大学生勤工俭学弊大于利辩论

1、大学生勤工俭学弊大于利谢谢主席，各位评委，对方辩友。 刚刚对方辩友的一番高谈阔论真可谓 是用心良苦，但是当我们冷静下来去 重申题目，我们今天所讨论的是大学 生勤工俭学的利弊大小比拟问题，对 方辩友的观点真可谓是漏洞百出，完 全无立足之地。回顾刚刚争论的胶着点主要在以下几 个方面.勤工俭学所获得的金钱以及社 会经验与在大学生活中所获得的知识 以及能力的锻炼成长何者更重要。.大学生是否应该广泛接触除了 学校，家庭生活之外的社会群体。.大学生勤工俭学与大学生自主 创业以及大学生参与有组织的社会实 践，实习的区别。针对对方辩友所提出的问题我方均已 给出正面回应，对方辩友却紧紧抓住 我方的细枝末节大玩文

2、字游戏。.对方辩友口口声声说大学生通 过勤工俭学能够在保障自己的物质生 活的同时获取更多的社会经验获得广 泛的人脉交往，同时还能保障自己的 专业学习不受影响。这一观点真可谓 是天方夜谭，我们不否认可能存在这 样极个别的例子，但是针对普通大学 生来说，我们四年五年的青春是有限 的，我们要把这最精力充分的时光主 要用在提高专业素养上，用在多读书 丰富自己的知识上，用在与亲人团聚 朋友交往上，用在精神灵魂的碰撞上， 哪里来的那么多鱼与熊掌兼得的好事。.我方不否认大学生应当适当的 接触社会是对个人的成长完善是有一 定益处的，但是对方辩友未免也把勤 工俭学的功能过于夸大理想化了的， 我方在立论中已经指出

3、，大学生勤工 俭学的目的就是为了获取金钱来维持 自己的学习生活，绝大局部的大学生 勤工俭学所从事的工作无非就是发传 单，抗板砖之类的单纯体力型劳动， 请问对方辩友能从这里获得多少有益 的社会经验呢？有这样的时间精力为 什么不多参加一些有组织的社会实践, 与专业相关的实习工作呢？这不是更 利于我们的成长吗。.对方辩友反复忽视我方强调的 问题的现实性，幻想总是同我一样的 饱满，现实却总是与东洋哥哥一样骨 感。勤工俭学与参与有组织的社会实 践，与专业相关的实习工作是有本质 区别的，并没有对方所说的如此高尚， 有益的实践固然是好的，但是实践更 需要在正确的理论指导下才能如同站 在巨人的肩膀上，站得高看

4、得远，而 学习理论知识正是我们的首要工作啊, 磨刀怎么就耽误了砍柴的时间了呢？ 更何况对方辩友所强调的勤 工俭学所获得的有益的实践是微乎其 微的啊！.最后一点，请对方辩友一定要 对我们的国家和社会报以信心，我们 的社会对于大学生的保障已经是尽心 尽力，医疗保障，助学贷款，各种奖 学金，助学金完全可以满足贫困大学 生的生活所需，请对方辩友不要再拿 虚荣心作崇，人心缺乏的说法来重创 社会信心！亲爱的评委以及在座各位，大学时代 是我们人生中最可贵的时光，是我们 尽情研究学问，尽情思想碰撞，情放 飞理想的光阴，又岂止是寸金难买寸 光阴呢？我们是时代的精英，我们是 国家的栋染，发挥生命的每一寸光和 热，

5、创造出最大的社会价值才是我们 的使命！日思日睿，笃志笃行，必能如当 年梁启超先生在少年中国说中所 言：天戴其苍，地履其黄。纵有干古， 横有八荒。前途似海，来日方长。美 哉我少年中国，与天不老；壮哉我中 国少年，与国无疆！质询环节：回答：我方明明在刚才已经说过了你 还问，算了我还是再解释一遍。 提问：请问对方辩友，你是否因为勤 工俭学而逃过课或无法集中精力听课。（既然勤工俭学利大于弊那你为什么 不做呢）（是否每一个同学都能做到 像你处理得那么好）回答：（你为啥还做勤工俭学等）不 好意思，对方辩友，我方从来没有说 过。请对方辩友不要妄自揣测我 方的立论，咱们今天讨论的辩题是弊 大于利，并不是完全否

