中班教案小树叶找妈妈反思

1、Word - 64 -中班教案小树叶找妈妈反思1、中班教案小树叶找妈妈反思 活动目标 1、结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。2、培养幼儿动手操作能力。3、进展幼儿思维和口语表述能力。4、试试用较完整的话来表述自己的意愿,并乐意大胆地举行沟通。 教学重点、难点 1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。2、想象粘贴画。 活动预备 1、音乐磁带;2、拾树叶的篮子;3、一年四季树木变化图片;4、胶水、图画纸。 活动过程 1、在室内放音乐世上惟独妈妈好2、带幼儿到室外观看树叶为什么在地上?它妈妈呢?它为什么是黄色、红色呢?再看看大树妈妈它树枝上的叶子?3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，可以

2、拾些不同色彩不同外形的树叶装在自己的篮子里。4、把拾回的树叶互相研究一下，有什么外形?象什么?有什么色彩?5、展示挂图：春夏秋冬，幼儿看图研究，说什么时候看树叶是这样的，现在是哪一幅图?6、进一步了解我们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样?穿的是什么?7、幼儿举行粘画。活动延长：幼儿与家长一起研究动物一年四季的变化。 教学反思 1、增加幼儿对外界事物的观看力和熟悉能力2、利用拾树叶的活动提升幼儿的探究爱好。3、假如我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的状况。2、中班主题小树叶找妈妈教案反思活动设计背景1、.结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。2、中班幼儿对大自然

3、四季变化的爱好。3、幼儿可动手拾树叶、贴树叶。活动目标1、培养幼儿的观看能力、想象能力、口语表述能力。2、培养幼儿动手操作能力。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。2、想象粘贴画。活动预备1、音乐磁带;2、拾树叶的篮子;3、一年四季树木变化图片;4、胶水、图画纸。活动过程1、在室内放音乐世上惟独妈妈好2、带幼儿到室外观看树叶为什么在地上?它妈妈呢?它为什么是黄色、红色呢?再看看大树妈妈它树枝上的叶子?3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，可以拾些不同色彩不同外形的树叶装在自

4、己的篮子里。4、把拾回的树叶互相研究一下，有什么外形?象什么?有什么色彩?5、展示挂图：春夏秋冬，幼儿看图研究，说什么时候看树叶是这样的，现在是哪一幅图?6、进一步了解我们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样?穿的是什么?7、幼儿举行粘画。活动延长：幼儿与家长一起研究动物一年四季的变化。教学反思1、增加幼儿对外界事物的观看力和熟悉能力2、利用拾树叶的活动提升幼儿的探究爱好。3、假如我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的状况。3、小班科学活动教案：小树叶找妈妈教案(附教学反思)设计意图：每当我带着小伴侣们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小伴侣们总是流入出想去抱一抱

5、的愿望，我宛然看出了孩子们的心事，趁势就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体悟到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小伴侣骤然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不难过吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有许多的树叶飘零下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘零的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶

6、的变化,知道有些树叶会变黄飘零。2. 根椐树叶的形状特征寻觅相应的大树。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5. 使幼儿对探究自然现象感爱好。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习爱好，同时也是让幼儿初步感触到秋天树叶会

7、飘零的现象。)2、老师小结：本来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘零下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么色彩的?像什么?幼儿一：我的是红色彩的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除

8、了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：利用观看、对照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的色彩、形状特征的熟悉。老师按照幼儿的回答再一次强调树叶的色彩和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：本来小树叶它们不仅色彩不同，它们的外形不同。(二)展示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢?你有什么方法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：利用让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都十分的感心，引领幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝

9、，它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能按照树叶的特征举行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：利用让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。如有不对的，准时的赋予改正。师：

10、我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一长进巩固幼儿对树叶的熟悉。)(三)结束活动：1、我们小伴侣真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈愉快得笑了,小树叶也可兴奋了,你们听,它们在歌唱呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)(评析：利用这一环节,让幼儿体悟大树妈妈与小树叶的亲情。)2、本来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来

11、贯通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感触活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4

12、、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。4、小班科学活动教案：小树叶找妈妈教案(附教学反思)设计意图：每当我带着小伴侣们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小伴侣们总是流入出想去抱一抱的愿望，我宛然看出了孩子们的心事，趁势就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体悟到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小伴侣骤然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不难过吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿

13、着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有许多的树叶飘零下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘零的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化,知道有些树叶会变黄飘零。2. 根椐树叶的形状特征寻觅相应的大树。3. 培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4. 情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5. 激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)自由捡树叶寻入

14、活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习爱好，同时也是让幼儿初步感触到秋天树叶会飘零的现象。)2、老师小结：本来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘零下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么色彩的?像什么?幼儿一：我的是红色彩的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄

15、色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：利用观看、对照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的色彩、形状特征的熟悉。老师按照幼儿的回答再一次强调树叶的色彩和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：本来小树叶它们不仅色彩不同，它们的外形不同。(二)展示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么

