数学教师工作总结范文大全

1、第19页 共19页时间不知不觉，我们后知后觉，辛苦的工作已经告一段落了，回首这段不平凡的时间，有欢笑，有泪水，有成长，有缺乏，让我们对过去的工作做个梳理，再写一份工作总结。可是怎样写工作总结才能出彩呢?下面是WTT为大家整理的数学老师工作总结，希望可以帮助到大家!数学老师工作总结1本人作为一名一线的数学老师，几年的工作理论中最深的一个体会是：学生每天必做的数学作业没少费时间，但却收效颇微，甚至成了学生的一种负担，所以他们只有草草了事，以应付老师的检查，只是为了做作业而做作业，根本没有起到作业应有的稳固知识的作用。仔细讨论分析p 主要原因如下：其一，老师在布置作业时，是针对全体学生的，是“一刀切

2、”，而班级的每个学生之间却存在着明显的个体差异性，导致学生完成作业时间明显不同：对于一些学习好的学生，他们轻而易举就能完成老师布置的作业，但是对于“学困生”，他们完成作业的时间就要超过老师规定的时间，或者根本无法当天完成，从而形成学习任务的“负积累”。其二，局部老师布置的数学作业，只重视理论知识考察的题目和纯粹的数学运算类的题目，而缺乏贴近学生生活实际的、富有情境的题目，使学生对作业产生枯燥感和厌倦感，为了交差而做作业，缺乏做作业的内在动力。于是，抄袭作业的现象司空见惯。其三，局部老师不注重自己业务才能和素质的进步，课堂教学效率低下，只能靠布置大量重复机械的作业来“弥补”课堂的损失，“课内损失

3、课外补”，让学生苦战于“题海之中”，成了“题海战术”的“牺牲品”。针对上述情况，根据新课改的全新的教学理念，结合“分层教学”的原理，尝试着对学生的数学作业进展分层设置。采取了设置作业的“梯度”，进步作业的“兴趣”，控制作业的数量等方法，吸引不同层次的学生乐于完成作业。下面就谈谈本人在分层设置作业的理论过程中的几点粗浅的认识。一、数学作业分层，可以进步“学困生”完成作业的积极性。施行作业分层，允许“学困生”根据自己的学习情况“自主”地选择合适自己的作业，使他们能“吃的了”。这样做既能减轻“学困生”过重的作业负担，激发他们完成作业的积极性，又为他们自主完成作业增添了信心和乐趣，进步了作业质量;同时

4、也可以最大限度地减少或防止学生抄袭“学优生”作业的现象。由于老师在布置作业时进展了分层，对这一局部学生实行“低起点、低难度”的作业要求，自然就调动了他们独立完成作业的积极性，从而改变他们自卑、落后的心理状态。而且老师选择作业题时自始至终是关注着“学困生”的，这种“心理优待”是他们在旧的布置作业的方式下所享受不到的，这就大大拉近了“学困生”和老师之间的心理间隔 。学生在这样的心理暗示效应下，做作业的积极性就会得到明显的进步。二、数学作业分层，可以激发“学优生”完成作业的创新性。施行作业分层，老师就可以对“学优生”设置一些具有开放性和创新性的作业，“学优生”也就不再做重复机械的无效劳动，使他们能“

5、吃的好”。而老师也可以针对“学优生”更专心的设计一些数学问题。用联络的、整体的目光重新审视作业的内涵，这样的作业肯定会加深优秀学生对知识的理解，有助于培养他们的学习兴趣和应用数学知识解决实际问题的才能，并能有效的培养学生的创新精神和理论才能,从而真正表达新课改的精华。三、数学作业分层，可以转化学生的厌学情绪，使他们的“愿意学”成为可能纪律差、厌学的学生认为自己反正已经学习差了，(局部学生甚至有辍学的倾向，)所以就破罐子破摔，不肯做作业，抄袭其他同学的作业，要么就干脆不做作业，老师们拿这类学生也毫无方法，造成这样的问题主要原因是他们学习态度不好，对数学学习没有兴趣、没有积极性。课堂上根本不听，而