6、认了勤工俭学 的优势，只是在我方看来勤工俭学由 于制度的不完善和大学生自我平安意 识不强等，所以造成了目前的勤工俭 学，弊大于利。提问：是否存在非正规渠道的勤工俭 学比方说黑中介？那么对于这局部被 骗的大学生来说还是利大于弊吗？对方辩友你们听说过少年班嘛？ 他们属于大学生吗？他们的年龄到达 了我国劳动法第15条:“禁止用人 单位招用未满16周岁的未成年 人。”“文艺、体育和特种工艺单位招用 未满十六周岁的未成年人，必须依照国 家有关规定,履行审批手续，并保障其 接受义务教育的权利。”少年班是针对早慧少年的一种特 殊教育模式。中国大陆的少年班始于 1978年，1978年3月，在美籍华裔物理学家、

7、 诺贝尔物理奖获得者李政道教授的大力倡导和热 心支持下，在邓小平、方毅等党和国家领导人的支 持和推动下，中国科学技术大学创立了少年班，其 目的是为探索中国优秀人才培养的规律，培养在科 学技术等领域出类拔萃的优秀人物，推动中国教育 和经济建设事业的开展。1985年，中国科学技术大学在总结和吸收少 年班办学成功经验的基础上，针对高考成绩优异的 学生，又仿照少年班模式开办了“教学改革试点班” （简称试点班，又称零零班），两类优秀学生统一 管理、相互补充、相得益彰，已成为一个和谐的整 体，受到国家领导和国内外教育家、科学家的充分支持和肯定，在2008年少年班创办30周年之际， 中国科大将原少年班管委会

8、（系级建制）升格为少 年班学院。2至2008年，中科大少年班已经走过了 30年。30年来，少年班共招收31期学生总计1220人, 已毕业1027人，其中935人考取研究生，占91%o 前16届毕业生（1983-1998年）共590人，64% 获得博士学位，26.9%获得硕士学位。据不完全统 计，他们中约20%选择学术研究作为自己的终身职 业，有93人拥有国内教授、副教授职称和国外终 身教职，许多人已成为国际著名科学家；有超过70% 的少年班毕业生活跃在海内外经济、IT、金融、制 造等领域，其中在世界500强企业任职的约35%。少年班主要讲述了五位“天才 少年”被神秘导师慧眼选中，组成世界 数学

9、大赛”攻关小组，从此早于同龄人 开始苦乐交织的大学生涯。自由辩论：陈述1【岗位少薪酬低、到外面有风险】由 于学校能提供的岗位非常有限，而且 很多高校所给的薪酬很低，很多学生 只能到外面寻找用人单位，很多黑中 介往往就盯住了这些涉世未深的学生。 而且由于供求关系不平衡，大学生处 于一个劣势地位，就产生了很多非正 规渠道的勤工俭学，导致很多大学生 走了歪门邪道，引引发社会问题，比 如深陷传销陷阱。我们可以看到的例 子是校园网、宣传栏、qq群里有 很多虚假的勤工俭学信息。对于这些 被骗的大学生来说，不但浪费了时间 还可能连那微薄的薪酬都没拿到，难 道还是利大于弊吗？陈述2【金钱和经验】当代大学生完全

10、可以 通过努力学习来获得奖学金、助学金， 或者向银行贷款，而这也有助于学风 建设。比课余时间做廉价劳动力并冒 着被骗的风险要好多了。很多大学生 只是单纯的出于经济利益而参与勤工 俭学，同时勤工俭学中带来经济纠纷 等问题，又给大学生造成了不必要的 损失和伤害，给大学生的生活和学习 造成影响。再说了在校内我们有丰富 多彩的课余活动和实习，而且这是和 我们专业相关的，所以平时没有太多 的必要去为了经验去工。而且那些简 单的体力劳动并不能带给我们真正有 益的经验。陈述3【精神和物质财富】大学生的任务是 打好基础，提高整体素质，为祖国的 未来做更大贡献，在大学的殿堂里， 利用课余时间自习和温习功课是相当