16、办呢?你有什么方法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：利用让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都十分的感心，引领幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能按照树叶的特

17、征举行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：利用让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。如有不对的，准时的赋予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一长进巩固幼儿对树叶的熟悉。)(三)结束活动：1、我们小伴侣真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈妈,树妈妈愉快得笑了,小树叶也可兴奋了,你们听,它们在歌唱呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶

18、宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)(评析：利用这一环节,让幼儿体悟大树妈妈与小树叶的亲情。)2、本来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来贯通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感触活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附

19、近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。5、中班数学活动课小瓢虫找树叶教案反思一、 活动目标：1、在巩固幼儿对9以内数的熟悉，培养幼儿按数量分类的能力。2、 培养幼儿对数学的爱好。二、活动预备：1、画有6个点、7个点、8个点、9个点的纸制瓢虫若干;2、一棵有6个点、7个点、8个点、9个点的树叶的大树。三、

20、活动重点、难点：让小伴侣精确地找到瓢虫所对应的树叶。四、活动过程：1、引起爱好：今日，诸教师邀请了一个十分可爱的伴侣来我们班里，猜猜它是谁?老师与幼儿共同玩手指嬉戏小瓢虫，引起幼儿嬉戏的爱好：小瓢虫，小瓢虫(上下弯曲手指)，爬来爬去的小瓢虫(四指作爬行状)，紧紧追上大害虫(加快爬行速度)，一口把它吃整洁(停下，作吃状)。2、领养瓢虫(1)那么多小瓢虫，让我们来找个小瓢虫做伴侣吧。(每个幼儿领养一个小瓢虫)。(2)我们一起来看看我们可爱的小瓢虫伴侣们，看看他们有什么不同吗?引领幼儿数数瓢虫上有几个点，用这个办法来确定是几星瓢虫。(3)小瓢虫都有自己的名字，看!它身上有几点就是几星瓢虫了!(4)请

21、你数一数你的瓢虫宝宝背上有几点?你是怎样数的?(小结：可以从上数到下或者从左数到右)(5)你的伴侣是六星瓢虫的站出来，请幼儿协助检查。你的伴侣是七星瓢虫的站出来，请幼儿协助检查。你的伴侣是八星瓢虫的站出来，请幼儿协助检查。你的伴侣是九星瓢虫的站出来，请幼儿协助检查。3、协助瓢虫找树叶小瓢虫请小伴侣能帮它们找到它们活动的小树叶：请幼儿找到相应的有相同点数的树叶，并将瓢虫放到相应的数字树叶上。让我们和可爱的小瓢虫一起去玩吧!五、活动结束：让找得最快的小伴侣讲讲他是怎么找到的，并对今日表现好的小伴侣赋予鼓舞。六、活动延长：请小伴侣回家将今日他是怎样协助小瓢虫找树叶的过程将给爸爸妈妈听。活动反思：数学

22、活动对于小伴侣来说是个很开心的课程，由于整节活动中嬉戏的时光多，而且小伴侣动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到娴熟把握、灵便运用却不是那么简单。6、中班音乐活动教案：小树叶教案(附教学反思)设计背景：有一次，我带孩子们到幼儿园后面的小山坡去玩，刚走出校门不远，骤然刮起了一阵大风，吹得路边银杏树的叶子沙沙作响，有些叶子飘零到地上，有些叶子在空中飘舞，有些叶子在地上打转转，孩子们一下被这里的情境吸引住了。 “教师，你看那空中的叶子好美丽，像黄蝴蝶在飘舞;教师，你看那些叶子飞的好远哟，他们要飞到哪里去?”孩子们谈论开了。我看孩子们对秋风吹树叶飘零这一情景很感爱好

23、，于是我就设计了“小树叶”这个活动。这个活动是大班的歌唱活动，利用这次活动，让孩子们学会产生联想，体味小树叶秋天离开妈妈时的情绪：难过，伤心与无赖，春天要回到妈妈怀抱时欢快与喜悦的情绪，让孩子的情感与小树叶产生情感共鸣，体悟用不同的声音表现歌曲中不同的情感。利用这次活动，培养孩子对父母的爱。活动目标：1.感触小树叶对妈妈的依恋、亲热之情，能用同样的情感表述对父母的爱。2.能用连贯，舒缓与断顿、跳动的吐字办法来表现歌曲的不怜悯绪。3.举行拟人情境的联想，产生与树叶宝宝的情绪共鸣，用有心情变化的声音有表情地演歌唱曲。4.乐意参与音乐活动，体悟音乐活动中的欢乐。5.培养幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表

