教师普通话心得体会

1、教师普通话心得体会一般话是现代标准汉语的另一个称呼，是以北京语音为标准音，以北方官话为根底方言，以典范的现代白话文著作为语法标准的通用语。这里给大家共享一些，便利大家学习。这里给大家共享一些老师一般话心得体会，便利大家学习。老师一般话心得体会1一般话是老师的职业语言，为了大力提高老师的一般话水平，区教育局工作人员X月XX月X日组织开展了幼儿老师一般话骨干老师培训，来自全区160名骨干老师参与了此次培训，我有幸成为其中的一员。从前总感觉学说一般话并不是件难事，但通过这几天的学习我才发现原来学说一般话、说好一般话并不太简单。从前说的一般话有许多地方并不是很标准，如今再改也的确有些困难。可想而知，假

2、如我把这些不标准的一般话交给同学们，将会给他们带来多少误区!所以本次学习我格外珍惜。培训课上们为我们深化浅出、幽默诙谐的讲解并描述了一般话的概念、测试及其有关的理论学问。他们的授课亲切自然，仔细严谨，他们的学识更是令我佩服，所以在学习期间，我仔细倾听、细心做好笔记，通过学习不仅让我学到了一些珍贵的一般话专业学问，找到了自己学习和发音中的缺乏。而且对一般话又产生了一些新的熟悉，从而也提高了自己说好一般话的信念。下面详细谈谈我本次学习的心得体会：一、我感觉要想真正说好一般话首先要端正看法，通过多种方式培育良好的说话习惯过去总是抹不开面子去和四周的人说一般话，只有在课堂上面对同学不得不说一般话，所以

3、讲起来也不是很流畅。其实说好一般话是我们老师必需娴熟把握的一项技能，我们就应当多说多练，不要太在意旁人的看法，只有练得好、学的会，才能在工作中用的轻松。二、要想说好一般话必需多听、多读、多记、多问、常总结、多训练多听，就是多听些标准标准的示范读音，比方每天收听新闻联播、节目主持来订正、强化自己的读音。多读，就是多出声阅读些带拼音的文章或现代汉语词典等，锤炼说一般话的感觉。多记，就是多专心记拼音字母的发音规律，把握发音部位。多问，就是对自己有疑问的地方多向有经验的老师请教，按时解决说一般话过程中遇到的难点。常总结，就是把遇到的好方法和难点整理总结下来，以便在日常的训练中敏捷运用。多练，就是多坚持

4、用一般话进行日常会话沟通，争取发好难发音的字词句。三、字典要在手边读书看报遇到不熟悉的字就要查字典，切忌不懂装懂，再显现“秀才读字读半边”的为难场面。总之，这次培训的开展对我们一线的老师来说是一次难得的促进老师专业化成长的良好时机。我将以此为契机，强化对一般话的学习和推广。老师一般话心得体会2短短两天的省一般话培训班转瞬即逝，两天的时间，虽然匆忙、劳累，但也让人感觉充实，让我对一般话的发音技巧、说话的艺术等方面，都有了全新的熟悉，使我深深体会到作为一名老师，学好一般话的重要性和必要性，也让我明白，要想学好一般话，必需下一番功夫，把握规律，勤学苦练，日积月累，持之以恒。一、克服障碍是前提一般话并

5、不难学，难的是对心理状态的调整和改善。我们在学习一般话时害怕自己因僵硬别扭的发音出丑，或是畏惧长时间训练的困难，这些心理障碍经常使学习进步缓慢。针对这种情况，我们需要按时调整我们的心理状态，放下心理包袱，大胆地开口讲。任何学习都有一个从拙笨到娴熟的过程，学习一般话也不例外，要尽早到达娴熟程度，只有下苦功夫克服困难，战胜畏惧心理，才能成为学习中的成功者。反之，假如在学习中过分顾及面子，不敢坦然面对自己的发音缺陷，更不能以坚强的意志和艰苦的努力去克服，改善它，一味的退避畏缩，其结果不仅使自己付出了时间和精力却收效甚微，而且简单造成心理上的阴影，加重今后学习和生活的负担。调整好心理状态，克服心理障碍

6、，是学好一般话的重要前提。二、学好语音是根底汉语的分歧突出地表如今语音方面，不但各大方言区之间的语音系统差异大，就是一个地区、一种方言内部也常在语音方面有明显的差异，可以说，语音差异是造成交际困难的主要原因。所以，学习一般话的关键是学习以北京语音为准的标准音，学习语音必需专注地通过口、耳的训练才能学好。学习一般话语音包括发音和正音两个部分。发音精确是语音学习最根本的要求。发音是否精确与听音、辨音的力量有关，所以首先要提高语音的辨别力。在把握了正确发音的根底上，还要通过反复训练，到达完全娴熟的程度。正音是指把握汉字、词语的一般话标准读音，订正受方言影响产生的偏离一般话的语音习惯，这属于一种记忆的

7、训练。方音同一般话语音的差异不是毫无规律的，了解了方音和一般话语音的对应规律，就不必一个字音一个字音地死记，而可以一批一批地去记。三、勤学苦练是途径彻底转变从前的说话习惯，说起来简单，做起来却很困难。学习一般话，没有什么捷径可走，的途径就是勤学苦练。首先是多读、多说。多读，就是指在看书、看报、看文件等阅读过程中养成用一般话朗读的习惯，即使囿于详细环境不便读出声来，那也应当养成默读的习惯。多说，没事的时间一个人对着镜子边说边留意自己的口型，与人沟通的时分尽量用一般话，久而久之，当说一般话成为一种习惯，效果自然事半功倍。其次是多听、多练。多听播送、电视的播音员、主持人的节目，由于他们的语音相对来讲