6、且自由散漫现象严重，他们不仅自己不学，还严重地影响别人的学习。对于这些学生，分层布置作业尤为必要：要根据中学生好奇、求胜欲强、学习从兴趣出发的特点，结合数学本身独具的内容丰富、兴趣性强等特点，努力挖掘各种内在因素，创设情境，诱发鼓励学生完成作业的兴趣，因此，老师要设计的作业应该是比拟容易完成的。比方：进展一些简单的社会调查，搜集数学数据等等。使他们由被动的“要我做”转变为主动的“我要做”，从而引起他们做作业的兴趣，并从中获得成功的喜悦。分层作业是老师尊重学生的表达，老师关注了学生个体差异，为满足他们不同的学习需要，而创设的引导学生主动参与的教育环境，到达了激发学生学习积极性的目的，培养了学生掌

7、握和运用知识的态度和才能，真正能起到了使每一个学生都能得到充分的开展的目的，也是新课程倡导的让不同的学生在数学上得到不同的开展的详细要求，这是一件很有意义的工作。数学老师工作总结2本学年中，我承当一年级两个班的数学教学工作。回首走过的日子，内心有些许的欣慰，也有几分感慨。现将教学工作总结如下：一、思想方面。本学期我在思想上严以律己，热爱党的教育事业，可以以党员的标准来要求、约束和鞭策自己，同时遵守学校各项规章制度，与老师团结合作，可以正确处理好老师之间、师生之间的关系，特别尊敬老老师，把他们作为自己学习的典范;爱岗敬业，有奉献精神;能积极涌跃参加学校组织的各种形式的政治和业务学习，通过学习进步

8、思想认识，端正工作态度，服从工作安排。二、教育教学工作这学期，本人担任一年级数学教学工作。在教学中，我能自觉做到认真钻研新课标、吃透教材，积极开拓教学思路，不断学习，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵敏运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等才能。而且在教学中及时反思，发现自己教学中存在的问题，并积极寻求解决对策。在教学中我可以针对一年级学生的特点来设计课堂教学，教学中我注重引导学生体验数学与生活的亲密联络，从而激发学生的学习兴趣，让学生爱学数学、会用数学。在课堂教学中，我可以积极地采取多种策略维持良好的课堂秩序，以保证课堂效果更有效。在重视课堂教

9、学的同时我也特别重视对学生的个别辅导。学生每天做的作业我都及时的修改并讲解，并利用学生的课余时间找学生改错进展复批。三、考勤方面本学期，我每天坚持按时上下班。学校给我安排的各项工作我都能及时到岗，认真负责地完成自己所承当的任务。而且整个学期没请过一天假。四、在本学年教学工作中我积极参加教学科研工作，参与了小学课题培养学生卫生习惯的养成研究，同时撰写了多篇省市级论文。一份耕耘，一份收获，在我的努力下班级的教学成绩稳步上升，学生品行方面也有一定进步，今后我将继续努力，在三尺讲台上不断的发挥自己的光和热。我深知，作为一名老师，不仅需要努力地工作，更要掌握合理的工作方法，做好教育教学工作方案。我们在学

10、生“活到老，学到老”的同时自也应该不断地学习，不断的更新教育理念，不断的进步自己，这样才能给予下一代更好的教育!我相信一个擅长考虑的我，下学期的工作一定会更有成效。数学老师工作总结3本学期我担任高一(4)班的数学教学工作，一直本着实事求是、脚踏实地的工作原那么，圆满完本钱学期的教学任务，并在思想程度、业务程度等方面有很大的进步，现就一学期的工作总结如下：一、思想政治方面一年来，我积极参加政治学习，政治学习笔记整理的认真细致。我时刻用老师的职业道德要求来约束自己，爱岗敬业，严于律己，服从组织分配，对工作尽职尽责，任劳任怨,注重师德修养。我始终认为作为一名老师应把“师德”放在一个极其重要的位置上，

