鉴赏诗歌语言1

1、鉴赏诗歌语言诗歌鉴赏之语言鉴赏语言鉴赏主要是对诗歌的词和句的鉴赏。分为炼字和炼句两种。一、炼字即对“诗眼”赏析 诗眼就是一首诗或某联、某句中最能体现作者思想观点、情感态度的，具有概括性、生动性、或情趣性的能笼罩全篇、全联或全句的词语，它是读者窥探诗歌内容的窗口。一般是动词或形容词，还有一些虚词。一般的说，五言诗诗眼多在第三字，七言诗诗眼多在第五字。当然，并非所有的诗句都有诗眼，有的诗眼不在诗句中，而隐藏在标题中。诗眼：1、点明主旨的关键字或句。 （诗中眼）2、一首诗或一句诗中最精辟、最灵动、最关键的字或词。 （句中眼）即“炼字”所炼字大多用了一些修辞，或者有活用现象，又或者色彩浓烈。一般是动词

2、或形容词，还有一些副词、叠词、拟声词等。高考链接 06江西卷 三江小渡 杨万里 溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。 交情得似山溪渡，不管风波去又来。注：将：行，流过。问：本诗的“诗眼”是什么？答案：“交情”或“交情得似山溪渡” 06辽宁卷 东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。注：此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。荦(lu)确：山多大石问：1、第一句在全诗中有何作用？请简要赏析。2、请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。答案：2、“铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上发出的响亮有力的声音，与月下东坡的宁静清幽形成鲜明的对比；（3分）联系

3、前文对道路坎坷的交代，可使读者体味到作者坚守信念、乐观旷达的情怀。（2分）07年全国卷新晴野望 王维新晴原野旷，极目无氛垢。郭门临渡头，村树连溪口。白水明田外，碧峰出山后。农月无闲人，倾家事南亩。注：尘垢：尘埃。（1）第三联上下两句中最精炼传神的分别是哪一个字？请简要分析。（4分） 1、答：分别是“明”和“出”，充分显示出雨后的“新晴”，诗人极目“野望”所见的景色：田野外河水上涨，在阳光照射下“白水”波光鄰鄰，比平时更加明亮夺目；雨水冲洗后的群山，在太阳照耀下“碧峰”秀出，更加富有层次。 答题思路：1、解释字意。2、带入诗中赏析。3、表达效果。4、抒发的情感。如何分析表达效果注意：句中眼往往是

4、为了写景状物服务的，是为了更好地突出意象特点，烘托意境氛围，抒发情感的。因此分析其表达效果时要从这些方面着手。注重声色动静。1、在分析效果时，如用修辞要写明所用修辞及其修辞效果。活用要具体指出如何活用。修辞：拟人、双关、比喻 活用：使动2、结合词语的词性和特点来分析如何突出意象，烘托意境的。所炼字大多用了一些修辞，或者有活用现象，又或者色彩浓烈。一般是动词或形容词，还有一些副词、叠词、拟声词等。状难状之景，达难达之情例：星垂平野阔，月涌大江流。后人评价本句的中“垂”和“涌”用得极好，你认为呢？试简析这二字的妙处。放眼岸上，孤星在天边遥挂低垂，“垂”字反衬出原野的广阔无边。纵目江上，月光在波涛中

5、翻动如涌，“涌”字赋予了画面动态感，烘托出大江激荡奔流的气势。这两句极好的渲染出一幅雄浑壮阔的意境，与上联意境形成鲜明对照。以乐景衬哀情，反衬出作者孤独的形象和凄苦的心境。动词 “溅”、“惊”二字，运用拟人手法，将情感赋予花和鸟，烘托出凄凉的意境，而且增添了诗人感时恨别的内心痛苦。例：感时花溅泪，恨别鸟惊心。动词、拟人例：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。表颜色的形容词成对的黄鹂在草堂周围新绿的柳枝上欢唱。白鹭在青天映衬下，自由翱翔。本句黄、翠、白、青，用了四种颜色，画面静中有动，富有鲜明的立体节奏感。 勾画出春意勃发的画面。表现了作者沐浴在初春美景中愉悦舒畅的情绪。“萧萧” 生动形象地表现出了

