二年级读书活动总结

1、第 页二年级读书活动总结一、主动阅读、提兴奋趣。 为了抓好孩子们的课外阅读，我刚好了解学生的实际状况： (一)是家长不注意阅读，很少帮孩子购买课外书籍。 (二)是辅导时间少。基于这些，要想提高学生语文学问实力，必需培育学生课外阅读爱好，丰富学生的课外学问。 1、从课内向课外延长 课内阅读与课外阅读之间是相互补充的，老师应当大胆引领学生抛开传统思想，去触摸阅读的大门，拓宽阅读的范围。可以向其举荐作家所写的相关书籍，加深相识，扩大阅读面。 2、找爱好、任其读 要进一步强化学生“读”的意识，开展丰富多采行之有效的活动有助于学生自愿、自觉地跨进浩翰的书海，但是假如以为开展爱好活动就等同于摘抄，在书中看

2、画练习，写读后感就是钻牛角尖了。 二、营造氛围、充满书香。 从小酷爱阅读的孩子一般都来自有比较好的阅读环境。来自不同背景的孩子，他们的阅读爱好差异比较大，校内环境和班级环境对孩子的阅读影响比较大，学校、班级重视了孩子阅读，那么，孩子就会更加酷爱阅读。可见，孩子是否能够养成良好的阅读习惯与阅读环境休戚相关。 我提倡学生让班级的图书角的书籍丰富起来，是我班开展课外阅读活动中的一个主题思想。因此，我们通过多种渠道，多元化的丰富我班的图书。常常开展了“我为班级赠一书”的活动，倡议全班学生共同捐书。 三、有效指导、愉悦阅读 当学生有了阅读爱好时，我们还应当适时的给他们供应合适的课外读物和时间，进行有效的

3、指导。 1、保证有统一的阅读书刊。比如：每学期要读哪几本书，列出书单。 2、保证阅读时间，确保有效指导。充分利用每周一节阅读课，有秩序、有安排、有针对性的指导、组织学生阅读， 3、保证阅读质量。利用每周五下午其次节课外阅读时间，组织学生读书。 四、互动沟通、展示风采 爱好是最好的老师。当学生有了良好的读书爱好后，有了肯定的阅读积累后，通过开展丰富多彩的读书活动，为学生供应一个展示读书成果和展示自我的舞台。 五、说话训练，提升阅读。 为了提高学生的阅读质量，我班每天要开展课前说话训练活动。如：口语说话训练，猜谜语、说词语或讲故事;“不动笔墨不读书”，因此我们要求在说话训练过程中，学生在倾听的同时

4、，也必需仔细登记学到的好词佳句或学到的写作方法。这样，不但可以提高学生的课外阅读爱好和阅读质量，还可以在说话训练中提高学生的朗读水平，达到“一箭多雕”的效果。 把课外阅读积累融入才艺活动。通过不同形式(朗诵、演讲、讲故事等)，学生把成果共享，共同共享丰收的喜悦。深厚读书氛围，让校内书香四溢。 二年级读书活动总结2 书是获得学问的渠道，提高人素养的有效途径，也是涵养静气的摇篮。读书妙处无穷，书香熏染人生。正如莎士比亚所说：“生活里没有书籍，就似乎没有阳光；才智里没有书籍，就似乎鸟儿没有翅膀。”读书可以滋润心灵，开启心智，由琐碎杂乱的现实提升到一个较为超然的境界；读书能使人时时闪耀着生命的光辉，让

5、人观赏到不同的生命风景，从而使自己灵魂欢畅，精神饱满而丰盈。在世界读书日之际，为了进一步营造浓郁的书香氛围，鼓舞学生以书籍为友，以读书为乐，养成良好的读书习惯，提高阅读水平和阅读品尝，二年级（4）班开展了以“寓言故事”为主题的读书展示活动。 寓言是世界上最古老的文学体裁之一，为了引导少年儿童宠爱读寓言，在小故事中获得大才智。展示活动中，分别从搜集寓言资料，共享寓言故事，表演寓言故事情景剧等几个环节进行展示，以下是读书活动的精彩回顾： 1、搜集寓言资料 寓言故事中反映的生活阅历丰富多彩。这些阅历源于生活，反映生活，指导生活，这就是寓言故事的生命力所在。孩子在阅读寓言故事的基础上，了解寓言故事的内