11、因为这是老师的立身之本。本人奉守“学高为师，身正为范”的从业准那么，从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇高师德的人。热爱学生，坚持“德育为首，育人为本”的原那么，不仅在课堂上坚持德育浸透，而且注重从思想上、生活上、学习上全面关心学生，在学生评教中深受学生的敬重与欢送。能严格遵守校级校规，严格按照作息上下班，团结同志，能与同事和睦相处。二、教育教学方面教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个老师工作成败的关键。(一)注意培养学生良好的学习习惯和学习方法学生在从初中到高中的过渡阶段，往往会有些不能适应新的学习环境。例如以往的学习方法不能适应高中的学习，不良的学习习惯和学习态度

12、等一些问题困扰和制约着学生的学习。为理解决这些问题，我从下面几方面下功夫：1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心在开学初，我就给他们指出高中数学学习较初中的要难度大，内容多，知识面广，大家其实处在同一起跑线上，谁先跑，谁跑得有力，谁就会成功。对较差的学生，给予多的关心和指导，并帮助他们树立信心;对骄傲的学生批评教育，让他们不要放松学习。2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习态度开场，有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程;不喜欢课前预习和课后复习;不会总结消化知识;对学习马虎大意等。为了改变学生不良的学习习惯，我要求统一作业格式，表扬优秀作业，指

13、导他们预习和复习，强调总结的重要性，让学生写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。通过努力，大多数同学能很快承受，渐渐的建立起好的学习方法和认真的学习态度。(二)日常数学教学的方法及对策1、备课本学期我根据教材内容及学生的实际情况设计课程教学，拟定教学方法，并对教学过程中遇到的问题尽可能的预先考虑到，认真写好教案。【高中数学老师个人总结5篇】高中数学老师个人总结5篇。高一虽然已经教过了几轮，但是每一年的感觉都不一样。从不敢因为教过而有所懈怠。我还是像一位新老师一样认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认

14、真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就向老老师讨教或在备课组内讨论。其次，深化理解学生，根据学生的知识程度和承受才能设计教案，每一课都做到“有备而去”。并积极听老老师的课，取其所长，并不断归纳总结经历教训。2、课堂教学针对#高中学生特点，坚持学生为主体，老师为主导、教学为主线，注重讲练结合。在教学中注意抓住重点，打破难点。课堂上我特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分表达学生在学习过程中的主动性，让学生学得轻松，学得愉快。在课堂上讲得尽量少些，而让学生自己动口动手动脑尽量多些;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和承受才能，让各个层次的学生

15、都得到进步。同时更新理念，坚持采用多媒体辅助教学，深受学生欢送。每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作好总结，写好教学后记。(三)课后辅导课后在给学生解难答疑时耐心细致，使学生在承受新知识的同时，不断地对以往的知识进展复习稳固。在“导师制”活动开展后，我负责一年四班#同学的数学学习，除了在课堂上关注她，课后也及时进展交流，帮助她解决学习上的疑惑。还利用每周八、九节的时间对她集中辅导答疑，经过近一个学期的努力，她的数学成绩由年级第142名进步到年级37名，总成绩也由年级第52名进步到年级18名。修改作业认真及时，通过修改作业可以理解学生对知识的掌握

16、情况。三、履行工作职责情况多年来，遵守劳动纪律,从不旷工旷课，连事假病假也很少，一心扑在教育事业上。勤勤恳恳，任劳任怨，从没有因为个人的原因此拉下工作，也没有迟到早退现象。同组老师有事需要代课时也能主动的承当代课任务。本学期由于教务处人手紧缺，我服从学校的安排，在完成自己教学工作的同时，也担任教务处的局部工作，并顺利的完成。四、工作成绩方面半年来，参加各种教科研活动。数学组改变课堂教学方式，我代表一年组理科上了一节公开课。还参加了“骨干老师”竞赛活动，获得了课件、说课两项一等奖，上课二等奖的良好成绩。除此外还获得了多项荣誉及证书。总之，高一数学教学工作已经告一段落，获得了一定的成绩，但也存在一

