中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思_第1页
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思_第2页
中班科学教案《昨天、今天、明天》含反思_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、Word - 3 -中班科学教案昨天、今天、明天含反思 活动目标 1.初步理解昨天、今日、明天的含义，学会正确运用这些时光词语。2.知道时光过去了就不会回来，学习珍惜时光。3.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4.主动参加试验探究。活动预备老师在活动的同一天提前叙述故事等明天，提前一天玩荷花荷花几时开的嬉戏。活动过程(一)导入：结合幼儿的生活阅历，围绕感爱好的事情(已经做过的、正在做的、没有做的)举行交谈，运用昨天、今日、明天等时光词语协助幼儿理解。昨天是星期二，我们玩的嬉戏是荷花荷花几时开，什么时候我们听的故事等明天(今日)，明天星期五，我们预备干什么呢?(二)幼儿自由交谈1.请幼儿

2、自己谈谈昨天、今日都做了哪些事情?明天想做什么事?可请个别幼儿沟通。2.结合年级值日生劳动举行谈话。提问：今日谁值日?请昨天值日的幼儿谈谈劳动内容，明天的值日生是谁?3.请幼儿出示气象记录本，做小小气象播报员，谈谈昨天、今日的天气状况。(三)嬉戏：看谁说的对老师说一句话，请幼儿回答活动发生的时光。如：老师说：我哪一天讲了一个故事?幼儿说：您昨天讲了一个故事。老师说：我预备哪一天带一本图书到幼儿园?幼儿说：您明天预备带一本图书到幼儿园。老师说：我们哪一天正在幼儿园里做嬉戏?幼儿说：我们今日正在幼儿园里做嬉戏。(四)活动延长时光对我们很重要，过去了就不会再来，所以我们要珍惜时光。教学反思：幼儿对事物的熟悉具有形象性、详细性的特点，喜爱直接参加试试，对操作体悟型的活动尤为感爱好。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探索的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的爱好和制造意识。材料的提供上既注重材料的平时性，又充分注重了材料的层次性、开放性，幼儿可以试试用不同的材料、不同的办法，主动探究，体悟胜利的欢乐。 昨天，拼音zu ti

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 备课教案

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论