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文档简介

1、Word - 3 -中班科学活动:按物体的特征排序-许心乔老师 中班科学活动:按物体的特征排序 活动目标: 1熟悉生活中物体排序的逻辑,学习根据1-2个物体的特征有逻辑的排序。 2能运用有逻辑排序的办法装点物体,感触生活中物体排序的逻辑美。 活动预备: 物质预备:一顶自制的帽子、一件草裙、一件塑料袋衣服,若干纸帽、草裙、塑料衣服;各种大小、色彩、外形材料(花片、贴贴纸、瓜子壳、花生壳、花蛤壳、落叶、浆糊等)。 环境创设:在活动室内布置三组根据逻辑排序的装点带。 活动过程: 1创设情境“五一节”真喧闹,启发幼儿爱好。 引领语:小伴侣再过两天“五一节”就要到了,吴教师今日把教室装扮了一下我们一块去

2、参观参观吧! 2引领幼儿观看步行街的彩条,发觉排序逻辑。 幼儿自由观看、谈论、老师从旁引领幼儿说说彩条上图案的不同。 (2)重点引领幼儿说出是用灯笼、彩旗、图形装点的,引发幼儿发觉三种彩条的排序逻辑,并用语言表述出来。 (3)小结:第一种彩条是根据“一个大灯笼两个小灯笼”的逻辑罗列的,也就是按大小来罗列的,其次种彩条是根据“两面绿旗两面黄旗两面红旗”的逻辑罗列的,它是按色彩来罗列的;第三种彩条是根据“三角形正方形圆形半圆形”的逻辑罗列的,是按图形的不同特征来罗列的。 3初步学习装点彩条。 (1)幼儿试试装点彩旗。 (2)说说你是根据什么逻辑来罗列的?排对了吗? 小结:刚才子瑜小伴侣排的很不错,她是根据一个大两个小的逻辑来罗列的。 4幼儿分组动手操作,试试运用1-2种物体间隔排序的办法给帽子、草裙、塑料袋衣服举行装点。 5共享、出示。 鼓舞幼儿与伙伴互相共享自己的罗列办法。 活动延长: (1)区域活动:在数学区提供各种根据色彩、外形、大小等特征排序的操作板,引领幼儿接着往下

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