24、现力。教学重点难点：教学重点：用不同声音演歌唱曲心情的变化体现出小树叶对树妈妈的依恋和积极表现。教学难点：把握不怜悯绪的表现和不怜悯绪演唱办法。活动预备：1.图片两张：(1)秋天落叶图片(2)春天长新叶图片2.小树叶音乐磁带3.知道落叶树到了春天会长出新叶的有关学问。4.具有了解唱歌中的轻柔、舒缓、断顿、跳动的含义。活动过程：一、开头部分：谈话导入，情景感触孩子们，昨天我们看过了秋风吹落叶的情景，让我们一起回忆一下吧!(幼儿闭目联想)展示图片,让孩子们看看与你们刚才想像的一样吗?幼儿自由研究鼓舞不同说法，你们猜猜小树叶片片飘零的状态，引领幼儿说出连贯、缓慢、松软等状态，并仿照小树叶的这些状态。

25、孩子们，再猜猜小树叶离开妈妈时情绪是怎样的?(难过、伤心、胆怯)展示图片(2)让孩子猜猜这是什么时节，小树叶又回到树妈妈的怀抱?这时他们的情绪又会怎样?(兴奋、欢喜)今日教师给孩子们带来一首的歌，名字叫小树叶，下面让我们一起来学习演唱这首歌，体味小树叶不同的情绪吧!二、基本部分：(一)完整观赏歌曲，感触歌曲情景，了解歌曲内容1.完整播放第一遍音乐，了解歌曲内容。观赏完后提问 ：你们听到这首唱歌的是谁呀?(小树叶)小树叶在秋天时候要要到哪里去，什么时候回来?猜测小树叶离开妈妈和回到妈妈的怀抱情绪一样吗?为什么?引领孩子举行拟人情景的联想：孩子们，假如你们离开了妈妈，到一个不认识的地方去，你情愿吗

26、?心里有什么感触?过了一段时光又回到妈妈的身边，你的情绪又有怎样的变化?幼儿自由回答。接下来请孩子们观赏其次遍音乐。2.完整播放其次遍音乐，试试用不同的动作来表述不同的情绪。观赏完后提问：孩子们，秋天到了，小树叶要离开妈妈，它们离开时的情景是怎样的?(渐渐飘零，落下的时候很缓慢，轻轻地飘下来。)引领幼儿说出这个过程是连贯的，缓慢的。那我们用怎样的动作来表现呢?请孩子们自由表现一下吧。请表现好的孩子示范一下。提问：小树叶发出“沙沙沙沙”的声音，好似是在说什么?(好似在说、)它们说话时情绪怎样?引领幼儿感触说出当初的情绪状态(英勇、欢快、愉悦、兴奋、)请孩子们也用动作来表现它们当初的情绪。请表现好

27、的示范一下。师小结：对照小树叶不同情绪的动作表现。现在我们按自己的意愿分两组，一组孩子用动作表现小树叶飘零时候的情景，另一组用动作表现小树叶回到妈妈怀抱的情景。(幼儿表现)(二)分段观赏歌曲，感触歌曲里两段歌词的不同吐字的办法：连贯、缓慢与断顿、跳动。1.听歌曲第一段，然后提问：你听到歌里唱了一片怎样的小树叶?你怎么听出来的?秋风起来了，小树叶怎么了?你听到歌里是用怎样的声音唱出难过、胆怯的情绪?可以怎样唱才干让别人听起来感到难过胆怯?引领幼儿用连贯、缓慢、洪亮的的声音，轻轻地表述胆怯、伤心的心情。2. 听歌曲其次段，引发性提问：其次段和第一段一样吗?那点不一样?你听到歌里唱了一片怎样的小树叶

28、?你怎么听出来的?你听出歌里是用怎样的声音听出欢乐、英勇的情绪的?怎样唱出沙沙声表现欢乐英勇的情绪?引领幼儿用断顿、清脆的声音，跳动地表述英勇、欢乐的心情。示范用断顿、跳动的吐字办法演唱。(三)学歌唱曲，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法来表述歌曲不怜悯绪，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情。1.播放音乐，师幼一起跟唱，认识歌词与旋律。2.集体分段练习，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法学歌唱曲。3.集体分段演唱，用有变化的心情、表情歌唱，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。4.小组饰演角色演唱，练习不同的吐字办法和表情。5.集体演唱，用连贯、缓慢与断顿、跳动的吐字办法，用有变化的

29、心情、表情歌唱，表现小树叶对妈妈的依恋、亲热之情和欢乐英勇的心情。延长活动：带孩子到外面去拾落叶 制作落叶粘贴教学反思：歌曲小树叶是一首情感丰盛的拟人化的歌曲，生动地表现了小树叶乐观积极的形象。歌曲把大树比作妈妈，树叶比作孩子，弥漫了童趣，也洋溢着人间的温情。歌曲要求孩子唱出了树叶宝宝对大树妈妈的不舍和期待来年春天归来的积极。因为歌曲的两段歌词表述两种不同的心情，因此歌曲的学习是采纳分段教学的办法。第一段表现了小树叶离开妈妈后的不舍与胆怯，其次段表现了小树叶春天归来时的积极心情，为了让孩子们体悟这种情感，我采纳到办法协作曲调举行肢体动作表演和歌曲内容呈现丰盛的表情，在我的带动下，幼儿表现乐观，