6、容，体会寓言故事的特点，并通过各种渠道搜集寓言资料，即培育了孩子的自学实力，又培育了团队合作精神，从而对寓言有了更深刻的了解，更加宠爱寓言。 2、寓言成语串串烧 在茫茫书海中，寓言故事独居一隅。寓言作为文学中的一块珍宝，数千年来以其独特的才智和艺术魅力令人爱不释手。为了让读书的氛围更加浓烈，为了让孩子广泛阅读寓言，寓言成语串串烧这一环节，让孩子把读过的寓言故事以接力的形式的说出来。这一环节即展示了孩子们所读的寓言故事丰富多彩，又充分体现了孩子们活动中的广泛参加，调动了学生的主动性，激发了学生的阅读热忱。孩子们踊跃参与，读书爱好深厚。 3、共享寓言故事 “寓言”最古老的文学题材之一，小故事蕴含深

7、刻的道理。此环节中，让孩子们把读过的寓言故事共享给大家听。共享者仪态大方，精神饱满，为大家讲诉了一个个好玩而具有深刻意义的故事，让孩子们从中明白许多做人的道理，以启迪才智。 4、表演寓言 寓言就是生活要传达给孩子的才智，好动是孩子的天性，利用表演这一形式，学生在表演中体验角色，理解寓言故事的寓意。表演中，孩子们稚嫩的语言，丰富的表情和逼真的动作，赢得了在场观众的热情掌声。孩子们在快乐声中读过，并真实感受了寓言的美。 5、读书口号 在读书展示活动接近尾声时，为了号召孩子们更加酷爱读书多读书，以小组为单位让孩子们一起喊出自己的读书口号：益智明理我们爱读书；良师益友我们读好书；行万里路我们多读书；学

8、海无涯我们终身读书。 沐浴在幽幽书香中，让我们的心灵漂亮而芳香。徜徉在书籍的长河中，让我们的心灵充溢而阳光。让寓言伴随我们成长，丰富我们的人生；让生命在阅读中更加绚烂，更加辉煌！ 读书使人明智，读书使人高尚。此次读书展示活动，培育了学生的综合实践实力，陶冶了学生的读书情操，展示了二年级（4）班学子的风采。“最是书香能致远”，信任随着读书活动的进一步开展，将掀起一股校内读书热潮。 二年级读书活动总结3 书，是一泓澄澈的溪水，是一片充溢朝气的芳草地。书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限信任书籍的力气。”借着学校开展“书香校内”活

9、动的东风，我们二年级也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点： 1、营造书香氛围 把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。班级在学习园地开拓了“读书之星”专栏，张贴了爱读书的学生照片，对其他学生产生了很大的促动作用。教室后面的墙壁上有“书是人类进步的阶梯”的名言，以名人名言来激励学生，激发学生读书爱好。 2、建立管理机制 班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。在午休阅读时间，护班老师

10、和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。 3、建立协进机制 为了筹集到更多的书本，满意学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。为了更好地爱护书籍，让学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担当班级图书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。其次，定期向学校图书室借阅。教化学生自觉爱惜每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。并要求每一个家庭都有藏书。这样做，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜爱的书。 4、保证读书时间 虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的将来，我们班级还是硬性规定读书的时间，

11、保证他们有充分的阅读量。如上午20分钟早读、中午30分钟的午休时间，晚上布置30分钟读书时间，让学生有充分的读书时间。 5、读书成果展示 我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读爱好的产生。十一月份的“我爱读书”中队活动，同学们展示了丰富多彩的节目，背诵读书名言，讲名人读书故事，演小话剧，做书签，学生各方面实力都得到了提高。经过一学期的努力，学生的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。一个学期下来，学生朗读背诵了不少古诗，故事，我把古诗文选和语文课本上要求背诵的古诗都排列在一张表格上

12、，让学生带回去，请家长帮助检查孩子的背诵状况，从家长反馈的状况来看，大多数孩子能背诵15首以上的古诗，亲近母语上的故事也基本读完。本学期，新华书店来我校设摊售书，我们班学生主动购买，并将这些书捐给班级书架上沟通，学生看了安徒生童话、伊索寓言、大头儿子和小头爸爸、一千零一夜等许多童话故事，扩大了学问面，学问素养得到了提高。 当然，在本学期读书活动过程中，我们还存在一些不足，比如由于本学期自己个人的事务较多，没有指导学生做好读书笔记，做好词好句的摘抄工作，一部分学生读书的范围比较窄，局限于一些漫画类的书籍，今后还要进一步对学生进行读书方法、读书内容的指导，让学生在读书中欢乐成长。 二年级读书活动总

