日语语法及句型

1、一.语法句型1.判断句基本句型（肯定式）.UC读 wa） . T .是.例：tDUU日本言吾尊攻一年生TTo我是日语专业一年级学生。过去肯定式、.U.U左 .（过去）是.例：王芝儿U先生TUo老王以前是老师。否定式.U.U勤京世儿.不是.例：nutu本TU勤京世。这不是我的书。过去否定式.U.U勤京世儿U左 .（过去）不是.例：U日曜日TU勤京世儿TU左。昨天不是星期天。将来推测式.U . TU.（大概）是.例：王芝一年生TU。小王大概也是一年级学生吧。疑问式判断句各句式+力、.吗（呢）？例：勤U左U休乃TU勤京世儿力、。明天不是休息日吗？特殊疑问式疑问词成分+力&. （TT）力、.是.？以疑

2、问词成分作主语的问句叫特殊疑问句。与一般疑问句不同的是：主语必须用主格助 词力司表示，并且，其相应的答句主语也必须用力司表示例：、n力小林芝儿T力、。- t左U力小林T。谁是小林？-我就是小林。中顿式.,（T）.是.，（是）.一句话中间停顿打逗号时，T要用其中顿形式例：nuy新lT,先生u勤京世。这是班里的报纸，不是老师的2.存在句以存在动词勤吝、I、吝、（右吝）作谓语的句子叫作存在句。存在动词的敬体形式 为勤京T、G）京T存在动词的含义存在动词具有“有”和“在”两种含义。含义的区分，主要取决于动词前的助词，基本规 律为：,.9tT（tT）.有. 9tT（tT）.在.例：庭9tT。有（一个）院

3、子。庭（c9tT。在院子里。存在动词的分工存在动词9tT和tT（9tT）分别用于不同场合，具体分工如下：9tT用于表示事、物ctT用于表示人、动物9tT 用于表示第一人称及相关场合，含自谦语气例：映画9tTo今天有电影。犬上猫力门、tT。有狗和猫。土曜日云乏家（c9tTo如果是星期六的话，我在家里。存在句句型表示“有”含义的基本句型.（U） .9tT（或ctT）在.有. .勤t世4（或ct世）在.没有.（U用于加强否定语气）例：庭（Cnc花中木9tTo在院子里有美丽的花和树木。亍一7儿上CU果物U勤t世。（在）桌子上没有水果。表示”在”含义的基本句型.奇（或U） .C9tT（或ctT）.在.U

4、.CU勤t世4（或ct世）.不在.（U用于加强否定语气）例：猫居IWcctTo猫在客厅里。田中芝4U映画盲官CUct世4。田中先生不在电影院。3.愿望句愿望句式通常由愿望助动词左c、动词推量形加推量助动词以及在左c、-之后加动词上思构成。现代日语中常见的愿望句式有三种。（第一人称 + U）.力S/g.ZcTT。（第一人称）想.例：；bLU日本言吾在勉弓鱼L左cT。我们想学日语。（打左LU）亍力见左cT。我想看电视。（第一人称 + U）.力，/. cM 思ctT。（第一人称）想.例：日本八留学C行思ictT。 我（现在）想去日本留学。cc辞W（L）xcc思ctT。我想买本好辞典。（第一人称+ U

5、）.在./上思ctT。 （第一人称）想要.例：卒LT，医者（cL）C思ctT。 毕业后我想要当医生。新（6）Lctum思ctT。我想要每一台新的电视机。4.形容词词形特征形容词由词干和词尾构成，词干不变化，词尾是变化部分，普通词尾为G、词尾变化词尾变化通常称为“活用”，形容词共有五种活用形4.2.1.连用形即连接活用词的形式，形容词有两个连用形：和力、 OL oLoC真好吃） tru - tru truoc 以前凉爽） o -勤n 勤n力、o（以前热）4.2.2,终止形刃今天好热呀！夏天炎热。冬天大概很冷吧。即终止句子的形式，终止形是不变化的形式，即原形。除终止句子外，终止形后 面还可以跟某些

6、助词、助动词，给句子增添某种意义。后续助词如力、京刃今天好热呀！夏天炎热。冬天大概很冷吧。例：U 暑 G、；fo。夏暑GTt。冬U寒 gL。4.2.3.连体形即连接体言的形式，形容词的连体形与原形相同，用于修饰体言，做定语。此外，亦可后续某些助词，为句子增添某种意义。后续助词如例：暖力e春/温暖的春天甘137甜苹果假定形即表示假定条件的形式，词尾变成n，后续假定助词if，表示假定条件。例： 寒g - cn/如果冷的话甘 t tru力、；刃大概凉爽吧j： -上力、/大概好吧不过，现代日语中，除了少数约定俗成的惯用形式中还可见力、形式外，表示推测时，已经改用了更简便的终止形+ TLC.）方式了例：

7、y京lg - trLGL/大概凉爽吧形容词的简体与敬体在形容词原有活用形式后加上Tt，形容词句就变为敬体了，这里的t在形容 词后没有“是”的意思，仅仅是一个敬体标志，不参与任何活用变化。例：U暑力、左。（简体）- U暑力、左寸。（敬体） 上海冬寒 上海冬寒 上海un9tuo /上海变漂亮了。王芝儿U元氛o左。/老王以前身体很好。终止形终止形即原形。除可结束句子外，还可后续某些助词、助动词。例：日本言吾力址手色/日语很棒。料理力以子芝力、乏，上手。/因为喜欢烹饪，所以菜做得好。连体形词尾片变成幻，修饰体言，作定语例：nuu大好芝料理寸。/这是我最喜欢吃的菜。勤nu芝乏1、寸。/那是很讨厌的东西。