30、以热烈饱满的心情表演“小树叶”。本节课是学歌唱曲，我并没有刻意以教唱为主，而是在幼儿亲身体悟，直观感知、创设情境中去感触小树叶对妈妈的爱，让孩子们在表演唱中获得了最直观的学问。歌曲中有一个难点：“春天我会回来装扮树妈妈。”这句话孩子们不好理解，我没有特意去解释，而是以一种欢快的心情带动幼儿心情，来促使孩子对唱曲的理解。这首歌曲唱起来很美，孩子们很喜爱，只要一吹风，孩子们听到树叶在响，就会情不自禁的唱起小树叶这首歌曲来表述自己的情感。7、小班科学小树叶找妈妈教案反思一、说设计意图秋天到了，孩子们在园内常常看到掉落的树叶，小班孩子天真、可爱，对周围事物弥漫着奇怪，树叶飘零现象就在孩子们的身边，孩子

31、们也感爱好，但这种大自然的自然现象，孩子们看到了，却不一定了解和理解，他们只停歇在看到树叶落下来了，树叶变黄了这些层面上，假如结合时节的变化举行一节科学活动，一定会吸引幼儿。于是，我设计组织了小班科学活动小树叶找妈妈。通过幼儿捡的树叶作为活动中的主要材料，利用观看、比较、想象，巩固幼儿对杨树叶、梧桐叶、银杏叶特征的熟悉。借助幼儿自主探究的发觉、熟悉，以嬉戏的形式，激活幼儿探究的爱好，为小树叶找妈妈，满足了幼儿的奇怪心，从中体悟大树妈妈与小树叶的亲情及协助别人的欢乐。二、说活动目标1、感知秋天里树叶的变化，知道有些树叶会变黄飘零。2、按照树叶的形状特征寻觅相应的大树。3、体悟用树叶做嬉戏带来的乐

32、趣，体悟大树妈妈与小树叶的亲情。三、说活动预备1、银杏叶、梧桐叶、杨树叶若干。2、自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、杨树各一棵，上面贴有几片树叶。四、说活动过程1、谈话导入活动，引起幼儿参加活动的爱好。师：秋天到了，天气凉了，北风一吹，小树叶纷纷从树上飘零下来，今日树叶宝宝来到了我们这里，想让小伴侣帮个忙，好吗?(好)师：现在请小伴侣们每人拿一片树叶，看看它是什么色彩的?像什么?(目的：活动一开头，我直接请幼儿观看小树叶，简洁明白，同时能调动幼儿参加活动的爱好。)2、幼儿观看树叶，了解树叶的不同特征。师：谁来说说，你手里的小树叶是什么色彩的?它像什么?(幼儿发言)师：你们观看的真认真。谁也是拿这样

33、小树叶的举起来，这种小树叶它的名字叫杨树叶。谁拿了不一样的树叶?师：我们看，这个小伴侣的树叶是黄色的，它是梧桐叶吗?师：谁知道它是什么树叶?(银杏叶)师：拿银杏叶的举起来。小结：小伴侣们说的真好，杨树叶是绿色的，像一颗心;梧桐叶是枯黄的，像小伴侣的手;银杏叶是黄的，像扇子。(目的：幼儿观看的小树叶是自己捡来的，事先有了一些对这三种树叶的了解，能让幼儿有话可讲。在叙述小树叶的特征时，我采纳小树叶像什么的办法，激活了幼儿的想象，调动了幼儿叙述的欲望，幼儿乐观参加，在不知不觉中进一步了解了杨树叶、梧桐叶、银杏叶这三种树叶的特征。)3、展示自制的大树妈妈，幼儿协助小树叶找妈妈。(1)小树叶找妈妈。师：

34、秋天到了，小树叶们被秋风一吹，变红、变黄、枯掉了，从大树上落下来了。小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢?幼：会很难过;会很焦急;会哭的师：哦，那我们能为他们做些什么呢?幼：帮他们找到自己的妈妈;送他们回家师：好，教师这里有三棵树，她们分离是这些树叶宝宝的妈妈，现在就请小伴侣看清自己手里的小树叶，然后帮小树叶去找妈妈，送到大树妈妈的脚下，送树叶宝宝时可以说：XX树妈妈，这是你的树叶宝宝。(幼儿自由帮小树叶找大树妈妈，将树叶放到相应的大树下面，老师在一旁观看，提示幼儿边送边说。)(2)师幼共同检验。师：小伴侣们有没有帮小树叶找到妈妈呀?幼：找到了。师：那你们是怎么找到的呢?幼：看大树妈妈身上的叶子