13、结4 在创建书香校内的过程中，我校充分关注社情、校情、生情，加强各项资源的整合，根据“思索启动营造氛围开发资源策略探讨”的思路，将课外阅读活动不断向纵深推动，“开卷有益，乐在其中”的校风悄然形成。阅读，渐渐成为师生的一种习惯，书香校内品牌逐步彰显。 一、我们的思索阅读，为鲜活的生命奠基 我校语文科组进行了“课外识字课外阅读自主习作”发展性评价系列探讨。我们见证了试验班同学在课外识字、课外阅读活动中渐渐爱上读书后的可喜改变，不仅语文实力在潜滋暗长，而且整个人的综合素养也在静静提升。长期广泛的阅读积累，可以为孩子搭建起成进步步的阶梯，使孩子获得道德上、精神上、情感上的文化浸润，促其成长为一个“大写

14、”的人。 活动开展后，学校成立了“读书工作领导小组”，制定“读书养成”系列活动方案，由少先队牵头，向全体师生发出倡议书，学校召开“读书与养成教化”活动动员大会，提出活动的要求和任务：师生共同参加。 此外，教室墙壁悬挂上了读书名言，各班建立了班级图书角，各个年级开拓了读书长廊，各班墙报内布置了读书手抄报，少先队大队部展示栏里悬挂着孩子们自制的写着读书名言的书签。 同时，学校先后开展了“读书明礼”“乐在书中”“献一读百”“我是故事大王”“好书伴我成长”等系列活动，以拉动读书活动的开展，吸引更多同学投身阅读活动，把全校的阅读氛围进一步推向高潮。 就这样，读书活动在我校蓬蓬勃勃开展起来了。 二、我们的

15、践行阅读，用生命点染生命 1、德育：主题阅读，统筹规划 从_学年，我们起先分年级制定全校性的读书活动方案，既协作语文教学内容，又融入德育专题阅读活动。一二年级，听感恩故事，说写感恩的话;三至六年级，读感恩故事，写读后感，做手抄报，并开展全校性的征文竞赛，让爱一点一点渗入孩子内心，温润孩子松软、纯净的心灵。有的班级还通过主题班会开展读书沟通，邀请家长共同参加体验活动，就是与家长有些隔阂的孩子，在活动中也渐渐放开了心扉，加深了亲情。 2、语文：立足课堂，开发资源 语文教学，应“立足课内，走向课外”，以课堂教学为轴心，以一篇带多篇的方法带动学生进行拓展性阅读。“课外阅读指导”“读书成果展示”“校内阅

16、读小报”三个模块则为学校、老师、学生搭建了一个沟通共享的平台，实现了反馈评价的激励功能。资源开发，是老师大量阅读选择素材的过程，倾注的是全体老师的心血，融入的是全体学生的热忱。 3、方法：课型探讨，书海领航 小学生在阅读中会遇到不少困难，须要老师的帮扶指导，方能读有爱好，读有选择，读有方法，培育起孩子积累语言和运用语言的良好阅读习惯。课外阅读课内指导的策略，让孩子们敏捷驾驭了不少读书方法，精读法、略读法、阅读、批注、做读书笔记等。低年级，我们侧重爱好培育，指导阅读童话及注音童谣等读物，学习积累字词或简洁的句子，激励填写“小书迷”读书卡;中年级，学生阅读水平有所提升，起先学习积累美丽句段，书写简

17、洁的点滴感悟，从“采蜜集”起先;高年级，则可以在指导下提高到阅读整本书，激励接触一些经典名著，学生填写“心语录”，倡写读书感受。 “没有一艘船能像一本书，也没有一匹马能像一页跳动着的诗行那样把人带往远方”，让阅读将我们的孩子带向遥远的前方。 二年级读书活动总结5 书是人类的挚友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的学问面，通过开展“与书籍为伴，与才智同行”系列读书活动，激发学生读书的爱好，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，树立志向，校首届读书节拉开了帷幕。以此为契机，我们班的读书活动也轰轰烈烈地绽开了。 我班的详细做法