8、假定形词尾变成6，可以后续假定助词（但通常省略），表示假定条件。例：元氛云6、寸;。/要是身体好的话，就好了。右好芝4 6，产。/您若喜欢的话，请便。推量形词尾变成句，后续推量助动词刃，表示推测。例：大丈夫。/大概不要紧吧。王芝们U日本吾好E。/小王大概喜欢日语吧。判断助动词与形容动词词尾判断助动词T其实只是判断助动词简体形式的敬体形式。由于其词形与形 容动词词尾完全一样，所以二者的活用变化形式相通，也因此形容动词的敬体形式也 由TT及其派生形式构成。形容动词的简体、敬体及其应用如前所述，形容动词的简体是由及其派生出来的各种活用形构成，敬体则是由 T及其派生出来的各种形式构成。在实际应用中，形

9、容动词的简体形式与敬体 形式常常呈现互补关系，如下所示：活用形词尾变化主要用法常用形式连用形简体否定式（TU） TJg勤京世儿记后续助词记S简体过去时（七左）TLC敬体）终止形简体结句（） TT（敬体）后续助词、助动词连体形甘做定语甘后续助词（如0.）假定形 E 表示假设条件 E推量形 M 简体推测（） TL（敬体）6.动词6.1.动词分类6.1.1.按活用形式分类动词按其词尾活用变化的形式，可分为四大类：6.1.1.1.五段活用动词五段活用动词的词尾分布在刃段上，为： T o C 在日语动词中，五段活用动词最多，且活用变化最复杂。例：行，泳，出T，立O，死，呼成，食欠打，作，M一段活用动词一

10、段活用动词又可分为上一段活用动词和下一段活用动词。其词尾由两个假名 组成，其中最后一个假名为方；方前面的词尾假名分别为Q段（即含i 元音的）假名和戾段（即含e 元音的）假名。由于3段和戾段分别在五 段的中间段 段之上一段和之下一段，故分别称之为“上一段动词”和“下一段 动词”。因上下一段动词的词尾变化规律完全一样，故简称为一段动词。一段 动词的活用变化比较简单。例：起（），M（），疲（o）n，迎（打力、）元吝，受（类似M 这种词干词尾一共只有两个假名的一段动词为数不多。此时第一假名既 是词干又是词尾的一部分。力行变格活用动词只有一个动词，即来（）行变格活用动词变动词的基本形式只有一个，即T吝。

11、T吝还可接在部分名词后面，构成新的变动词，如掏除T吝，料理T吝6.1.2.按语法作用分类可分为：自动词和他动词；自动词相当于英语的不及物动词；他动词相当于英语的及 物动词，他动词通常要带宾语，宾语以宾格助词在示之。例：物To /买东西。料理在作吝。/做菜。6.2.动词的活用形动词共有七种活用形：未然形，连用形，终止形，连体形，假定形，命令形，推量形。动词的终止形动词的终止形与原形相同，主要用于终止句子，以及后续某些助词、助动词，已增添某 种意义。例：映画Mo /看电影。友悖5 来吝力M，部屋rn除L京寸。/因为朋友要来，所以要把房间打扫 干净。（后续助词）妹七行）上。/妹妹也要去吧。（后续助动

12、词）动词的连体形动词的连体形亦与原形相同，主要用于修饰体言，作定语。此外，可以后续某些助词。例：物rw母/ （要）买东西的妈妈。tum妹/ （要）看电视的妹妹动词的连用形不同分类的动词，其连用形不尽相同，动词连用形的用法很多，包括作（动）名词、表示中顿、后续敬体助动词tT 构成敬体等等。其活用规律如下所示：6.2.3.1.五段动词的连用形词尾段假名变为G、段假名。例：行 G浦呼 -顷泳 ac - 出 T - L 作吝- o m - 力司、死 - L6.2.3.2. 一段动词的连用形去掉最后的词尾假名吝。例： 起芝吝- 右芝 迎元吝- C力伏M吝- 乃受【日 - 疲n吝- n力、n力行变格活用动

13、词的连用形 芝行变格活用动词的连用形T 吝- L五段动词的音便形五段动词有两种连用形，一种用于后续敬体助动词tT、以及作（动）名词、中顿形 等；另一种用于后续过去完了助动词左及接续助词T等。前者属一般连用形，通称 连用形，如6.7.2.3.1中所示；后者属特殊连用形，又称音便形。音便形共有三种，即促音（又称“促音便”）彳音便音便（又称“拨音便”）。音 便因词尾不同而异。如下表所示：音便形种类动词词尾原形词尾音便形后续成分促音便O， o .T彳音便 G、左、T 加拨音便 i&，C 、T五段动词词尾T无音便形，只有一般连用形，故无论后续tT还是后续左、T， 均用其连用形Lo一段动词、力变动词（变动

14、词（T吝）亦只有一般连用形，故无论后续tT 还是后续左、T，均为同一形式。五段动词音便形示例：立O 左o左/站起来了，左oTM力、o左/买了，力、oT作吝Oo/做 J，OoTW 力、G、左/写了，力、GT泳 右上/游泳了，右G、死）7死了，章呼伯叫了，上ac7喝了，（出T十之5/寄了，交了，LT）特例：五段动词中特殊音便的词仅有一个，即行 ，不按彳音便变化，而属于音 便。即行 行o/去了，行oT6.2.4.动词的未然形未然形即后续否定助动词4G的形式。活用变化规律如下。6.2.4.1.五段活用动词的未然形变化规律为：词尾段假名变成勤段假名。例：行 一 G力、云G /不去泳、 右上力、京、I不游

15、泳t - / 不破坏打n 一 0- /不打死 L- /不死学 ，京-G /不学住打tt-G /不住造吝6-g /不造使0 o-g /不使用特例：唯一与上述规律有违的是m 有-在。勤吝的否定形式不是6-gJ, 而是E 没有不在。6.2.4.2. 一段活用动词的未然形变化规律为：去掉词尾最后一个假名吝。例：芝吝芝G /不会着吝e-G /不穿食术吝-G /不吃入后g-g /不放人力行变格活用动词的未然形来（）切变为刀刀即是力、变动词的未然形。后续否定助动词容门即 可表示否定。例：来（） + if /如果.的话隔吝rni（力变动词）来吝n i（变动词）t吝tn i例：君力号亍（tL行ett。/如果你去