11、 重要的，而勤工助学牺牲了我们用于 产生精神财富的珍贵时间，它所得到 的那些微薄的物质收入能和一辈子的 精神财富比吗？而勤工俭学一般是出 卖廉价劳动力，这个时间还不如用来 钻研学习，以产生更大的精神财富。 为未来产生更多的物质财富打下牢固 基础。陈述4【法律角度】虽然大学生受到劳动 法保护，但勤工俭学一旦出现纠纷， 只能适用民法，学生只能到法院起诉, 这样做本钱高、耗时长，大学生只能 自认倒霉，这也是黑中介不怕被处分 的原因。比方家教它作为一种重要的 勤工俭学渠道，很多女生白天上课， 晚上到陌生人家里面做家教，就可能 存在各种隐患。陈述5【影响学校气氛、影响学习和工作不 对口】对勤工俭学活动的

12、热衷，往往 也反映了学生功利意识过强。对于更 能锻炼自己能力的社会工作，如担任 学生会、团委会、学生社团、班级干 部的工作，往往不屑一顾，而去寻求 直接见效的赚钱渠道，追求短期功利。 一些学生将大局部精力都投入到勤工 俭学工作中，不少人同时兼有多份工 作，为了繁重的业务而不得不经常逃 课，更重要的是精力无法集中在学业 中，最后只能是竹篮打水一场空。我们可以来分析一下，大学生学业繁 重，课余时间少；做勤工俭学工资少 又浪费时间。而且勤工俭学事实上无 法带来他们所说的以后踏入社会所需 要的种种素质，尽管现在就业困难， 但是提高自己相关专业的工作素质能 力才是最重要的，醉心於做一些“无 关”的工作，

13、可能会得不偿失.陈述6【影响价值观】大学生在勤工俭学的 过程中得到了金钱等物质奖励，可能 会导致大学生对自身价值的认识错误, 无法在以后发挥大学生应有的社会价 值。当我们看到越来越多的空空荡荡 的大学自习室，却在那些酒店商场看 到我们大学生端盘子站柜台的身影的 时候：当我们看到越来越多的人选择 在课余时间打工挣钱，却不愿意在图 书馆默默无闻的时候；当我们越来越 多的大学生只有那一纸文凭，却没有 任何学术创新的时候；面对这样的现 实，我们要做的是怎样的思考？难道 我们要去庆幸，我们的大学生越来越 有经济头脑吗？陈述7【一心不能二用】大学生正处于长知 识的关键时机。全力以赴地学好科学 文化知识，为

14、个人开展打好基础，为社会事 业做好准备，是我们每个大学生所理 应具有的使命。如果现在放弃大好的 时光，去搞勤工俭学，那结果一定是 得不偿失的。从事勤工俭学，必然会 耗费一定的时间与精力，而对每个人 来说时间永远是公平的，如果挤占了 学习的时间去搞勤工俭学，必然会对 学习产生一系列不良的影响。何况我 们现在身单力薄，精力十分有限，繁 复的学习任务正使我们难以承受，那 来那么多精力去搞勤工俭学呢？俗话 说：” 一心不能二用。”无论是谁， 如果想在某个方面有所成就，那么陈述8【国家角度】我方坚持认为大学生打 工弊大于利。大学是学习的圣殿，大专业知识都没有学好，知识与实践的 统一又从何谈起？怕是竹篮打

15、水一场 空吧。学生是国家培养的栋梁，而大学生打 工往往从事的是体力劳动，是一种对 人才的浪费。而往往又是报酬很低。 如果你想用成绩单上高挂的红灯笼来 换取几张有限的钞票，甚至连几张有 限的钞票都换不来，这种赔了夫人又折兵的方法是万万不 可的！调查数据：在2012年第4期的开展这本核心 期刊上李亚伟的大学生勤工助学情 况调查中以甘肃农业大学在校学生 为调查对象，所取样本具有普遍性。 勤工助学的学生中有22%的学生通过 学校勤工助学中心得到助学岗位，73% 的大学生是自己通过中介找到岗位， 仅有5%的学生是自己亲自找到的岗 位而没有通过中介，也就是说78%的 学生是自主打工。大学生在校外勤工 助学，其权益容易受到侵害，劳动力 市场供过于求导致大学生勤工助学者 在同用人单位的博弈中处劣势地位。 勤工助学的技术含量太低，大学生打 工专业对口者寥寥无几，对于大学生 来说，找到高薪体面的兼职岗位难度 很大，高强度低技术量的重复劳动令 人伤神。打什么工与所学专业有关系 吗？调查显示，大学生打工的盲目性 非常强，干什么几乎没有任何选择性， 与所学专业的相关