18、是： 1、制定读书安排书： （1）每个学生结合个人实际，制定出读书成长规划和读书目标。详细格式可让学生依据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、目标、措施、实现时间等。 （2）结合学生的安排和班级实际状况，也制定出相应的班级读书目标和读书安排。 （3）班级组织一次“读书安排书展示会”。 2、举办读书博览会： （1）每个学生每学期要读5本书以上，并精读其中5篇文章。 （2）每天上午课前非常钟，班级举办“读书博览会”，以“名人名言”、“书海拾贝”、“我最喜爱的”、“好书举荐”等小板块，向同学们介绍看过的新书、好书，沟通自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛

19、围。 3、出读书小报： （1）学生在老师或家长的帮助下，收集有关报刊小资料、格言和读书的心得体会等，出版一期读书小小报。 （2）组织一次读书小小报评比活动。 4、建立小书库： （1）读书活动中，班里召开题为“我是这样建立小书库的”班队会，大家集思广益，谈论如何买书、存书、读书。要求每个学生建立起个人小书库。 （2）由同学自愿捐赠，班级建立起班级图书角。 5、建立好书交换站： （1）为了有效发挥书库的作用，让每个学生都能多读书、读好书，班级图书角每天下午午间或活动课时间定期向学生开放。 （2）同学与同学之间建立“好书交换站”，定期实行“好书换着看”的活动。 6、参加读书实践活动： （1）主动组织

20、学生开展有关的读书实践活动，如：故事会、演讲竞赛、班级诗歌朗诵会、小小报、报刊剪缉等。 （2）主动参与学校有关的读书活动。如：低段诗歌朗诵会。 7、建立读书成长册： (1)每个学生都建立一本“读书成长册”，将读书活动中读到的精彩片段、好词好句、名人名言等记录下来。 （2）班级定期组织全班学生参观、评比“读书成长册”。 8、读书活动管理方法： (1)举荐责任心强、能为班级服务的图书管理员2名，特地负责图书的借阅工作。 （2）每学期能读书5本以上，并能精读其中5篇的学生，经班级考核，上报为校读书活动主动分子。 二年级读书活动总结6 自学校开展读书活动以来,我们班针对学期初制订的读书安排，同时对在活

21、动的开展过程中出现的实际状况进行适当的调整,读书话动持续较好，孩子们对读书有了较大的热忱,读书氛围基本形成现小结如下： 一、课堂适当引领培育学生读书爱好 在语文课上，每学习一个主题单元的内容，我总是在学生进入学习状态时给他们供应一些相应的素材、一些相应的可读书籍。例如，学完了第六单元以伟人、名人的优秀品质；虚心、好学，英勇、孝敬父母为本题的几篇课文，我就举荐孩子们阅读教孩子学会做人的101个故事建议他们每天读一个小故事可以利用晚上睡前讲给父母听。可以在每周四第四节自由阅读课上为全部的同学展示，也可以利用课间时间过来讲给我听听。孩子们一听都特别有爱好，这在好书大家换真情无极限”的换书活动中可见一

22、二，我们班的很多孩子像梁任边等人，都拿着自己的好书换回了101个道理故事等书籍，我们班的很多爱读书的孩子常常利用课间的时间腻腻歪歪地围着我，给我讲他们刚读过的小故事，轻松活跃的氛围极大感染了孩子们的读书热忱。课堂上我的一点小启发，就引起了孩子们如此大的读书热忱这让我也乐意不断尝试。随后又在学完了第八单元的以“爱科学”为主题的课文以后极力举荐孩子们去阅读十万个为什么系列丛书。其次天中午，我就在孩子们的手中发觉好多本图文并茂的十万个为什么、苑莹告知我那是她妈妈为她打算的六一礼物。看着装帧精致的书箱我也接过来翻阅了一下，不料随后几天，苑莹的这本书借用率特别高，苑莹四周的很多同学，像孙林、姜新男等都利

23、用课间时间在座位上兴致勃勃地读这本书。后来我又在自由阅读课上表扬了这些现象更促使孩子们有好书就相互借阅。午睡以后，每天中午进教室除打扫卫生的同学以外几乎全部的同学都坐在位子上人手一本书静静阅读，每当此时，心中便升起骄傲感，孩子们的读书热忱一日高涨受益的将是他们的终生啊！ 二、巧借午睡条，保证学生每天读书时间 为了让孩子们能够保证每天的读书时间，我特意利用了每天中午家长要为孩子写午睡条的机会，激励孩子们每天中午利用吃完午饭后不宜立即睡觉的时间拿出20-30分钟来读读书。我告知孩子们每天中午我就是这样做的，在学校吃完午饭回家时基本11：45，洗刷5分钟后，起先读书，12：20睡觉，这样不仅书读得好