16、的话，我也去。六畤记起en（t）合（勤）Gtt。/如果六点起床的话，就来得及。GoL来nfGG。/可以一起来（如果要一起来的话，可以的）。勉弓鱼tnf上手记tt。/如果用功，就会进步。6.2.6.动词的命令形动词自身活用变化来的命令形，是一种非常简慢（不礼貌）的命令形式，一般用于军队 口令、训斥等场合。各类动词的命令形式如下。6.2.6.1.五段动词的命令形将词尾假名由段变为元段即可，无须后续。例：行 G、m /滚！出发！言 T G/ ! / 说！ac t ! / 喝！一段动词的命令形将词尾最后一个假名吝去掉，并后续或。例：起芝吝T Ooo /起来！逃/ T dody。 / 快逃！ T coo

17、 / 看！力变动词的命令形来吝T o /来！过来！变动词的命令形寸吝的命令形有两种，即）和世，二者还要分别后续和。即：T t L/勉弓鱼T吝t勉弓鱼L；。勉弓鱼世上 /用功！好好学！日常生活中，多用.、来表示较为客气的命令式，相当于汉语的“请”。例：行 t行。行oTo /请去。ac t食欠乃G、。a碍GL /请喝。起芝吝T起。起To /请起床。来吝 T 来（=）。来（=）To / 请（过）来。注意T吝T 注意L。注意LTo /请注意。6.2.7.动词的推量形及推量助动词动词推量形主要用于表示第一人称的意志、愿望、决心，或表示第一人称对他人的劝诱。不同类别的动词的推量形各异。推量助动词接于五段活

18、用动词的推量形后；上接在一段、力变、变三类动词的推量形后。具体形式如下：6.2.7.1.五段动词的推量形将词尾由段假名变成O段假名即可。然后附上推量助动词。例：Bfl t芝j /想要听休c T T机 /想要休息M T力成7 /想要买走吝T UL- /想要跑延T T Of . /想要延长一段动词的推量形将词尾最后一个假名吝去掉即可。然后接上推量助动词上。例：M 一心 /想要看 起芝吝- /想要起床 怠吝云如 /想要偷懒忘;n吝；btn- /想要忘掉力变动词的推量形将吝变为-J,然后附上上。即：例：来（） 来（L） /想要来变动词的推量形将寸吝变为，然后附上上。即：例：T - L- /想要做旅行（

19、9-）T 一旅行L /想要旅行 逼事云（）T吝逼事云L /想要开车授受关系动词及其用法6.3.1.授受关系动词在日语中，表示“给予”及“接受”的动词统称为“授受关系动词”。授受关系动词分为三类， 共七个，即：a类：n/给（第一人称）.（注：含与第一人称有关的人）b 类：-/L 给（第二、三人称）.c 类：6/ 得到.上述三类动词的用法分别如下所示。a 类：.（ 一人称O . nl/ .给（第一人称）.其中，芝吝为尊敬动词，故其主语地位应高于对象语。例：先生U（L ）本tLo /老师给我了一本书。王芝们弟（右上上）记术一儿在nT。/小王要给我弟弟一个球。b类：.（二、三人称O .催3 召切十*您

20、L切/ .给（他人）.其中，中吝原则上应该用于人对动物、植物动作的场合，但男性及中小学生、儿童 之间亦常用；L因是自谦动词，故其主语应为地位相对低下者。现代日语 中，一般以勤吝为常用通用形式。例：奥芝每日右花记水（乃）在京T。/夫人每天给花浇水。；bLU日本人留学生记会言舌（力、Gb）本在勤52L左。/我们给了日本留学 生会话书。王芝部畏（,代右上）水一卜在勤仃2L左。/小王给了部长一份报告。c类：.（任意人称）力M诚.倦性乏刃g/ / .从得到其中，cJ为自谦动词，故句中主语地位应低于授予者。例：王芝社畏（右上）力、乏写真tLo /小王从总经理那儿 得到了照片。王芝们李芝儿力、乏在七乏GtL

21、左。/小王从小李那儿得到了一支钢笔。（句中 的力、乏可以与互换）王芝们李芝儿/一卜在七乏GtL左。/小王从小李那儿得到了笔记本。授受关系动词构成的补助动词句授受关系动词亦可接在后作补助动词用，并构成补助动词句。即：a 类：.（ 一人称O .（L）Tnl/ .为（第一人称）做.例：父U（L ）自事云卓在KhtL左。/爸爸给我买了自行车。右母芝们兄（gDCP 一夕一牧褊（勤）G、tL左。/爸爸给妈妈 织了件毛衣。先生UL日本言吾在教ZKGt寸。/老师教我们日语。b类：.U （二、三人称C）.件（L） 3召切十*您L切/ .为（他人）做.例：母U犬中猫C宜耳（元）在nt寸。/妈妈给狗和猫买食用。LU

22、友右C手#氐（I力乃）在害g勤5t寸。/我常给朋友写信。 李芝儿U恩皆币（右儿L）C年贺状（儿力亍上）在出（）LL勤5tL左。 /小李给恩师寄了贺年卡。c类：.U（任意人称）力档诚.倦（L）l住乏刃g/ .请（某人为自己） 做.例：友UL新在上七乏Gt寸。/朋友让我帮他拿报纸。王芝们U学部（）推蘑（寸G世儿）状（13）WgTg tL左。/小王请系主任为他写了推荐信。授受关系三原则上下有别、内外有别、内外有别优先使用授受关系动词，首先要严格遵循“上下有别”、“内外有别”两原则，即要“上尊下谦”、 “外尊内谦”。例：右母（长辈）U兄（晚辈）ICP 一夕一 GtL（尊敬动词）。 /妈妈给了哥哥（一件

23、）毛衣。t?L（下级）（g社畏（上级）力、乏写真tL（自谦动词）。/我从总经 理那儿得到了照片。当“上下”关系及“内外”关系同时出现时，应本着内外有别优先”的原则，忽略不计内部 的上下关系，而将外部的相关人物及相关事情相对抬高，以示敬意。例：m 社畏（公司内人物）（g右宅（部畏（其它公司人物）芝儿力、乏手 MtL（自谦动词）。/敝公司总经理收到了贵公司部长的函件。母（长辈）（g兄（晚辈）一夕一ntu（一般动词）。/妈妈给了哥哥（一 件）毛衣。注：将家庭内部事务讲给外人听的场合，对家人家事不可用尊敬词语。动词的使役态、使役助动词世吝芝世吝、使役句含有“使（做）”、“让.（做）”之意的动词为使役态