8、是比拟精确的。多听身边一般话说得好的人的语音，有意与他们多沟通，留意他们的发音方法、语言速度、腔调处理等。多练，指的是要对着一些范文勤加训练，再辅以绕口令等难度大一些的训练。再次是多模拟、多琢磨。模拟不仅是一般话初学者的一种行之有效的方法，同时还可以增加我们的学习情趣，不致枯燥乏味。就模拟而言，还得多琢磨。专心找出自己的语音和模拟对象的差距，自己的发音方法和咬字器官的协调性还存在那些缺乏，从而不断修正。四、持之以恒是关键学习一般话，绝非一朝一日之功。语言习惯的转变是件不简单的事，从习惯运用方言过渡到能娴熟自如地运用一般话，需要下一番苦功，只有全面把握必要的一般话学问和规律，勤学苦练，持之以恒，

9、才能学得会、说得好。老师一般话心得体会3伴着社会的进步，沟通的不断广泛，学说一般话已被越来越多的人们所重视，为了提高自己的一般话水平，近期参与了一般话的培训班，通过学习，使我感受深入。首先，我熟悉到由于自己小时侯在接受教育的时分，由于地处乡村，启蒙老师发音不准，使我从小没有养成说一般话的习惯。其次，在上师范的时分，我意识到了学说一般话的重要性，但我只是在外表上进行了转变，至于平舌音和翘舌音、前鼻音和后鼻音根本不当回事，到了二十一世纪，电脑和搜集的普及，我意识到了问题的严峻性，于是我参与了一般话的考试，可连续三次考试都没有合格，为了不误人子弟，我强化学习，参与了一般话的强化班，通过学习，使我订正

10、了很多不到位的发音，说话时的流畅性比从前有了明显的进步，我乡在以后的工作中，我只要坚持说一般话，我的习惯肯定会有所转变。通过这次学习，我深深的体会到，作为一个新时期的幼儿老师，伴着时期的改变，社会的进步，要当好一名老师不但要把握专业学问，同时伴着学问的更新，我们需要不断的学习，要给孩子一杯水，自己要有一桶水，这就需要我们不断的努力，从各个方面丰富自己的学问，提高自己的理论水平，能跟着时期的进展而进展，活到老穴道老，这句话说得一点也不错，在以后的日子里，我将连续努力，以学问来武装自己，争取做一个新时期合格的幼儿老师。老师一般话心得体会4对于一般话，没有人会感到生疏，但如何才能说好一般话，却是需要

11、专业的学习与训练来完成的。在经过一段时间的学习后，我对与学习一般话也有了一些自己的感受。训练一般话是个漫长的过程，需要一点一滴去提高。首先，要对一般话有一个根本的了解，一般话，它是以北京语言为标准音、以北方话为根底方言、以现代白话文为语法标准的一种语言。它是我们日常工作，生活中沟通不行缺少的工具。其次，应当对自己的一般话的水平有一个初步的评估，明确自己缺乏的地方，做有针对性的方案与训练。在课堂中的学习只是一个引导性的，课后的稳固和训练才是改正发音的一个重要环节。常说坚持就是成功，学一般话也是这样的。在南方，相对而言，一般话的说话群体处于弱势。做为一个说吴方言的人，在平翘舌方面还是没有那么标准，

12、说话的时分没有北方人的那种腔调与韵味。在学习的过程中，我会听着老师提供的录音，边听边练，按时订正自己发音有问题的地方，反复训练，然后在日常的口语沟通中，注意自己发音的精确性，也可以找一个讲话的对象，相互订正。除了发音的精确性，朗读也是一般话学习中的一个重要内容。朗读主要讲究的是它的感情以及发音的精确性，既有感情又发音精确的朗读会使听者有一种舒适的感觉，而不是磕磕绊绊或僵硬的感觉。在训练朗读的过程中，气息是很重要的一个方面，要注意把握气息的运用，即不能过于急促，也不能过于冗长。当然，情感是需要体验与培育的，需要理解，朗读不只是技术活，更是一种美享受。朗读是表达一般话魅力的一种特别的方式，是值得我

13、们去学习与感受的。作为一个老师行业的人，学好一般话才能更好的与同学沟通，同时也能在沟通过程中主动订正同学的发音。当然，即使不是老师行业的人，也应当努力的学好一般话，俗话说的好，学好一般话，便利你我他。一般话早已是中国通用的语言了，每个人都有责任去学好一般话，不管是在工作还是学习中，只有每个人都自觉的去学习一般话，注意发音的精确性，一般话才能向一个更高更好的方向进展。老师一般话心得体会5回想我的学习一般话之路，心潮久久难平。我生在汉寿长在汉寿，是一个地地道道的汉寿人，始终以来一般话说得非常的一般。转变发生在我做老师之后。记得有一次同学集训，我大声地喊：“稍息!”同学毫无反应，我更大声地喊：“稍息

14、!”同学中间竟传来一阵哄笑声。我的耳根一阵一阵地发烫，我暗下决心：肯定要学好一般话!怎样学？我的体会是，第一要胆大，要尽可能地突破方言习惯的约束，做到时时讲一般话、到处讲一般话。我采纳逐步扩大阵地的方法去完成“时时”和“到处”。首先，我坚持在课堂教学中讲一般话，然后，把一般话很自然地带到课间的10分钟，完成校内完全一般话；接着，我利用自己的孩子年龄小一般话根底好的特点，和她完成完全的一般话对话，最终完成家庭完全一般话；最终，在日常交往中，我经常有意识地蹦出一两句一般话，假如有人也跟着用一般话，那我就顺其自然地说下去。尽管那时我的一般话不怎么样，但这种敢于把自己的弱点暴露出来的做法，一方面大大增加了我的一般话语感，另一方面也可以常常地得