17、些缺乏。教学是无止境的，在以后的教学工作中，我将不断学习，更新教育观念，注重教育科研，努力进步教育教学质量，争取将自己的教学程度进步到一个崭新的层次。数学老师工作总结4本学期我担任高三理科班(5)(9)两班的数学教学工作，现对本学期教学工作总结如下：一、加强集体备课，优化课堂教学。新的高考形势下，高三数学怎么去教，学生怎么去学?无论是老师还是学生都感到压力很大，针对这一问题制定了严密的教学方案，提出了优化课堂教学，强化集体备课，培养学生素质的详细要求。即优化课堂教学目的，标准教学程序，进步课堂效率，全面开展、培养学生的才能，为其自身的进一步开展打下良好的基矗在集体备课中，注重充分发挥各位老师的

18、长处，集体备课前，每位老师都准备一周的课，集体备课时，每位老师都进展说课，然后对每位老师的教学目的的制定，重点、难点的打破方法及课后作业的布置等逐一评价。集体备课后，我根据自己班级学生的详细情况进展自我调整和重新精心备课，这样，总体上，集体备课把握住了正确的方向和统一了教学进度，对于各位老师来讲，又能发挥自己的特长，因材施教。二、研读考纲，梳理知识研究考试说明中对考试的性质、考试的要求、考试的内容、考试形式及试卷构造各方面的要求，并以此为复习备考的根据，也为复习的指南，做到复习不超纲，同时，从精神本质上领悟考试说明，详细说来是：(1)细心推敲对考试内容三个不同层次的要求。准确掌握哪些内容是理解

19、，哪些是理解和掌握，哪些是灵敏和综合运用。这样既明了知识系统的全貌，又知晓了知识体系的主干及重点内容。(2)仔细剖析对才能的要求和考察的数学思想与教学方法有哪些?有什么要求?明确一般的数学方法，普遍的数学思想及一般的逻辑方法(即通性通法)。三、重视课本，狠抓根底，构建学生的良好知识构造和认知构造。良好的知识构造是高效应用知识的保证。以课本为主，重新全面梳理知识、方法，注意知识构造的重组与概括，提醒其内在的联络与规律，从中提炼出思想方法。在知识的深化过程中，切忌孤立对待知识、方法，而是自觉地将其前后联络，纵横比拟、综合，自觉地将新知识及时纳入已有的知识系统中去，融会代数、三角、立几、解析几何于一

20、体，进而形成一个条理化、有序化、网络化的高效的有机认知构造。如面对代数中的“四个二次”：二次三项式，一元二次方程，一元二次不等式，二次函数时，以二次方程为基储二次函数为主线，通过联络解析几何、三角函数、带参数的不等式等典型重要问题，建构知识，开展才能。四、狠抓常规，强化落实与检查精心选题，针对性讲评。我们发扬数学科组的优良传统，落实“以练为主线”的教学特色。认真抓好每周的“一测一练”。“每周一测”、既要注重重点根底知识，出“小，巧，活”的题目;又要注意培养学生的才能，出有新意的题目，只要能抓住这两点，就是好题。对每次测验和练习，我们都坚持认真修改，全面统计。为发挥学生的学习自主性，还要求学生对