24、动词。五段动词未然形后接世 吝、一段动词、力变动词、变动词未然形后接芝世吝，便构成了使役动词。五段动词未然形：词尾段假名一勤段假名+世吝行 T G、力、世吝/让去，使.去言舌寸T /让说，使.说持 T七左世吝/让拿，使.拿喜 T /让高兴，使.高兴休打t Tt /让休息，使.休息 困吝t Tt乏世吝/让为难，使.为难笑 T /让笑，使.笑一段动词未然形：去吝I 力变动词未然形： + 变动词未然形：T吝一世I止吝T /让中止 起芝吝T /让起床 T二偿世吝/让来担当T吝T担当世偿世吝/让担任此外，变动词还可采用词干+ 的形式。如：担当T吝T担当偿世吝心配吝T心配偿世吝使役助动词世吝芝世吝活用变化

25、与一段动词相同。使役句的基本形式如下：.就.钏g动词未然形+律召芝世方使役句不能对尊长使用。表示使役对象的助词在和要区别应用。一般来说， 谓语动词为自动词的句中用在；谓语动词为他动词的句中用。例：先生生徒记本to / （他动词句）老师让学生读书。父弟在邺便局八行力、世吝。/ （自动词句）父亲让弟弟去邮局。田中先生UUT-o / （他动词句）田中先生让我听录音。右医者（g、u）芝儿u王芝儿在休t世家/ （自动词句）医生让小王休息。动词的被动态及被动助动词L6J含有“被.”之意的动词为被动态动词。五段动词未然形后接ni一段动词、力变 动词、变动词未然形后接乏n吝，便构成了被动动词。如：五段动词未然

26、形：词尾段假名一勤段假名+ n吝W 力、力、n吝/被写呼 qfn吝/被叫作取吝上小n吝/被取言 n /被说一段动词未然形：去吝+ 6n旅吝-6n /被打开食术吝-6n /被吃M , 6n / 被看原则上，五段和一段动词构成被动态必须是未然形后分别加上n吝或乏n吝； 但实际操作中可以简单划一地记为：除吝（力娈）和寸吝（娈）两个动词外， 其余动词（五段一段）均将其词尾最后一个假名由段变为勤段后再加上n 吝即可。力变动词未然形： - + 6n变动词未然形：t 世+ 6n或变动词词干+ n例：来吝来6n /被来t吝一世乏n吝一n/被做代表t吝代表nn切 被代表加工t吝加工nn切被加工被动句的基本句型：

27、,.iu.i6ioT动词未然形+ n召乏n方表示“被.”部分的三个助词中，、力、乏主要用于口语，可互换；上通常用于书面语。例：王芝右父16言京L左。/小王被他父亲狠狠的训了一 顿。K7U李芝儿U力、乏乏;京L左。/门被小李打开了。当被动主体为团体或群体时，通常省略。例：T花似（人（/） |6）7呼（fh京寸。/这种花被（人们） 叫作玫瑰。逼勤会力（大学（CoT）ntLo /运动会被（大学）举行了。被动句的扩展句型.力疝町.宓i力档诚勺在动词未然形+ nin扩展句型比基本句型多了一个宾语成分（.在），主要用于以下两种情况。a）处理双宾语句例：学生问了老师（间接宾语）一道难题（直接宾语。一老师（主

28、语）被学生问了 一道难题（宾语）。一先生学生（cMLmntLo推销员卖给我（间宾）假货（直宾）。一我（主语）被推销员卖了假货（宾语）。一打 /LUvy物（c）（）9 付（o）6ntLob）处理汉语“的.”结构例：小王踩了我的脚。一我的脚被小王踩了。一我被小王踩了脚。-打左LU王 记足在踏（,）tntuo扒手扒了小李的钱包。-小李的钱包被扒手扒了。-小李被扒手扒了钱包。-李 芝儿U寸且才布（）T6ntLo日语的被动句多数含“受害感”，其中尤以自动词为最。例：（私U）雨记降6nrM邪记云左。/我因被雨淋而感冒了。画貌（L）记死云m孤呢（r）n左。/因父母亡故而成为孤儿。可能态及可能动词日语动词变为

29、可能态有四种方法。a,动词原形+ 这是适用于任何动词的通用形式。例：大学记入5tTo /能够上大学。暇（t），旅行寸吝T上力亍芝京世。/因为没空，所以不能旅游。 右金力/GWM,亍在T上力亍芝t世o/因为没有钱，所以不能买电视机。 一人来tTo /你一个人能来吗？动词未然形+ nin这也是通用形式，适用于任何动词。此时句中宾语助词在原则上应改用力亍。例：tDUU日本料理作6ntTo /我会做日本菜。（）起芝乏nt世。/因为发烧而起不来（不能起床）。一人来（r）乏ntT力、。/你一个人能来吗？-械加工nntTo /用这台机器能加工。五段动词词尾段假名一元段假名+ 5专用形式，仅适用于五段动词。句

30、中宾格助词在原则上要改用力亍。例：t左UU日本言吾力亍少（TtTo /我会开车。7.助词、助动词提示助词U在判断句中，U提示主语例：rnu日本吾亍一7TU勤t世o提示助词住住表示兼提，有“也”的意思例：土曜日日曜日七休To接于数量词之后，表示数量之最（之多或之少），意为“竟有.之多”、“（一个）.也没 有”例：一日，友悖5五回七来tU左。/一天之中，朋友竟来了五次之多。（之多） 部屋CU一人（。上）G、t世o /房间里一个人也没有。（之少）7.3.助词力司主格助词力司力可通常用于表示主语，但在判断句中，力司只在疑问词做主语的问句及其答句中表示 主语例： 儿力亍王芝儿寸力、。- T儿力亍王芝儿寸