35、找到的。师：小伴侣真聪慧，那送小树叶时你说了什么?幼1：杨树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼2、梧桐树妈妈，这是你的树叶宝宝。幼3、银杏树妈妈，这是你的树叶宝宝。师：现在我们一起来看看大家有没有帮小树叶都找对妈妈。(假如有找错的，请小伴侣和老师一起协助改正。)师：小树叶找到妈妈了，真愉快啊!它们感谢小伴侣们。(目的：小班的幼儿天真、可爱，我以嬉戏的形式，请小伴侣送小树叶到大树妈妈脚下，激活了幼儿极大的爱好，这不仅是给这三种树叶分类，巩固幼儿对三种树叶的熟悉，又是激活幼儿的情感，让其体味树与树叶之间的亲热关系，同时使幼儿体悟到嬉戏带来的乐趣，及协助别人的欢乐。另外，我要求幼儿送小树叶到大树妈妈脚下时，

36、用语言叙述，这增强了活动的趣味性，也能给幼儿熬炼的机会，提升幼儿的语言表述能力。)5、延长活动师：小伴侣们知道了，秋天小树叶会变黄从大树妈妈身上落下来，那么有没有什么树到了冬天小树叶还是绿绿的，和大树妈妈在一起的呢?小伴侣回去时在外面找找吧。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来贯通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式，进一步让孩子们感触活动的

37、乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。8、中班科学小树叶找妈妈教案反思活动设计背景1、结合农村幼儿的生活环境，人与树的密切关系。2、中班幼儿对大自然四季变化的爱好。3、幼儿可动手拾树叶、贴树叶。活动目标1、培养幼儿的观

38、看能力、想象能力、口语表述能力。2、培养幼儿动手操作能力。3、培养幼儿敏锐的观看能力。4、探究、发觉生活中的多样性及特征。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。教学重点、难点1、感知四季变化，树叶的变化，人的穿着变化。2、想象粘贴画。活动预备1、音乐磁带;2、拾树叶的篮子;3、一年四季树木变化图片;4、胶水、图画纸。活动过程1、在室内放音乐世上惟独妈妈好2、带幼儿到室外观看树叶为什么在地上?它妈妈呢?它为什么是黄色、红色呢?再看看大树妈妈它树枝上的叶子?3、带着以上的疑问，带着幼儿拾树叶，可以拾些不同色彩不同外形的树叶装在自己的篮子里。4、把拾回的树叶互相研究一下，有什么外形?象什么?有什么色

39、彩?5、展示挂图：春夏秋冬，幼儿看图研究，说什么时候看树叶是这样的，现在是哪一幅图?6、进一步了解我们人在春、夏、秋、冬的时候有什么不一样?穿的是什么?7、幼儿举行粘画。活动延长：幼儿与家长一起研究动物一年四季的变化。教学反思1、增加幼儿对外界事物的观看力和熟悉能力2、利用拾树叶的活动提升幼儿的探究爱好。3、假如我再上这节课，我会结合实际更生动、更贴切地让幼儿感知四季变化的状况。9、小班综合小树叶找妈妈教案反思目标：1. 让幼儿利用小树叶找妈妈的活动体悟小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲热关系。2. 利用激活幼儿的情感体悟培养他们探究树叶的爱好和态度。3. 让幼儿利用观看和比较知

40、道不同的树长着不同的树叶。活动：幼儿园树林;采集各种色彩、外形、大小的树叶每人一片过程：一、导入活动。师：小树叶，教师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好?二、 幼儿到树林里探究树和树叶。1、师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。2、你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?3、你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。4、小树叶，你们都找到妈妈了，真愉快啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?三、总结。师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们

41、把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们!活动反思：本次活动是在幼儿的爱好和奇怪中产生的，我准时掌握住教导的契机，便有了“小树叶找妈妈”这一活动。因为活动的内容和孩子密切相关，囫囵活动实现了以幼儿为主体的地位。活动中幼儿有争辩、有冲突、也有不完善的地方，但是假如站在孩子的角度去看问题，则体现了“重过程”的理念，孩子们在制定方案，解决问题的过程中表述表现力得到了充分的呈现和提升。此外，幼儿的交往能力、收集信息能力及解决问题的能力都得到了熬炼与提升，囫囵活动给了孩子很广大的活动空间，放大了有价值的教导过程。10、小班美术小树叶找妈妈教案反思活动目标：1、利用观看，比较，发觉叶子是

42、各种各样的，能从色彩、外形、大小等方面举行容易的语言表达，并试试用落叶举行拼贴画。2、自然融入情境，乐于参与活动，体悟亲情，萌发体贴自然的情感。活动预备：1、通过漫步活动，采集和捡拾落叶。2、创设一定的环境，让幼儿感触深秋的凉意。3、自制两棵树。4、粘贴材料(固体胶、双面胶、白纸和纸工剪刀等)活动过程：一、情景创设一：小树叶离开了妈妈1、展示落叶飘零的两棵树，让幼儿观看落叶的情景，激活幼儿参加活动的爱好。2、老师提问：小树叶会飘到哪里去呢?它们离开了妈妈会去干什么呢?(幼儿沟通、表达)二、情景创设二：老师展示许多用树叶粘贴好的画，让幼儿认真观看1、师幼研究：怎样和小树叶宝宝打招呼呢?2、老师提