24、，睡觉也香。孩子们听了以后都热清极高。我还这样激励他们：第一，想想着虽然我们中午出了校门各自活动，但是我们假如能在11：50- 12:20这个时间段中都自觉在家里读书，是一件多么好玩而有意义的事情！其次，谁在家中读书了就请家长在午睡条后再加上读书时间和读书书目。老师会在晨会时辰表扬这些同学。 小小的举措却带来了学生极大的读书兴致，在校午睡的同学也不甘落后，睡前睡后都自觉在位子上读书。家长也在反馈信中表示对这一举措的确定，说孩子以前回家总是边看电视边吃饭磨磨蹭蹭不愿睡觉，现在可好了爱读书也爱睡觉了。看到此我深感欣慰 三、有效利用阅读笔记本提高学生阅读实力 针对很多孩子身上存在的读书随意、只阅读不

25、动笔、只喜爱喧闹不爱专心的现象我有效利用学校为我们创设的家校联手、亲子共读的良好氛围，每周末布置一箱读书笔记里面设置了“父母指导”由家长出几个简洁的小问题来指导学生读书。虽然，因家长学问水平有别导致这个栏目不能保证全部的孩子都完成，但像耿嘉诚崔有洋、蔡黎母、姜新男等的阅读笔记“亲子共读”栏目表现特别优秀。其中阅读笔记中每月一次的月父母反馈”一栏中很多家长表示出了自己对这项作业的确定与观赏，表示假如长期坚持，孩子的阅读水平肯定会有所提高。缺憾的是，后来随着学校更为轰轰烈烈的读书汇报演出活动的到来，我们将这件事搁浅了，不过，我从这件事上看到了平平淡淡就是真，班主任立足学生发展就定会得到学生和家长的

26、支持 四、搭建读书展示平台，为学生供应尽可能多的登台展示机会 六一读书汇报演出是孩子们集读书展示、才艺展示为一体的次活动。因学校当时布置完这项活动以后对演出的时间进行了几次更改，导致我对节目的把关出现问题，结果孩子们在最终演出的过程中出现很多领导反映的“时间太短，惋惜那么好的服装”等不足，尽管对我们班全部的孩子来说或许在他们的节目中受我以前对竞赛就要争第一的观点的影响，觉得我们拿了个亚军，就是一种缺憾但我这样告知孩子们我们这次的读书汇报是获得了亚军，假如亚军也算做一次失败的话，那么缘由全在于老师同学们的努力老师看到了。首先，我们在班级中进行小组排演课本剧画家和牧童的竞赛时大家都特别尽合地打算道

27、具和服装，而且，在最终的班级排演中，能够特别骄傲地将白己的服装道具借给别的同学用这说明我们班的孩子们特别团结。其次咱们班这次参与演出的同学都是经过努力经过竟争得来的演出机会，或许你不是最佳的演员但是你敢于迎接挑战，能够充溢自信的登台，这就是最大的收获；再次，我们班登台演出的演员数量是二年级全部班级中人数最多的虽然有的演员只有两个字的台词，甚至只是上台走了一趟，但背后他们台下的付出却一点也不少，这种经验是他们最珍贵的财宝最终我们这次活动的开展离不开家长的支持是他们为我们跑前跑后，辛苦付出。另外我们可以骄傲地说我们班的汇报演出是书香味道最浓的，我们有理由为我们的演出而决乐鼓掌！ 谁说二年级的孩子没

28、心没肺，那一刻的掌声是欢乐的溪流，载着我们58人欢乐前行“。书香班级是汇合本学期学校全部的读书活动开展状况的一种荣誉。对于我们二年级五班的孩子来说确定会全力以赴 而我们无论何时都不能遗忘在读书活动中，只有全部的同学都真正读书了，真正在读书中受益了，那才是真正名副其实的书香班级。我们就应当为捍卫我们的书香氛围而努力读书。 二年级读书活动总结7 “刘老师，我们家供宇别看只上二年级，可有时候我和他起探讨同题时，他经常是引经据典，我都不知道他是在哪儿看的，我这个做妈妈的也会觉得很尴尬，但我还是很兴奋这都是他读书的收获” 邹老师，告知你一件兴奋的事儿，今日我又从挚友那儿得到了一本新书，可好看了“ “孙老