6、落木瑟瑟飘落的声音，以动衬静，突出了周围环境的凄清。“滚滚”则状写出长江汹涌澎湃之状，使人有身临其境之感，渲染出沉郁悲凉的意境。也无形中传达出韶光易逝，壮志难酬的感怆。例：无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。叠词 拟声词总结表达效果：修辞角度拟人：将物人格化，使描绘更加生动形象，表意丰富，情感表达委婉含蓄。双关：既使意象、意境特点鲜明，又含蓄地点出诗人情感。词性角度动词效果：赋予画面动态感，使意境特点更加鲜明。一般形容词效果：生动形象地展现意象特点，营造意境。表颜色的形容词：表现心情，色彩鲜明，画面生动，渲染气氛。叠词效果：叠词能增强语言的韵律感或是起强调作用，造成一种反复回旋的抒情氛围。拟声词效

7、果：使诗歌特点更形象生动，以动衬静，渲染氛围，使人有身临其境之感。炼句对诗句的理解与赏析一、炼主旨句、具有隐含信息的语句答题思路：1、简析句意2、结合文意3、作用、效果（意境、情感）4、表达的主旨、情感 江村 杜甫清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。自去自来梁上燕，相亲相近水中鸥。老妻画纸为棋局，稚子敲针作钓钩。但有故人供禄米，微躯此外更何求？有人认为本诗最后一句为喜幸之词，你同意吗？为什么？答案：最后一句的意思是只是靠着老朋友帮助才能维持生计，对世事也不再有何追求了。本诗前三联描写了初夏时，江流曲折，燕子 、水鸥自由自在，渲染出一派恬静幽雅的田园景象，诗人闲适地享受着妻子儿女的家室之乐。经历长期

8、离乱后，重获家室儿女之乐，诗人怎能不感到欣喜满足。但最后一联表面仍是喜幸之词，实则包藏了多少悲苦与无奈。眼前的闲适生活是建立在“故人供禄米”的基础上的。此刻寄人篱下，艰难辛酸溢于言表。读之不觉万分怅惘。二、炼在结构上起特殊作用的句子要关注诗句在诗歌中的位置。06辽宁卷 东坡 苏轼雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。莫嫌荦确坡头路，自爱铿然曳杖声。问：1、第一句在全诗中有何作用？请简要赏析答案：1、第一句是全诗的铺垫，描绘出一幅雨后东坡月夜图，营造了一种清明幽静的气氛，以映衬作者心灵明澈的精神境界。（3分）诗句在结构上的作用：1、在首句多为渲染氛围，垫定全诗的情感基调。2、在中间多为承上启下的作用3

9、、在尾句以抒情议论句作结多为点明主旨情感，若以景作结则是为了收到含蓄蕴藉、“言有尽而意无穷”的效果。06安徽卷柳梢青送卢梅坡 刘过泛菊杯深，吹梅角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。注(1)泛菊：饮菊花酒。（2）吹梅：吹奏梅花落。问：“聚散匆匆”一句，在内容上强调什么？在上片的结构上起什么作用？答案：这句在词中强调二人 相聚之短暂、相别之仓促。在写聚、散的内容之间起承上启下的作用。评价语言特色的术语（1）清新。其特点是用语新颖，不落俗套。（2）平淡，也称质朴。其特点是选用确切的字眼直接陈述，或用白描，不加修饰，显得真切深刻，

10、平易近人。（3）绚丽。其特点是有富丽的词藻、绚烂的文采，奇幻的情思。（4）明快。其特点是斩钉截铁，一语破的。（5）含蓄。其特点是意在言外，常常不是直接叙述，而是曲曲折折地倾诉，言此而意他，或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。（6）简洁。就是干净利落，言简意赅。 分析语言特色类答题：提问方式：这首诗歌在语言上有何特色？提问变体：这首诗歌具有怎样的语言风格？谈谈这首诗歌的语言艺术。解答分析：这种题型不是要求揣摩个别字词运用的巧妙，而是要品味整首诗表现出来的语言风格。能用来答题的词一般有：清新淡雅 平淡自然 明快浅显 辞藻华丽 委婉含蓄 简洁洗练 沉郁顿挫 浑厚雄壮 多用口语 明白如话、朴实无华、华美绚丽、明白晓畅、笔调婉约答题步骤：(1)用一两个词准确点明语言特色。(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。(3)指出表现了作者怎样的感情。2007年浙江卷1、燕子 兴亡2、刘诗今昔对照，寓情于景，含蓄深沉，咏史诗的特色。吴诗剪裁唐人诗句抒亡国隐痛，温婉悲凉，凸显婉约词的正宗风韵。赵曲以议论作结，点破兴