《科前沿》课程教学大纲（本科）

1、科前沿课程教学大纲一、课程基本情况课程代码：1081239225课程名称：科前沿/ Te Frontier of Auditing Discipline课程类别：专业选修课程学分：2总学时:32理论学时：32实验/实践学时：0/0适用专业：适用对象：本科先修课程：中级财务会计、审 计理论与实务教学环境：多媒体开课学院：会计学院二、课程简介.课程任务与目的科前沿课程是一门综合性的专业课程。本课程基于审计理论基础知识展开，是一 门综合性、高层次的审计课程，它将现实中的审 计技术与审 计制度结合，既要求学生掌 握审计理论又要求学生理解审计理论的本质。本课程从一般审计活动出发，阐述审计产 生、开展和审

2、 计的目的等内容，之后关注注册会计师审 计活动。在本课程审 计道德规范环节，介绍了审 计人员在审 计工作中的基本行为规范，增强 学生法制观念、激发学生投身维护财经法纪的工作热情。,对接培养的岗位能力专业的毕业生就业的对应岗位就是财务审计人员，财务审计是审计的一种重要形式, 它以培养学生审查评价被审计单位经营管理情况为内容，以经济效益提高为目的，对学生 未来从事财务审计工作打下坚实基础。三、课程教学目标1 ,课程对毕业要求的支撑毕业要求5.1：熟悉与审 计有关的法律法规，掌握会计准那么和审 计准那么。毕业要求6.1：能运用所学知识、借助现代技术手段处理有关会计、审计业务。毕业要求7. 2：具有综

3、合应用各种手段查询资料、获取信息、拓展知识领域及继续学习 的能力。毕业要求&1:具有较强的组织沟通能力与探索性、批判性思维能力。2 .课程教学目标(1)通过该课程的学习，使学生能够熟悉审计准那么；(2)通过该课程的学习，使学生能运用所学知识使用专业方法处理有关会计、审计业 务；(3)通过该课程的学习，使学生能够增强使用审计专业技术手段获取审计信息，并 加深对审计准那么地认识；（4）通过该课程的学习，使学生能够增强团队合作意识，在审计工作中的与被审计 单位及审计团队沟通。四、教学课时安排学时分配主题或 知识点教学内容总学时学时完成课程 教学目标讲课实验实践主题或 知识点1审计的产生、开展 及本质

4、4(1)主题或 知识点 2审计目的、目标及 审计方法4(2)主题或 知识点 3注册会计师审计制 度确实立2(2)主题或 知识点 4审计假设及审计 理论中的基本概念4(2)主题或 知识点 5财务报表审计的命 题4(2)主题或 知识点 6审计证据理论4(2)主题或 知识点 7审计模式的演化及 现代风险导向审计 理论与方法6(1) (3)主题或 知识点 8审计意见理论4(3) (4)合计32五、教学内容及教学设计主题或知识点1审计的产生、开展及本质L教学内容审计的产生和开展过程；审计产生和开展的动因；财务舞弊的种类及成因；审计的 本质及审计与会计的关系。.教学审计产生和开展的动因及财务舞弊的成因.教

5、学难点审计的本质及审计与会计的关系.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学主题或知识点2审计目的、目标及审计方法.教学内容审计目的的含义、形成和开展；审计目的和目标；审计方法.教学审计目标和审计方法.教学难点审计目的和目标.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学主题或知识点3注册会计师审计制度确实立.教学内容制度的重要性及制度的含义；注册会计师制度的含义和特征；注册会计师审计制度的 性质；注册会计师审计制度的功能和作用。.教学注册会计师审计制度的性质和作用.教学难点理解注册会计师审计制度的性质.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学主题或知识点4审计假设及审计理论中的基

6、本概念.教学内容审计假设的含义及研究开展；概念与审计概念.教学审计假设的含义和审计概念.教学难点审计假设的含义.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学主题或知识点5财务报表审计的命题.教学内容命题的含义与分类及能被证明的程度；Toba关于审计命题的观点；审计准那么中关于 审计命题的规定；财务报表审计命题体系的构建。.教学财务报表审计命题体系的构建.教学难点财务报表审计命题体系的构建.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学主题或知识点6审计证据理论.教学内容审 计证据的概念、特征及分类;知识理论及其在审 计证据中的应用；审 计程序与审 计 证据之间的关系。.教学审计证据的特征及分

7、类.教学难点审计程序与审计证据之间的关系.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学主题或知识点7审 计模式的演化及现代风险导向审 计理论与方法.教学内容审 计模式的演化过程；现代风险导向审计的理念；现代风险导向审计的方法；现代 风险导向审计在我国的应用；信息技术条件下风险导向审计新探索。.教学现代风险导向审.教学难点.教学现代风险导向审.教学难点现代风险导向审.教学方案设计 多媒体教学 主题或知识点81.教学内容计的方法以及在我国的应用计的方法（含教学方法、教学手段）审计意见理论.教学审计意见的信息含量.教学难点审计意见的信息含量.教学方案设计（含教学方法、教学手段）多媒体教学六、学生成

8、绩评定根据课程类型、课程性质、课程内容及特点，确定适合的考核及成绩比例，考核学生获 取知识的能力、应用所学知识分析问题和解决问题能力、实践动手能力和等；考核采用多种 形式（测验、辩论、文章、工程等）、多个阶段（平时测试、作业测评、课外阅读、社会实 践、期末考核等）、多种类型（作品、课堂实训、课堂讨论、社会调查、竞赛等）等全过程 的考核。学生成绩评定样表比例 I I I I I I I I I I注：考核平时成绩期 中 考 试期末 考试出勤作业课堂表 现阶段测 验辩论工程小文 章其他VVV成绩10%10%10%80%.过程考核包括平时成绩和期中考试，根据本课程要求在所采取的考核下方打；.期末考试为必修选，且占总成绩的比例不低于40%；3,采用“其他”考核的要写明具体形式。七、教材、参考书目、