43、问：树叶宝宝变成了什么?你们会不会用树叶贴画呢?三、情景创设三：熟悉常见的树叶宝宝1、互相沟通共享树叶宝宝的名称。2、想象描述树叶宝宝的形状特征。四、情景创设四：送小树叶回家1、幼儿举行树叶贴画，老师巡回指导。2、把粘贴好的画挂到树上。五、教师和小伴侣们绕着大树歌舞。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来贯通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式

44、，进一步让孩子们感触活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。11、小班主题小树叶找妈妈教案反思活动设计背景按照时节变化状况让幼儿了解，秋天 树叶的变化。有些树叶由绿色渐渐变黄飘零，有些树叶由绿变红。及树叶的色彩外形

45、。充分发挥幼儿想象力和语言表述能力。活动目标1. 感知秋天力树叶的变化，知道有些树叶会变黄飘零。2. 按照树叶的外型特征寻觅相应的大树。3. 体悟用树叶做嬉戏带来的乐趣，体悟大树妈妈与小树也的亲情。4. 体悟显然的时节特征。5. 探究、发觉生活中的多样性及特征。教学重点、难点重点：感知树叶变黄飘零难点：按照树叶的外型特征找相应的树活动预备1. 银杏叶、梧桐叶、枫树叶标本若干。2. 自制大树妈妈：银杏树、梧桐树、枫树各一棵。上面贴有几片树叶3. 多媒体课件活动过程：1. 歌唱曲秋天提问：秋天的树叶是怎么飘的，请幼儿来学一学树叶飘零的样子我们一起来学一学树叶是怎么飘的。听一听，谁在哭呀，为什么哭呢

46、?我们一起来看看小树叶是怎么找妈妈的。2. 观察多媒体课件，幼儿理解故事内容提问：小树叶找到妈妈了吗?它的妈妈是谁?秋天到了，秋风一吹小树叶纷纷从树上飘零下来，还带来了一首好听的儿歌3. 说儿歌片片飞来像蝴蝶小树叶飞来了，散落叶。请幼儿捡一片树叶看看是什么色彩的，像什么?幼儿观看树叶了解树叶的特征谁来说一说，你手里的小树叶是什么色彩的?它像什么?师(小结)4. 展示自制的“大树妈妈”幼儿协助小树叶找“妈妈”小树叶们离开了妈妈，它们会怎么样呢?怎么办呢?教师这有三棵树它们是小树叶的妈妈，请小伴侣帮小树叶去找“妈妈”送小树叶的过程中可以说：请问你是小树叶的妈妈吗?小树叶们找到妈妈真愉快呀，5. 延

47、长活动小伴侣看幼儿园里小树叶也找不到妈妈了，我们帮帮它吧!教学反思本节活动孩子特殊感爱好,在活动中充分体现感知能力和语言能力的培养 .在环节上幼儿参加性很高.假如再上这节棵,我会请其她教师饰演大树。12、小班科学活动小树叶找妈妈教案反思设计意图：每当我带着小伴侣们到外面漫步时候，总是会经过一些大树，这时小伴侣们总是流入出想去抱一抱的愿望，我宛然看出了孩子们的心事，趁势就让他们走过去认真的看一看、摸一摸、抱一抱大树妈妈，让孩子们充分体悟到活动的欢乐。有一次，我们班的徐亦晨小伴侣骤然跑到我跟前对我说：“教师，教师你看，地上的树叶可真多呀!它们怎么会都在地上的呢?为什么都会离开自己的妈妈?那么多的树

48、叶到底它是谁的宝宝呢?小树叶离开了妈妈它就不难过吗?妈妈也不来找它吗?” 他拿着一片梧桐叶奇怪的问我。我一看，真的有许多的树叶飘零下，我这才意识到秋天已经静静的走进了我们的生活，丰收的果实，飘零的树叶都印在了我们的眼帘。于是我结于孩子的奇怪以及结合本月的主题秋天真美啊，开展了小树叶找妈妈这个活动。活动目标：1. 感知了解秋天里树叶的变化，知道有些树叶会变黄飘零。2. 根椐树叶的形状特征寻觅相应的大树。3. 进展动手观看力、操作能力，把握容易的试验记录办法。4. 充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5. 培养探究自然的爱好。活动预备：1. 实物：枫叶、银杏叶、梧桐叶若干

49、。2. 自制枫树、银杏树、梧桐树各一棵。3. 小树叶的音乐磁带，录音机。活动过程：(一)自由捡树叶寻入活动。1、啊，秋天来了，地上的树叶可真多呀!小树叶怎么会都在地上呢?幼儿一：从树上掉下不的。幼儿二：被风吹下来的。幼儿三：变黄了，就自己掉下来了。(评析：这一环节的设计是为了引起幼儿的学习爱好，同时也是让幼儿初步感触到秋天树叶会飘零的现象。)2、老师小结：本来呀秋天到了，小树叶渐渐变黄了，被秋风一吹就会飘零下。3、那我们就每人去捡一片树叶看看它们是什么色彩的?像什么?幼儿一：我的是红色彩的，像我的手掌。师：这红色的树叶叫枫叶，还有谁手里也是枫叶的，它还像什么?幼儿二：它还像小鱼的尾巴。幼儿三：

