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文档简介

1、Word - 3 -中班教案：有趣的秦腔-张娜娜老师活动目标：1.了解秦腔中“唱、念、做、打”四种艺术特征。2.知道秦腔是戏曲之母，是陕西独有些戏曲艺术。3.让幼儿感触秦腔戏曲的魅力从而产生对故乡的爱慕之情。活动重点：了解秦腔中“唱、念、做、打”四种艺术特征。活动难点：知道秦腔是戏曲之母，是陕西独有些戏曲艺术。活动前预备：1.发动幼儿家长一起搜集有关秦腔的脸谱、服饰、头饰等图片及影像资料。2.搜集来的资料以“我眼中的秦腔”为主题举行环境创设。3.为幼儿讲解秦腔脸谱，行当的角色。并在秦腔片段观赏中巩固其学问。为下次活动奠定一定的基础。活动预备：多媒体课件脸谱面具活动过程：一、导 入展示课件1.姥

2、姥门前看大戏舞蹈片段导入看姐姐们都在干什么呢？你从哪里看出来得？姐姐们真愉快啊都跳起来了，我想这场戏一定十分出色，小伴侣你们也想看嘛？那咱们一起去吧！二、基本部分1.展示秦腔十五贯片段。引领幼儿了解感触“唱”的表现形式。你们对这种唱腔认识嘛？听听它与平常我们唱的歌曲有什么区分？（有很长的拖音，声音有高有低不一样。等）。那表情怎样？（伤心愤怒）你们观看得真认真，有些小伴侣刚才还小声的和我一起在唱呢，那你们小声和我一起来唱唱吧。老师总结：秦腔还是以“唱”为主，无数人把“演戏”说成是“唱戏”，这也可以说明，唱歌在秦腔中的重要地位。因而唱得好不好是品评一个秦腔演员的标准。在秦腔中有四种表现形式，刚我们

3、模唱的那段就起名叫“唱”。也叫唱腔。2.展示教学片段。引领幼儿了解感触“念”的表现形式。听起这段念白你觉得怎样？（好玩滑稽等）这段有唱嘛？（没有，惟独念说）小伴侣发觉剧中的念白和我们平常的对话一样嘛？（不一样，声音有凹凸，节奏有快慢，语气不同等）。老师小结：念也叫念白。他也是秦腔表现形式之一。3. 展示柜中缘片段。引领幼儿了解感触“做”的表现形式。她在做什么？（穿针引线，缝衣服）秦腔中缝衣服的动作和我们平常见到妈妈缝衣服是的动作一样吗？（引领幼儿发觉“做”的特点秦腔中的动作优美些，夸张些）咱们一起来缝衣服吧。老师总结：秦腔中除了利用语言，而且要利用动作来出示人物之间的关系，塑造人物的性格特征。

4、咱们把这种表演的技巧称为“做”那它就是秦腔第三种表现形式。“做”就是身体的动作，我要考考你们了，猜猜我在干什么？（老师表演开门，关门，喂鸡等动作）4.展示白蛇传片段。引领幼儿了解感触“打”的表现形式。他们在干什么呢？喧闹嘛？那他们打斗的动作和生活中的一样嘛？为什么（像在跳舞等引领幼儿发挥）老师小结：秦腔中的打斗动作是中国传统武术的舞蹈化，你看他们并没有真的打在对方的身上而且动作有舞蹈的感觉。打也叫武打。别看他排行最小可他的本事却很大。三、结束部分老师小结：秦腔有“唱念做打”四种表现形式。他们四个团结亲爱，永不分别。在秦腔表演中缺少了谁都不可。秦腔它起源于我们陕西也是全部戏曲之母，我国还有无数地方戏曲都是在秦腔的基础上进展起来的。秦腔更是我们陕西独有些戏曲艺术，是西安一道独特的风景线。说不定在小伴侣

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