大班音乐活动：小燕子拿剪刀

1、活动名称：小燕子拿剪刀方案思路：春天来了，花儿开了，草儿绿了，小草偷偷地从地底下钻出来了小孩们关注着周围的变卦，享受着春天的美好！在我们的“春天有约活动中，小孩们不仅感受了春天的美丽景象，更闭会了春天带来的欢欣。小燕子，是小孩们特不喜欢、熟悉的小动物。它也是春天落临的一个象征。小燕子拿剪刀这首歌曲，把春天的画面描画得如此美丽，小孩们在唱歌时肯定能感受到春天的诗意与韵律美。如此动听的歌，我想小孩们是特不喜欢的。同时，谁人音乐活动也是作为我下一个活动春天的礼物的一个铺垫，从小燕子带来的礼物自然地引向小孩们也动手制作春的礼物，进一步闭会春天的美好！活动目标：1、感受歌曲高兴的节奏，情愿表达、表现。2

2、、感受歌曲中春天的诗意与韵律美，闭会春天的美好。活动准备：柳条、浪花、桃花、雨丝、音乐、录音机、礼物、小燕子一个活动过程：一、开门见山导入春天悄悄地来了，有个冤家唱着歌儿，也飞归来回头了，你们听！二、欣赏活动第一遍欣赏，末尾感受歌曲旋律呀！谁来了啊？小燕子原本是小燕子飞来了啊？小燕子从哪来的？小燕子什么缘故从南方飞归来回头了啊？第二遍欣赏，感受歌曲轻快的节奏，体会小燕子愉悦的心情。边欣赏，教师边用手演示：小燕子唱着轻快的歌曲，在天空中飞舞小燕子的心情终究怎样样？你是怎样清楚的？小燕子多欢欣啊，它从南方飞归来回头，觉察我们这里有特别多变卦，小燕子看到了什么？指导幼儿回忆有关春天的阅历。第三遍欣赏

3、：跟小燕子一起感受春天的美丽景象。你们瞧，小燕子在天空中多欢欣啊，让我们也用自己的小手当成翅膀，跟小燕子一起看看春天的美景。教师一遍做手势，一遍用语言指导：小燕子欢欣地从南方飞归来回头啦。它一会飞向高处，看到柳树姐姐在梳辫子；一会儿飞过水面，层层浪花跳着春天的舞；它飞上桃树，桃花妹妹哈哈笑；它飞在春雨里，雨丝沙沙沙，唱着春天的歌谣跟小燕子一起飞翔，你们的心情怎样样啊？第四遍欣赏：小燕子的礼物小燕子飞胡来了，它也准备了特别多礼物送给小冤家，我们一起来征询征询小燕子，它送了些什么礼物？出示图片，丰富歌词。剪柳条，绿油油，送给哥哥当鱼钩；剪浪花，蓝莹莹，送给姐姐做花裙；剪桃花，红艳艳，送给妹妹扎小辫

4、；剪雨丝，亮晶晶，送给弟弟做风铃。三、送春天的礼物小燕子多热忱啊，它准备了那么多春天的礼物送给小冤家。收到礼物的冤家啊，心坎肯定甜滋滋的。我们也制作了特别多礼物，改日我们这里来了那么多主人教师，让我们也学学小燕子，把春天的欢欣转达给我们周围的人，把我们制作的礼物送给我们的主人教师。活动反思：1.创设一个精巧、抒情、富有春意的情境：中班的小孩仍然更喜欢抽象、爽朗的情境，对于谁人音乐活动来说，让小孩自破地在情境中去感受春天的诗意、美好，结果更好。2.对小孩的阅历控制不足：1幼儿的前期阅历缺少，因而他们不克不迭通过改日谁人活动来充分地感受春天的诗意。2在歌词的理解上，教师对幼儿的阅历未理解充分。这首

5、歌的歌词特别美，又压韵，可以像儿歌一样来念，但对幼儿来说是比较抽象，难理解的。3.教具的独特与爽朗抽象：教具在一个活动中也是起着特不要紧的感染。一个出色的教具肯定能吸引小孩更投入其中。在改日的谁人活动中，假设是教师准备了特别多的小燕子头饰，让小孩们都来闭会当一只自得的燕子，在天空中自由的滑翔，结果肯定更佳。4.给小孩更多自由发挥的空间：活动中，教师太过注重小孩阅历的表达表现，而管教了小孩们对谁人音乐作品逼的确感受与流露。谁人活动后，我让小孩们又一次感受音乐作品，此次我给了他们一个宽敞空间，让他们自由地表现，小孩们特别欢乐，特别真切，感受自己的确像一只自由的小燕子，有的小孩扮演燕子的飞翔，特不爽朗躯体俯上去，手在背上架起剪刀似的尾巴，神色极了。5.倾听习惯的培养：音乐欣赏