31、。格助词力司格助词 接在体言之后，除了可以作为主格助词、表示主语之外，还常常用在描写句 中，表示形容词、形容动词所描述的对象，故又称对象格”。例：李芝们日本言吾上手T寸。/听说小李日语挺棒。接续助词力司接续助词力可接在各类活用词终止形（简体、敬体均可）后，起两种语法作用，一种表 示逆接（转折）关系，意为虽然.但是.”，另一种表示顺接关系，起有机连接前后句 的作用。例：病ML，大丈夫 V虽然病了一场，但已经不要紧了。（逆接） 6U小林芝儿T寸力，T右乏似金令木芝儿T寸。/这位是小林先生，这位是铃木先 生。（顺接）领格助词表示所属，为“的”之意例：日本吾夕人先生小林先生TTo终助词力、力、接在句末

32、，表示疑问，相当于汉语的“吗”，“呢”之意例：U金曜日TL左力、。接续助词T接形容词连用形后，表示并列、因果关系例：T乃力、甘1寸nGT寸。/这种桔子又甜又酸。（并列） U#TLTo /那种葡萄又甜又好吃。（并列） /那种葡萄很甜，所以好吃。（因果）提示助词由接否定式4.（勤）京世之前，加强否定语气。例：少L寒（g勤京世。/ 一点儿也不冷。接续助词力M接活用词终止形（简体敬体均可）之后，表示因果关系。例：甘GT顶力MMEGT顶。/因为甜，所以好吃。补格助词99接在体言后，表示肯定的比较对象，以为此”。例：乃力、上甘G、T寸。/苹果比桔子甜。副助词W凸接在体言后，表示否定的比较对象，意为“（不）

33、比.”、没有.那么.”例：李芝们王芝儿仔高勤京世。/小李没有小王（那么）高。终助词加E终助词又称感叹词，接在句子末尾，增添某种语感、语气。 主要用于表示感叹、赞 同或质疑，主要用于提示、告知等场合。例：Ofoo /好热呀！o /很热的呀。7.12 .传闻助动词ff可以接在各类活用词终止形后，表示传闻，其敬体形式为fT寸，意为“（第 一人称）听说”例： 卯，李芝休乃七左fT寸。/听说昨天小李休息了。补格助词0接在表示场所的体言后，表示存在的场所，意为在”。例：病院金艮行99tTo/医院在银行旁边。亍一7儿上记果物9tTo /在桌上有水果。接在名词或动词连用形之后，且后续意为“来、去”的动词（如：

34、行 、来吝） 时，表示来去的目的。例：L，旅行（9-）行芝京寸。/明天去旅游。TUM（）9tLo /回来看电视。g接于时间名词之后，表示时间点，意为“在”。例：夜十畤（doy休乃京寸。/ （在）晚上十点钟休息。日曜日记部屋在掏除LtTo /在星期天打扫房间。副助词力、力、接在疑问词后，表示不确定，意为某（些）”、“若干”。例：部屋（cntTo /房间里有人。犬U-CTLo /狗大概（躲）在什么地方了。并列助词七站接于体言之后，表示并列，意为”和”。例：森（6 9）芝儿上田中芝4（上）U居CGtT。/森和田中在客厅里。副助词判判介于体言之间，表示含言外之意的列举，意为，.啦.啦.（等等）。例：台

35、所记冷BA（n）子（）力亍勤京寸。/厨房里有冰 箱啦微波炉等等。同位格可以介于两个互为同位成分的体言之间，表示同位语。例：一年生金令木芝打左L友芝寸。/一年级学生铃木是我的朋友。敬体助动词tTtT接在动词的连用形后，构成动词的敬体形式。例：行 行芝tT勤吝- b9tT伞- GtT迎元吝- 打力、元tT吝- 芝 tTT 吝- LtTtT 的常用形式有五种，即：v tT（肯定式）v tL（过去肯定式）v t世4（否定式）v t世儿TL（过去否定式）v tL（推量式，表示劝诱、意志等）例：L，日本言吾言式在受5tT。/明天要考日语。，M物在LtL左。/昨天买了东西。忙LGWM，亍沱见t世。/因为太忙

36、了，所以不看电视。食事（LC）在Lt世儿TL左。/没有吃饭。coL正月在迎ZtL。/我们一起过年吧。宾格助词幻介于体言和他动词之间，表示他动词的宾语。例：卵中肉MtLo /买了蛋和肉（等东西）。部屋掏除在Lt世。/不打扫房间。宾格助词们接在体言之后，表示动作的场所，意为“在”。例：映画自官映画MtTo /在电影院看电影。人一一Mc物在LtL左。/在超市买了东西。接在体言之后，表示行为动作的方式、方法、手段、工具等，基本意义为用”，翻译时 要灵活处理。例：卓友E迎元tT。/开车接朋友。yW（）tTo /用钢笔写。7.21,过去完了助动词左左接在五段动词音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形（力

37、、）、形容动词连 用形（、）后，表示过去时态或完成时态的简体形式。助动词左本身也有活用变化，但在现代日语中常用的仅有三种：终止形、连体形、假 定形。出了这三种活用形外，偶尔可见片的推量形片；刃的用法，但现在通常用终止形片 后续刃、上刃的形式表示推测。例：分力七左；分力5江11明白了吧。寒力七左； 寒力七左上刃昨天冷吧。 的终止形即左的原形，表示简体过去完了时态。可用于结束句子，但更多的是用于后续助词、 助动词，为句子增添某种意义。例：忘no /已经忘了。To疲;n左力、乏，休儿色/ （因为）累极了，所以休息了。李芝行o左上。/小李已经去了吧？片的连体形亦为左的原形，用于修饰体言，作定语，亦可后

