二上识字3教案

1、识字3学情分析：本课属于看图会意识字。以六幅图来揭示“笔、灶、尖、歪、尾”的构字特点。附在后面的儿歌为学生提供了识字学习的语言环境。田字格中列出了要求会写的生字。课后练习供三项。教学目标：1、学会本课生字，其中田字格上的字只识不写，认识两个偏旁，理解由生字组成的词语。2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。3、初步理解会意字的构字特点，学会看图领会字意识字，激发学生学字的兴趣。教学重点、难点：认识本课的生字，能按笔顺正确地书写，能按字的结构把字写端正、匀称。教学准备：课件、小黑板。教学时间：两课时。第一课时课时目标：能正确认读本课的生字，学写“灶、尖、歪、尾”4

2、个生字。能看图体会字义，初步了解会意字的构字特点，激发学习汉字的兴趣。课时准备：课件、小黑板。一、板书课题，引导自学：1、小朋友们，这节课我们学习识字3。2、引导自学。（让学生借助拼音各自练习读准字音）二、复习熟字，理解会意字的特点：1、出示“笔”图：这是什么？毛笔是用什么做的？所以人们把“竹”和“毛”组合在一起表示“笔”字。2、出示“尖”图：日常生活中哪些东西外形和他有点像？所以人们用上“小”下“大”表示“尖”字。3、出示“看”图：这只小猴子的手放在什么地方做什么？所以人们把“手”放在“目”上表示“看”字。4、小结：（1）、这“笔、尖、看”3个字都是由两个简单的字组合在一起表示的，可以从两个

3、简单字的意义联系上来领会这3个字的意思，用这种造字方法造出来的字就叫会意字。（2）、我们怎样学的？（先看图，领会字意，再记字形由哪两个部件构成。）三、学习3个生字：灶、歪、尾：1、出示“灶”图。（1）、先看图，这是什么？（2）、想想：砌灶要用什么？（3）、再看字：“灶”字由哪两个部件构成？“火”作为偏旁要注意什么？2、出示“歪”图。（1）、图上的画挂得正不正？给“挂的不正”换个说法。（2）、出示“歪”的字卡。领读、指名读。3、出示“尾”图。你怎样记住它？4、巩固复习。（1）、看图读字，读准字音。（2）、给生字找朋友。5、学生看笔顺图描红。要求：看一看，描一描，笔笔到位。四、读儿歌：1、轻声读儿

4、歌，注意看清音节读准字音。2、再读儿歌，把句子读通顺。3、齐读儿歌，读通读顺。五、课堂练习：第二课时课时目标：继续学写生字。能正确、流利地朗读课文，背诵课文，理解儿歌内容，教育学生做事要细心。课时准备：课件、小黑板。一、理解课文，指导朗读：1、学生自由读文，思考：从哪些地方看出宁宁是个粗心的小画家? 2、交流讨论，指导朗读。（1）、从哪儿看出宁宁是个粗心的小画家? （画的炉灶没有门、画的鸭子尖嘴巴、画的桌子腿歪斜、画的大马没尾巴）（2）、“炉灶、鸭子、桌子、大马”正确的画法是怎样的？（炉灶应该有门、鸭子应该是扁嘴巴、桌子腿应该要正、大马要有尾巴）（3）、指导朗读。（前6行每行的4个字后应略停换气）3、“可是个粗心的小画家?”指导读出疑问的语气。4、有感情地朗读课文。5、指导背诵。二、教学生字，指导书写：1、认读儿歌中的生字、正音。2、教学新偏旁。（三撇、弓字旁、斗字旁）3、学生看笔顺，描红。（注意“灶”、“匹”的笔顺）4、说说你是怎样记住这些生字的。5、让学生在习字册上描红、仿影、临写生字。6、认读课后词语。作业设计：选择合适的词语填空支 只 幅 张 匹 把一（ ）尺子 一（ ）马 一（ ）桌