21、自己做错了的习题进展改错，进步习题课讲评的针对性与课堂教学的效率性。五、注重“三点”，培养学习习惯。高三复习注意到低起点、重探究、求才能的同时，还注重抓住分析p 问题、解决问题中的信息点、易错点、得分点，培养良好的审题、解题习惯，养成标准作答、不容失分的习惯。六、选择填空题的地位与复习策略虽然高考中选择填空题占分的比例接近50%，高考考它们的方向是根底与全面，为顾及到各层次的考生，高考一定要考根底，考试的知识点覆盖率应该尽量大，这些设计目的由选择填空题来完成。以它的目的来看，选择填空题的难度不应该大，一张卷有1-2道难度大的题就足够了。而文科这是很重要的一局部，所以复习时应用花大的精力去抓选择

22、填空题，实际上，理论告诉我们，难的选择填空题是押不上的，遇到时只能依靠学生自己的数学才能。选择填空题往往有一些技巧解法，如排除法，特值法，代入数值计算，从极端情况出发，等等，我们除了在平时的训练，还作了选择填空题的专题训练以进步学生的解题技巧。数学老师工作总结5这学期，我担任了高二科学一班B队和科学二班A队的数学教学工作，完成了必修5和选修2-1及选修4-4的教学。本学期教学主要内容有：解三角形、数列、不等式、简易逻辑、圆锥曲线，立体几何、极坐标、参数方程等内容。现将本学期的教学总结如下：一、教学方面1、把握高考维度，认真研究考试说明和新课程标准。所谓“知己知彼，百战百胜”，只有知道考什么，才

23、会知什么。认真研读考试说明，弄清高考对各章节知识的要求，有针对性的施行教学。仅仅知什么还远远不够，还要知道怎么教，新课程标准不仅明确规定了教学目的、教学的指导思想以及教学内容的安排，还指出：“丰富学生的学习方式，改良学生的学习方法是高中数学课程追求的根本理念。独立考虑、自主探究、动手理论、合作交流、阅读自学等都是学习数学的重要方式。在高中数学教学中，必须关注学生的主体参与，师生互动”。2、改良学生的学习方式，注意问题的提出、探究和解决。学生发现问题和提出问题的方法。以问题引导学生去发现、探究、归纳、总结。引导他们更加主动、有兴趣的学，培养问题意识。3、培养学生自学才能，作业分层。课后作业和反应

24、练习是检查学生学习效果的重要手段。抓好这一环节的教学，有利于复习和稳固所学知识，进步学生的自学才能。在学完一课、一单元后，让学生独立归纳总结，以正确反应教学效果。4、认真利用好周周练。为了更好地利用周日数学周周练，选题有针对性，修改和讲评注重时效性，一般考完后40分钟内给出分数和答案，先让学生纠错，对错题归类，尽量独立完成查漏纠错环节，第二天评讲，就是学生思维的升华和展示。5、做好导师工作，做好学生学习和生活的引领。“导师制”是我校独有的师生帮扶制度，旨在让老师做好学生学习生活的带路人。本期我带了10个导生，通过交流建立了很好的沟通关系，获得了学生的信赖。通过关心导生的学习和身心安康，为导生更

25、好地学习指引了方向，树立学习信心，培养了师生感情，增进了家校沟通。6、注意培养学生良好的学习习惯和学习方法。(1)注重课堂效率，树立学好数学的信心。针对学生上课边听边记，结果听不好也记不好的坏习惯，从一接触这些学生就进展校正。引导学生做好课前预习，带着问题去听课，听讲就变得有针对性，结合学案，多给孩子们展示自己的时机，鼓励更多的孩子参与到课堂环节中，从而进步了课堂效率(2)当日事当日毕，有问题及时解决，绝不留后遗症。一开场，因为是新老师，学生出于种种原因不敢或者不愿找老师问问题。我先在课堂上加以引导讲清利害，鼓励学生勤学多问。很快就看到了效果。去办公室找我问题的明显增多，一下课就所学新知识与老师交流讨论的也多起来。在一些同学的带动下，越来越多的同学敢问问题了。激起了多数孩子学习数学的热情和信心。(3)矫正不良习惯，