38、续某些助词。例：目竟左畤，朝o左。/醒来时，已经是早上了。私力号亍O左畤，田中芝勤rG、左。/我去的时候，田中先生已经在那儿了。片的假定形片京片的假定形为片京，其后可以接时，但通常省略。片京所表示的假定条件，往往 有强调以前项成立为前提的内涵，意为“倘若（实现了）之后的话，.”。例：r6，呼/EE。I （倘若）饭好了（的话），请叫我。6分力、吝上。/ （倘若）问了（的话）就会明白的吧。束京（上芝上）记着（n）G、左6，雷言舌在碍G、。/到了东京之后请来电话。接续助词T接在五段动词的音便形、其它动词连用形、以及形容词连用形之后，可以表示 并列、承上启下、先后、因果等多种关系，用法十分广泛。例：T

39、甘1右GLGT。/这种苹果又甜又好吃。 一夕卜记行olG、物在L京L左。/去集市买了东西。疲ni行芝京世L左。/因为累了，所以没去。补助动词膏还可以介于两个动词之间，使后一个动词作前一个动词的补助动词，增添某种意义。7.23.1.补助动词TGTG 接在动词连用形（五段动词音便形）之后，可以表示正在进行时态，意味“正 在.”。例：李芝新出TtTo /小李正在记生词。一匕一在食欠g、吝人言果畏（力、右a）T。/正在喝咖啡的人是科长。当Tg吝接在自动词后时，除了可以表示正在进行时态外，还可以表示状态的持续， 意为“（还）.着”。具体判别根据前后句意义。例：友右日本记行oTtTo /朋友正在去日本（的

40、途中）。/朋友已经去了日本， 并且还在日本呆着。起芝TGtTo /正在起床。/还起来着呢，还没睡呢。7.23.2,补助动词T乃司T乃吝接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示某种尝试，意为“试着（做）”、 “试试看”。例：日本右茶在食欠乃tL左。/品尝了日本茶。A上B上在比TtLo /把A和B （试着）作了一个比较。接续助词七站接在动词终止形后，可以表示动作继而发生，意为“一.就.”；亦可表示轻微假设， 意为“如果.就.气例：春，暖力、tT。/ 一到春天，天气就暖和了。/如果到了春天，天 气就会变暖。5 3来吝上，乃秉tL左。/公共汽车一来，大家就都上去了。补格助词0介于体言和表示变化之意的动

41、词之间，表示变化的结果。例：小林芝先生记云tL左。/小林当了老师了。雪（芝）3水（乃）记娈（力、）tL左。/雪变成了水。补格助词力M力、乏接于体言之后，表示来源、起点、意为“从.（开始）”。例：林森芝日本力M来tL左。/林和森都来自日本。会社（gL）U九畤（O力、乏TT。/公司从九点开始上班。否定助动词gJ否定助动词g接在动词未然形后，构成简体的否定式。如：思 G /不想 芝力、元G /不兴旺赖吝6-g /不依赖否定助动词g的活用变化属形容词型，共五种，即：连用形、连体形、终止形、假定形、推量形。如下所示：7.27.1,连用形连用形有两种形式：形和力、o形，即： 一 （后续某些动词、连续助词等

42、）g 一 5后续过去完了助动词左等）例：口关 T芝力、云G、T 口关力、云力、左/没有开花儿T O/变得不开花了思 T 思打云力、左/没想到行 T G）力”G、一T 行tgg/即使不去也行连体形即4G的原形，用于做定语或后续某些助词。例： 来吝 G 来云G人/不来的人食术吝G 食GO /不吃的东西终止形亦为4G的原形，用于结束句子或后续某些助词、助动词。例：花力m关力、4G /花儿不开放。使4g6，m4g /因为不用，所以不买。勤O人英4gL/他大概不会英语吧。7.27.4 ,假定形4g t 4n+ /如果不. .的话例：李毋行力、4、，打左LG力、4G。/小李如果不去的话，我也不去。分6 4

43、先生（CgTgo /如果不懂的话，请问老师。7.27.5,推量形4G 4力、；+ /大概不.吧例：小林冷行力、4力、；。/小林大概不去吧。事实上，现代日语中已基本不用.4力*形式，而采用终止形4G后续T L等形式。例：小林冷行力、4gTL。/小林大概不去吧。，雨（5降（）64gLo /今天不会下雨吧。勤O人U住儿g4g、。/他不住在这儿吧。7.28,判断助动词TJ日语中表示“是”之意的判断助动词有三个，即色、T顶、T/切。色 是简体， T寸是敬体，T勤吝是书面体。T勤吝的活用部分为勤吝，与存在动词勤吝的活用基本相同，常用形式如 下表所示。简体使用场合敬体使用场合TU 口语书面语（否定式）TJg

44、勤京世儿口语书面语（过去时）T9tL郑重场合的发言用语T9书面语（中顿形）T书面语（终止形连体形）T9tT郑重场合的发言用语Tn书面语（假定形）T勤；书面语（推量形）T七勤吝书面语T9tT 口语、发言用语（表示同一主语的兼提事项）例：LU晴（Un）TUTLo /明天不是晴天吧。6UXT9,6U学校Too /这里曾经是工厂，那里曾经是学校。雨Tn会U中止To /如果下雨，运动会就不开了。M%分力、吝T勤；。/诸位大概都明白了吧。勤方（力、左）U学者（L）T9，政治家（-t）T9tTo / 那位即是学者，也是政治家。补格助词II 与表示思考（思分考元在.）及称谓（言与舌T.）的动词一起使用时，表示

45、 思考及称谓的内容，相当于汉语中的冒号或引号。例：上云乏上言G、京L左。/说了声“再见”。勤L左U晴n上言G、京T。/我想明天大概是晴天吧。补助动词 r（T） TCDLtJ. （T）r（r）接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示渐远的趋势。意为“（下） 去”。例：弛行檄弛TGO左。/飞机飞远了。冬，寒oTtTo / 一到冬天，天就渐渐变冷。. （GL”F（T）Lt接在动词连用形（五段动词音便形）后，表示动作的彻底完结，多数 场合伴有“不可挽回”之内涵。一般译意为“.完”、“（糟了），.。例： + 6（）形容词原形I形容词词干名词I称谓思维动词（言 思 考元吝感吝）连用形I表示逆接关系的云力词

