的书多彩的秋天第1314页秋天的螃蟹念念螃蟹的儿歌。1.介绍螃蟹儿歌2.老师完整朗诵儿歌3.幼儿轻声地跟老师朗诵儿歌师：嗯，今日我们熟悉了螃蟹，教师想跟小伴侣学一首螃蟹的儿歌好不好?师：现在教师请小伴侣轻轻的跟教师念一遍，你们做得到吗?六、活动结束分组再次观看螃蟹师：今日小伴侣学的真棒，都熟悉了螃蟹，还学会了儿歌。师：那现在请小伴侣搬上小椅子到自己的位置上观看那些小螃蟹是不是跟小伴侣说的一样呢?活动反思：今日这个科学活动螃蟹中张教师为小伴侣们创设了一个自主探究的空间，让他们与伙伴纵情的观看与沟通，让他们与材料举行充分的互动，让幼儿真正的成为活动的仆人。而老师要做的就是要充分的敬重孩子，抓住他们

55、的爱好点，适时的点拨引领，这样才干激起孩子持续的探索欲望，发觉有价值的探索点。15、中班音乐螃蟹歌教案反思设计背景：螃蟹歌选自中班上学期可爱的动物主题，这是一首内涵丰盛、活泼风趣富有戏剧性又弥漫生活气息的四川童谣。歌曲内容反映了孩子去河里玩，碰到螃蟹的情景。歌词生动形象、栩栩如生地描绘了螃蟹夹人的过程，富有地方颜色，颇具情节性和戏剧性。歌曲的第一部分描述了螃蟹的长相、形态，其次部分是音乐戏剧情节的绽开，描述了玩童的脚趾被螃蟹哥的“夹夹”夹住了，一方面顽童努力挣，要摔掉螃蟹夹，一方面螃蟹紧夹不放，从而将歌曲推向*。最后是螃蟹哥放了“我的脚”，意味深长，弥漫幽默感。整首歌曲旋律生动、活泼、好玩，歌

56、词内容朗朗上口，贴近幼儿的生活，童趣盎然。按照孩子喜爱动物这一特点，我挑选了这首四川童谣螃蟹歌，利用学习运用四川方言演歌唱曲，体悟不同地域的文化特点，同时按照歌曲风趣、诙谐的特征，增加幼儿幽默感，提升幼儿学习歌曲的深厚爱好。活动目标：1、初步学会演歌唱曲，能用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、好玩的情趣。2、对方言歌曲产生爱好，并从中体悟到表演的乐趣。3、培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。4、感触旋律的气氛以及和伙伴一起参与集体音乐活动的乐趣。5、认识歌曲旋律，为歌曲创编动作。教学重点难点：教学重点：按照歌曲旋律的音准演歌唱曲螃蟹歌。教学难点：运用四川方言举行演歌唱曲。哥：guo; 只：zi

57、; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo活动预备：阅历预备：活动前已观看过螃蟹，了解过它的生活习性。物质预备：螃蟹头饰一个、螃蟹歌动画、歌曲CD及伴奏带。活动过程：一、 谜语导入，引起幼儿学习的爱好。1、“教师今日请来了一位动物伴侣，你们想不想来猜一猜它是谁?”谜语：八只脚，抬面鼓，两把剪刀鼓前舞， 生来横行又霸道，嘴里常把泡沫吐。(谜底：螃蟹)2、师：“大家认不熟悉它啊?它是谁呢?”“哦，是螃蟹，那我要看看哪个小伴侣更了解它，就能跟他做好伴侣。”(展示螃蟹图)3、老师引领幼儿说出螃蟹的特征(有八条腿、横着走路、有两个大钳子、有一个硬硬的壳等)。4、鼓舞幼儿仿照螃蟹走路的动作

58、。本.文来源:屈老.师教案网提醒：螃蟹是孩子们很喜爱的水生动物，秋天正是吃螃蟹的时节，孩子们都在家吃过。谜语导入能提升幼儿学习歌曲的爱好，猜完谜语后可请幼儿仿照螃蟹走的动作，加深对唱词的理解。对学习后面的歌词、掌握演歌唱曲幽默、诙谐的风格也起到了承上启下的作用。二、创设情境，幼儿学习歌曲螃蟹歌。1、创设情境、倾听新歌师：老师叙述螃蟹与小顽童的故事。今日教师就请大家来听一首有关螃蟹和小伴侣的歌，你们认真听听歌里唱了些什么?(歌曲CD)师：歌里说了些什么?螃蟹是怎么样上坡和下坡的?师：螃蟹用他的大钳子夹住了什么?螃蟹的钳子夹得紧吗?能把他甩掉吗?提醒：老师提问时，可按照歌词内容的挨次直接提问，提问

59、时还可让幼儿仿照歌词里的动作，激活幼儿学习歌曲的欲望。2、老师范唱：螃蟹歌师：“小伴侣，你能听出教师唱的这首螃蟹歌和我们平常唱的歌曲有什么不一样的地方吗?”小结：这是一首四川民歌，它是用四川方言演唱的，有些字发音与一般话有点不一样。大家都知道螃蟹普通都生活在水边，我们去水边玩常常会见到螃蟹，有时会被螃蟹夹到，人们就把这样的事编到歌里来唱，是不是很好玩?你们想不想也来学一学?提醒：老师范歌唱曲时，把哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo; 个：guo; 壳：kuo; 河：huo这几个词的发音唱得稍慢一点，让幼儿发觉其中发音的奥妙。3、幼儿学歌唱曲(1)幼儿跟老师有感情地分段朗读歌词。重点发准音：

60、 哥：guo; 只：zi; 脚：jiuo;个：guo; 壳：kuo; 河：huo(2)幼儿随老师琴声分句学歌唱曲，提示幼儿用四川方言演唱。(3)老师播放螃蟹歌动画，引领幼儿用生动、活泼的歌声表现歌曲诙谐、风趣的演唱风格和地方特色。提醒：老师引领幼儿分段演唱时，故意识的用自己的音色变化、脸部表情、肢体动作等表现歌曲风趣、诙谐的特征，提升幼儿学习歌曲的深厚爱好。三、形象表演唱，让幼儿感知地方音乐的特别韵味。1、自由表演。师：小伴侣们螃蟹歌很好玩，想一想螃蟹走路的样子，让我们一起来用动作把这首歌曲表演出来，大家有没有信念表演好?2、分角色表演。师：一个饰演“螃蟹”，一个饰演被螃蟹夹住的小伴侣，大家合