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文档简介

1、Word - 3 -中班科学活动：按物体的特征排序-许心乔老师 中班科学活动：按物体的特征排序 活动目标： 1熟悉生活中物体排序的逻辑，学习根据1-2个物体的特征有逻辑的排序。 2能运用有逻辑排序的办法装点物体，感触生活中物体排序的逻辑美。 活动预备： 物质预备：一顶自制的帽子、一件草裙、一件塑料袋衣服，若干纸帽、草裙、塑料衣服；各种大小、色彩、外形材料（花片、贴贴纸、瓜子壳、花生壳、花蛤壳、落叶、浆糊等）。 环境创设：在活动室内布置三组根据逻辑排序的装点带。 活动过程： 1创设情境“五一节”真喧闹，启发幼儿爱好。 引领语：小伴侣再过两天“五一节”就要到了，吴教师今日把教室装扮了一下我们一块去

2、参观参观吧！ 2引领幼儿观看步行街的彩条，发觉排序逻辑。 幼儿自由观看、谈论、老师从旁引领幼儿说说彩条上图案的不同。 （2）重点引领幼儿说出是用灯笼、彩旗、图形装点的，引发幼儿发觉三种彩条的排序逻辑，并用语言表述出来。 （3）小结：第一种彩条是根据“一个大灯笼两个小灯笼”的逻辑罗列的，也就是按大小来罗列的，其次种彩条是根据“两面绿旗两面黄旗两面红旗”的逻辑罗列的，它是按色彩来罗列的；第三种彩条是根据“三角形正方形圆形半圆形”的逻辑罗列的，是按图形的不同特征来罗列的。 3初步学习装点彩条。 （1）幼儿试试装点彩旗。 （2）说说你是根据什么逻辑来罗列的？排对了吗？ 小结：刚才子瑜小伴侣排的很不错，她是根据一个大两个小的逻辑来罗列的。 4幼儿分组动手操作，试试运用1-2种物体间隔排序的办法给帽子、草裙、塑料袋衣服举行装点。 5共享、出示。 鼓舞幼儿与伙伴互相共享自己的罗列办法。 活动延长： （1）区域活动：在数学区提供各种根据色彩、外形、大小等特征排序的操作板，引领幼儿接着往下

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