46、预感强烈，意为尽管.却.气例：96，勉弓鱼L京世4。/尽管有时间，却不学习。知oTG6，知6言nTG吝。/尽管知道，却说不知道。病MT96，休乃京世4。/尽管有病，却不休息。T大芝云力亍6，勤京甘乃力亍云。/这种苹果尽管挺大，可却没什么甜 味。残念云力词，忙LT行T上力ST芝京世4。/ （尽管）很遗憾，（可却）忙得没法 脱身（不能去）。gg上思G云力亍6京世4TL左。/尽管认为自己不对，却没有道歉。接续助词T接用言连体形后，表示客观自然的因果关系，意为因为.所以.气例：病氛云T，藁在a4TG京寸。/因为生病，所以在服药。寒GT，悬在L京L左。/因为冷，所以关上了窗。并列助词接用言终止形后，表示

47、并列关系，意为“既.又.”，常与提示助词呼应使用。例：T花UnL，安g， t6oL/欢迎（光临）。甘 &% -/ 请（做）。 UW请给我。例：本ME。/请给我那本书。Ho /请给我（来）电话。U g6oLg +京寸/来去在ooL - ooLG + 京寸/ 说E4 - g + 投/ 做 EE +投/给我例：O父芝自事云卓（dL）在碍g京L左。/父亲给了我一辆自行车。社畏芝明日何在云g京寸力、。/总经理您明天做什么？先生 休憩（芝g）L京寸上OoLG京L左。/老师说：“休息一下吧”。己主人（Lg）（gG乏oLG京寸力、。/您先生在吗？8.1.2.专用自谦词汇及其用法专用自谦语词汇对照一览表自谦语相

48、对应的普通词语参（京g）4行 来40 4 G4申（）T言致（g左）寸T4 g左食术4 存（产4）4思抨见（g） T4 M4 r4 勤4 -r4 勤4表中r4j为行五段活用动词；Tr4活用与r4相同。其常 用活用形式为连用形，即词尾4变成G，后续京寸的形式。例：O麒Gg京寸力亍。/我有一个请求（我有一个愿望）。 ;bLU山下（中京L左）TCG京寸。/我是山下。非专用敬语词汇的构词形式非专用尊敬语词汇的构词形式及其用法 最常见的尊敬语构词法如（a）所示：（a）右（和语词汇多为五段、一段动词连用形）1己（汉语词汇多为变动词词干）+ 3吝注：常用变动词中的雷言舌寸吝、世言舌寸吝属和语词汇，必须冠以右。

49、例：o待右记nlG、。/请您稍候。世舌记京L左。/承蒙您多方关照。部（）英言吾在己勉弓鱼记京寸力、。/部长，您也学英语吗？社U99tLo /总经理已经回去了。含5%态时，可用（b）构词形式：（b）粗口（同（a）T寸例：小林芝，右雷舌寸。/小林先生，您的电话。右麒G、T寸。/拜托了！求您了！先生u，r旅行寸。/先生正在旅行。何在己勉弓鱼寸力、。/您在学什么？表示命令式时，可用（c）构词形式：（c） 粗（同（a）G、（G、）例：右休乃。/右休5。/请休息吧。晚安。案内ME。/请您带路（作向导）吧。入 G、。/入 nG、。/ 请进。览nG、。/览云G、。/您请过目。非专用自谦语词汇的构词形式及其用法

50、最常见的自谦语构词形式如（d）所示：（d）粗（同（a） + T例：右仔，京左右雷舌L京T。/回头我再给你去电话。迷惑在右力、京L，T乃京世。/给您添麻烦了，对不起。右力、右持右L京上。/我替您拿包吧。此外，还可将T吝换成自谦动词G、左T，构成（e）形式：（e） 粗（同（a） + G/T例：gj分力、京L左。右彳云元G、左L京T。/好的，我明白了，一定转告。 市内在案内G、左L京T。/我带各位在市内游览。自谦动词t还可直接接变动词词干之后，构成（f）形式：（f）变动词词干+ G、左t例：；bL除G、左L京t。/我做清洁。社teLtto /我（将要）开总经理的车。8.3.其它敬语形式：借用被动助动

51、词n-6n构成尊敬语形式动词未然形后续n-6nj,亦可用于表示尊敬，如（g）所示：（g）动词未然形+ n-6n例：先生七行ntto /老师（您）也去吗？部畏来nfto /听说部长来了。借用件或麒构成自谦句式表示请求时，可借用或麒构成自谦句式，如（h）所示：（h）粗口（同（a）G、左芝京t （麒G、京t）例：己案内、左芝京t。/：、案内麒、京t。/劳驾您作个向导 右害芝麒G、京t。/右害芝G左芝京t。/请您写一下（-请赐字）。二日语基本句型.（k.t例：nu（服）t。这是衣服。（一般前面用代词，例如：rn（这个）、fn（那个）.（k.t力、例：fnu（服）t力、。那是衣服吗？.似t力、例：nu何

52、（）t力、这是什么？. U. （C9tt例：本（仔4）U机（元）上（元）记勤京t。桌子上有本书。.U.CG、京t例：部屋人（）tt屋子里有人。（M 用于无生命的东西存在，勤京t是勤吝终结式，G京t是G、吝的终结式） （用于有生命的存在）. C.力（）9tt例：部屋记机中椅子（G、t）勤京t。/屋子里有桌子还有椅子等等。部屋 3才（radio）勤京寸。/屋子里也有收音机。.C.力门、京寸例：椅子 上 猫（fo）tTo椅子上有只猫。（某处有某个生命体存在）.U.9tT例：fU7H9tTo那里有热水瓶吗？.似勤京世儿例：G”、rrg水卜（pot）似勤京世。没有，这里没有热水瓶。（这两个句子一般用于对