50、它还像美丽的小裙子。4、你手里拿的是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我的是黄色的，它像小帽子。师：这黄色的树叶叫银杏叶，还有谁手里拿的也是银杏叶的，它除了像小帽子，还像什么?幼儿二：它像扫帚。幼儿三：它还像兜兜。5、那你手里的树叶是什么色彩的?它像什么呢?幼儿一：我拿的是黄色的，它像小金鱼的尾巴。师：这种黄色的树叶叫梧桐叶，它除了像小金鱼的尾巴，它还像什么呢?幼儿二：它像裙子。幼儿三：它像头发。(评析：利用观看、对照的方式，让幼儿充分发挥想像力，加强幼儿对树叶的色彩、形状特征的熟悉。老师按照幼儿的回答再一次强调树叶的色彩和名称，为下面小树叶找妈妈作了辅垫。)6、老师小结：本来小树叶它们不仅色彩

51、不同，它们的外形不同。(二)展示大树妈妈，小树叶找妈妈。1、小树叶离开了自己的妈妈，妈妈很难过，那怎么办呢?你有什么方法?幼儿一：给它画一些树叶。幼儿二：给它贴一些树叶。幼儿三：把它送到树妈妈的身边。(评析：利用让幼儿了解小树叶离开了自己的妈妈，树叶宝宝和大树妈妈都十分的感心，引领幼儿想为小树叶找妈妈的意愿。)2、红色的枫叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：红色的。幼儿二：像小金鱼的。幼儿三：枫树妈妈。3、黄色的梧桐叶宝宝，它的妈妈是谁啊?幼儿一：黄色的。幼儿二：像手掌的。幼儿三：梧桐树妈妈。4、那这种黄色的银杏叶宝宝，它的妈妈又是谁呢?幼儿一：和这种长得一样的，就是它妈妈。幼儿二：像裙子的。幼儿

52、三：是银杏树妈妈。(评析：这一环节设计的目的是为了更进一步让幼儿对树叶形状特征的熟悉，并能按照树叶的特征举行匹配。)3、那我们就把小树叶送到树妈妈那里去吧。(评析：利用让幼儿自由送树叶宝宝到妈妈身边，促使让幼儿更进一步的了解、熟悉树叶的形状特征。)4、我们一起来检查一下，看看我们小伴侣有没有送对。如有不对的，准时的赋予改正。师：我们一起来看看这片树叶，它是什么样子的?它的妈妈到底是谁?幼儿一：不对，它像小金鱼的尾巴，应当它和妈妈长的一样的。幼儿二：不对，它的妈妈是枫树妈妈。(评析：这一环节其实是起到更一长进巩固幼儿对树叶的熟悉。)(三)结束活动：1、我们小伴侣真了不起,帮小树叶都找到了它们的妈

53、妈,树妈妈愉快得笑了,小树叶也可兴奋了,你们听,它们在歌唱呢。2、现在教师就是树妈妈，你们都是我的树叶宝宝，我们一起跳起来吧。(师幼儿共同表演小树叶)(评析：利用这一环节,让幼儿体悟大树妈妈与小树叶的亲情。)3、本来小树叶在春天的时候就会回到大树妈妈的身上。活动反思：1、这个活动从始至终都紧紧围围着目标来举行，囫囵活动以“找”来贯通其中，孩子们都十分有爱好地参加，孩子们的情感得到了自然、充分的流露。2、在制作教具时自己也举行了琢磨，制作了正反面不同表情的树妈妈，利用让孩子们观看树妈妈的表情来想给树叶宝宝找妈妈的愿望。当将树叶宝宝送到妈妈的身边时，大树妈妈也会愉快的笑起来，以似人的方式，进一步让

54、孩子们感触活动的乐趣。3、在分析教案时，我反复的推敲。因为我们幼儿园里没有枫树、梧桐树和银杏树，我们附近公园也不能彻低找不到枫叶、梧桐叶和银杏叶，所以我为孩子们预备了与树叶相匹配的大树图片，让孩子对树妈妈也有一定的了解。最后再请孩子们带着树叶宝宝去找树妈妈，这样孩子们既达到了活动的目标，又让孩子们在嬉戏中对所学的学问加以巩固。4、利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征感爱好。13、小班数学活动小树叶找妈妈教案反思活动目标：1、熟悉区分大小、色彩不同的树叶，并试试按不同大小、色彩的不同举行分类。2、乐意用语言描述自己的操作过程。3、利用活

