教师培训解读

1、嘉善县中小学教师专业发展培训专 题 学 习2011年6月30日1序省：2010年初初定项目，2010年12月确定试点。县：2011年3月24日，到试点单位学习、观摩。感触：1.实施要求明确、态度坚决2.实施制度基本完善（自主、竞争）3.操作细节问题不少2教师专业发展培训的意义是我省中小学教师队伍建设“十二五”规划的核心内容。是健全和完善教师资格定期注册制度的重要条件和依据。是我市实现教育现代化的关键。3培训对象全日制普通中小学（包括民办学校）在职在编专任中小学教师和校长。电大、职业类学校、成人文化学校、特殊教育学校、民办学校、幼儿园等在职专任教师和校长（园长）暂不列入浙江省教师培训网络平台。备

2、注：其它具有教师资格证的人员暂按原办法执行。4教育局职责经费保障（1）按照规定设立专项经费；（2）制定教师培训课时报销经费的标准；（3）规范学校以及培训机构的经费使用。统筹规划、管理全县教师的专业发展培训，制定和完善全县中小学专业发展培训与评先评优、绩效考核、专业职务评聘、教师资格定期注册相挂钩等政策。组织实施教师专业发展培训规划，建立项目培训质量监督制度。5研训中心职责取得培训资格。设计、申报培训项目并组织实施。建立和完善科学规范的管理制度，加强对培训工作各环节的规范管理。6学校职责成立以校长为组长的学校教师专业发展培训领导小组。中小学校长为教师专业发展培训工作的第一责任人。落实一名副校级领

3、导分管，指定一名继续教育干部具体负责并落实专人负责本校教师培训学时的统计和培训档案管理。2011年9月底前完成学校教师专业发展培训5年规划以及年度规划和学年度校本培训方案。组织对教师参加专业发展培训的指导和评估，提出个性化的改进意见。7教师个人职责按照学校的指导意见结合本人实际需要，认真制定个人专业发展5年规划，明确各年度参训的具体目标和任务，服从学校的总体安排和部署。按时参加并完成参训的注册、报名、选学、培训和考核等工作。8教师个人培训项目的申报登录浙江省教师培训网络管理平台第一轮网上 选择并向学校 提出书面申请学校确认 培训机构确认不成 功第二轮网上 选择并向学校 提出书面申请重复流程转

4、入9培训学时培训学时的计算：五年为一个周期，周期内完成360学时的培训（245+90+150）。培训学时完成的要求：（1）周期内必须有不少于90学时的集中培训；（2）每学年度校本培训计算不超过24学时；（3）其它培训不少于150学时，当年无90学时集中培训的，必须完成不少于24学时。培训学时的录入：培训机构(县内【集中和专项】和县外）+备案的校本培训10其 它1.新教师：未转正定级的教师。（1）不参加自主选择培训；（2）完成180学时的岗位培训后可提出转正定级申请；（3）次年，转入5年一周期的专业发展培训，按实际年份计算。2.学校领导干部：干部培训和学科培训的学时可以累计计算。新校长：300学时，集中学习不少于90学时，不计入周期培训学时。3.嘉兴市名师、名校长及以上教师：90学时的集中培训，由县、市统一安排。4.班主任：5年内参加班主任工作培训的学时不少于30学时。5.兼职两门学科及以上的教师：90学时的集中培训只能选择一门，不同学科的培训自主选