53、话。）.o9tT例：部屋（） 机（o）o（o）9tTo屋里桌子有几张？（9tTo在那里有书还有本子等。（U强调地点）.U.U勤 京世儿例：rTU学校（力SfTo是，是这样的。GG、右力门、（建G、）京寸。不是，不是的。. .表示移动性的离开、经过、移动等。例：私U每朝（t） 七（L）家（八隽出（）tT 我每天早上七点离开家。体言（名词）+ 3例：七9tLo已经七点了。（表一个状态转向另一个状态）. U .力，.例：私U料理（99）作（o教官币（芝上L）记上思G、京T。我将来想当老师。父（）U 家（C）M（） 思oTGG见（乃）T（勤吝）tLo父亲想买所好房子看了不少地方。勤云左U大学（）入（c

54、）思g、tT力、。你想进大学吗？用言（动词）连体形+ T名词+ T口语中常用.T（用于解释、说明事实、理由、根据或强调必然的结果。）例：日（）U 雨（） 降（）oTcOTo那天下雨来着。.o9T（表打算做.）（用o9t结句时可用第一人称）例：小学生（Lc）畤（上芝）、医者（cL）o9to还是小学生的时候想当一名医生。定语+ E（表目的。定语可以为名词也可以是动词现在时。）例：日本言吾在勉弓鱼（术儿芝）LTctT力、。你学习日语是为了什么？.U.M 言（/T 上）ctT（表示某东西可说成.）例：r町（t） 名前（t）Uy 才上言（/r上）ctT。这个镇叫做虹桥。.似（9 言ctT（某人（对某人）

55、说）例：日本人朝（勤芝）人（号）9会（）o（）9右上己结、 ttE 言ctT。日本人对早上遇见的人说：“右ActT”。.在.上言ctT（把.叫做）例：日本 Ufnco 言蕖（rsf）上言ctT。日语中把那个叫做寒暄语。.八. 9 行芝tT（来tT）（八表示来去场所，9表示来去目的）例：束京八何U9来tL左力、。来东京做什么？. WD（只要.就行）例：nuTnccTo这怎么做好呢？.M 思ctT.M思 ctL（思nctT（结句时主体一般是打左L。）（结句畤主体可以是说话人也可是第三人称。）例：今日Ucc天氛（芝）上思ctT。我认为今天是个好天气。田中芝儿U今日雨力邓降吝匕思ctL左。田中先生认为

56、今天会下雨。. （T吝）前（t）9. （L）ft（）（.之前）（.之后）例：行前9.雷言舌（儿）知（L）乏世tL左。去之前给对方打个电话。己敲（U4）在食术左彳爰（勤上）T勉弓鱼LtT。吃饭之后学习。.L接各类终止形后，表示推测，意为“大概吧”。例：L冬（）U寒（0L0 /今年冬天大概不冷吧。勤京久.t9与否定形式f京世呼应，表示“不太.”之意。例：上海夏（o）Ut9暑（）To /上海的夏天不太热。上久仔力&.这是比较句的强调句式，意为“与相比，（一方）更.”。例：乃力、4仔力亍高（）To /与桔子相比，葡萄更贵。.云意为：“.啦.啦.等等”例：町映画自官公H9tTo /城里有电影院啦公园等。

57、tu7才（g田中芝4部屋（c9tto /电视机啦收音机等等都在田中的 房间里。疑问词+机.否定式表示全盘否定，意为“（什么）也没有”、“（什么）都不”。例：部屋（CUnt4o /房间里一个人也没有。c，49t4o /不，什么也不是。. . 住叠加使用，含“.和.都.”之意。例：李 王芝4 6三年生顶。小李和小王都是大三的学生。猫（fo）犬（G、g）G、京世4。/猫和狗都没有。. （）左H .接体言加或动词终止形后，表示目的，含“为了.”之意。例：右正月在迎浇眼大掏除在L京L左。/为了迎接新年，做了大扫除。父酒在G、京L左。/为家父买了酒。. LtL接在动词连体形后，表示第一人称作出的决定。意为

58、（第一人称）决定.气例：旅行记行 二上CL京L左。/ （我）决定去旅游。日本右正月在迎元吝T上CL京L左。/ （我）决定在日本过年。. L 力、.gL力、与否定式呼应，表示肯定，意为“只.”。例：庭记，木一本L力、勤京世4。/院子里只有一棵树。母似右花L力、g京世4L左。/妈妈只买了（鲜）花儿。.o9T接于动词连体形后，表示打算。意为“（第一人称）打算.气例：日曜日Uom9To / （我）打算买车。39. . 力，* .接于动词连用形后，表示行为动作同时进行。意为一边.一边.”。例：右茶食欠乃云力，乏，亍见京寸。/一边喝茶，一边看电视。旅行L6，m物在寸吝七寸。/ （我）打算一边游玩一边买东西

59、。.感（力、儿）力亍寸吝T一般作他动词（.在寸吝），意为“做”、“干”。但用于表示人的感官的感觉（味觉、 嗅觉、听觉、直觉等）时，T吝做自动词，与主格助词搭配使用。感IST 意为“有. .感觉”、“觉得.”例：g门、感SLtTo /感觉很好。感SLtT。/觉得讨厌。41. .9.9T9接在动词连用形（五段动词音便形）、以及形容词连用形力、形容动词连用形 o之后，表示行为动作的交替进行或状态交替出现，意为“或.或.”、“一会儿.一 会儿.”。、例：山下芝行o左9来左9LGtT。/山下（不停地）来回走动。暑力、o左9寒力、o左9LtT。/一会儿冷一会儿热。好o96go9To /一会儿喜欢、一会儿讨

60、厌。形容词、形容动词句中，左9后可用T吝，亦可用，T结束句子。.tt接体言之后，表示维持原状，意为“原样不动地.气翻译时常需灵活处理。例：9*皮（力、）tt食（左）tT。/连皮儿吃苹果。靴（o）0tt入（U）oo /鞋也不脱就进了屋。.ML左乏站L左京是由站+T司后续片京构成的，意为“假如.的话”，表示纯粹的假设条件， 一般接于简体句末。例：李冬5行o左上L左乏，L。/假如小李去了的话会怎么样呢？Gt 10万fl（t）6oL6，何记使（力、）GtT力、。/假如你现在得到 了 10万日元，你用来做什么？.T接活用词连体形（逢片要变成幻）后，起说明或强调作用。例：本一番（g右）大切To /是最重要