55、动，让幼儿感触妈妈和孩子间的亲情，体悟活动的乐趣。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、纸版树叶胸饰大小色彩各不同的32个。2、四棵大小色彩不同树并贴上标记。3、一棵大树挂上树叶32片，风扇一台。4、录音磁带找伴侣、小树叶、录音机活动过程：一、利用树叶宝宝找伴侣，启发幼儿爱好，初步认知黄、绿两种色彩以及大小。1、展示树叶胸饰找伴侣并播放找伴侣。师：小伴侣，你们看王教师今日给你们预备了什么呀?(树叶)对，是树叶，那请小伴侣戴上树叶听着音乐去找伴侣吧!找到伴侣后围成一圈坐下。2、请幼儿找伴侣，利用比较，初步有大小的概念。师：刚才小树叶都找到伴侣了，我

56、们来看看找的对不对。找出错误的幼儿问：你是什么色彩的树叶?(绿色，黄色)那你的伴侣是谁呀?你和他们一样大吗?3、每组请几名幼儿站起来，表达自己的操作结果。问：你是什么色彩的什么宝宝?(我是黄(绿)色彩的(大或小)宝宝)二、树叶妈妈找孩子1、情景导入，启发幼儿爱好师饰演小树叶说 “我是小树叶，秋天到了，风好大，我们一片一片地往下掉，都飞走了，离开了心爱的妈妈，现在我们真想妈妈，谁能帮我们找到妈妈呢?”(边说边用风扇吹树让树叶洒落下来)2、启发幼儿研究师：小伴侣我们能帮小树叶找到妈妈吗?(能)那，请小伴侣捡一片树叶试着帮它找妈妈，找的时候可以看一看妈妈身上的记号和你捡的树叶是不是一样，可以和他比一

57、比贴上去。3、展示四棵大小色彩不同的树，幼儿动手捡树叶，并区别大小、色彩贴到树叶妈妈的身上。4、分离请幼儿说说捡到树叶宝宝贴到哪里?从色彩、大小评析。“小伴侣真能干，都帮小树叶找到了妈妈，那到底对不对呢?我们一起来找一找、认一认，好吗?”(找出错的地方问：这片小树叶是不是这个妈妈呀?为什么不是呀?他们有哪些地方一样?让我们来比一比。那我们把小树叶送回家吧!)5、我们小伴侣真能干，都帮小树叶找到了妈妈，还把他们送回了家，树叶妈妈感谢你们!三、播放小树叶歌曲，幼儿戴上胸饰玩小树叶找妈妈的嬉戏。活动反思：利用这一系列活动，让孩子们知道秋天有些树叶会落叶，能观看落叶的不同特征，激活孩子们对大自然的特征

58、感爱好。14、小班主题活动小树叶找妈妈教案反思活动背景：“世界森林日”，又被译为“世界林业节”，这个纪念日是于1971年，在欧洲农业联盟的特内里弗岛大会上，由西班牙提出倡议并得到全都利用的。同年11月，联合国粮农组织(FAO)正式予以确认。1972年3月21日为首次“世界森林日”。有些国家把这一天定为植树节;有些国家按照本国的特定环境和需求，确定了自己的植树节;而我们中国的植树节是3月12日。 记得有一次中午我们带孩子们去漫步，骤然发觉孩子们在谈论着，认真一听，本来他们正在议论树。“呀，这树干多粗呀，为什么这是那么细呀。”“呀，这树的叶子为什么都不一样，有些象爪子，有些象手掌，还有些象瓜子。”

59、“看，这棵树怎么光开花，不长叶子呀?”听到孩子们谈论着，有些还真说的头头是道，看来孩子们对树产生了深厚的爱好，于是我抓住了这个教导的契机，赋予幼儿感爱好的学问阅历，生成了这个关于树的活动“小树叶找妈妈”。活动目标：1、幼儿利用小树叶找*活动体悟小树叶想回到大树身边的情感，了解树叶和树之间的亲热关系。2、幼儿利用情感的体悟，产生探究树叶的爱好和态度。3、幼儿利用观看和比较知道不同的树长着不同的树叶。4、培养幼儿敏锐的观看能力。5、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：采集各种色彩、外形、大小的树叶每人一片活动过程：1、导入活动。师：小树叶，教师今日带你们到树林里找大树妈妈，好不好?2、 幼儿

60、探究树和树叶。师：小树叶，快去找你们的妈妈去吧。你们要看好自己长得是什么样的，不要找错呀。你有没有找到妈妈呀?你的妈妈在哪里?她长得什么样?你是怎么找到的?看看你手上的树叶和妈妈身上的树叶一样不一样。说说是什么样的。小树叶，你们都找到妈妈了，真愉快啊。快和妈妈搂搂、亲亲，说说话吧。你要对她说什么?3、总结。师：今日我们都帮小树叶找到了妈妈。大树妈妈长得真高真大，她有许多树叶孩子。小树叶喜爱和妈妈在一起，我们把小树叶送回到妈妈身边，和她们再见吧。以后我们再来探望你们!在此活动中利用带领幼儿观看各种大树，利用给树叶宝宝找*嬉戏，知道大树妈妈长的很巍峨，身体很壮大，有许多的树叶宝宝，而且每个树*宝宝