29、师，我们家孩子这学期学得可乖了，放学再也不出去疯跑了，而是和书交上了挚友” “老师老师咱班同学的文章发表了！” 以上这些，是我们二年级学生和家长们常常和老师们沟通的读书话题。孩子们有了这么多可喜的改变，家长们兴奋，作为老师我们更是感到由衷的欣喜。这些，都得益干我们全体师生共同打造的读书活动。下面就我们二年级开展的读书活动状况做以简洁总结 一、优化读书环境创设读书氛围 一个到处散发着书香气息的环境，更简单激发人的读书欲望。因此从活动一起先，我们就确定给孩子们营造一个书香浓郁的阅读环境 于是，各个班的黑板报上有了每期必不行少的读书专栏，或是读书方法的指导或是经典的诗句或短文，也可能是表扬主动读书的

30、同学。每到更换黑板报的时候孩子们总会争相供应关于读书的板报内容，谁的稿件被采纳了，他们都会比中了奖还兴奋。 此外各个班除了开设图书角之外，还会依据各自的特点，极具特色地美化着自己的教室。三班的小何老师是个很有创意的姑娘，她搞来了很多美丽的植物放在教室里，既美化了环境同时又吸引孩子们为了解更多关于植物的隐私而去读书的爱好奋，邹老师和吴老师的教室里张贴着关于读书的名人名言，以激励孩子们努力读书；刘老师和孙老师的教室里总有一块地方给孩子们举荐优秀的书目。 有了书香浓郁的教室环度，孩子们读书的热清高涨了，读书的氛围也越来越深厚了。 二、丰富读书形式提高读书热忱 有了读书的环境，如何激发孩子们读书的爱好

31、？针对二年级学生的年龄和自理特点，我们实行了丰富多彩的读书形式，以提高孩子们的读书热忱。如二年级一班的古诗擂台赛，每个学生能够背诵多少古诗，是什么诗老师都给他们留有档案，每背一首新诗老师都会给他们记录下来，这样到了期末，依据背诵古诗的多少评比出“小诗人”若干名。这一举措让孩子们背诗的主动性大增，下课的时候，总有不少孩子围着老师：老师老师我又能背下一首了，我背给你听于是，在他们的记录里就又多了一首新诗的题目。至学期末，很多孩子背诵的古诗超过百首。二年级二班的“每日一则成语故事更是吸引了孩子们，每天上课之前都要由一至两名同学为大家讲解并描述一个成语故事，然后把成语写在黑板上让同学们记住这个成语。而

32、其他同学的任务则是，每天把听到的新的故事回家讲给爸爸妈妈听。很多欲子为了能争取到讲故事的机会，总是想尽一切方法找书来学新的成语故事。这样既积累了成语又熬炼了他们的口头表达实力，同时也提高了他们读书的爱好。此外，二年级三班的“读写结合尝试”、二年级四玖的“好书推介、二年级五班的“精致读书小集锦二年级六班的好书互换”等多种形式的读书活动，创设了良好的读书氛围。当然我们的读书形式有着各自的班级特色，但大多数时候是我们大家的资源共享，哪位老师有了好的阅历会立即与大家沟通，其他老师立刻会尝试运用。为了使活动开展得深人、扎实，我们结合学校的工作安徘，还集体组织开展了“读书之星读书小博生书香家庭等评比活动以

33、激励孩子们的读书主动性 三、充分利用资源，加强阅读指导 学生终归还小，只是一味地激励读书而不去给他们做必要的指导，会使孩子们的读书茫无目的。因此我们每位语文老师都充分地利用了有效的资源去指导孩子们如何读书 每周两节的阅读课是孩子们最喜爱上的课了。我们通常会把第一节阅读课作为指导课来指导孩子们如何读书，或老师给学生讲，或学生做读书阅历沟通，或选用优秀的课外读物和孩子们共同共享。而其次节阅读课则会带领孩子们走进学校阅览室，和孩子们共同畅游在书海中 语文课堂上，我们除了和学生一起学习课文外，还常常指导孩子们进行课外的阅读拓展。比如在学习一组描写容天的课文时，我们引导孩子们去查找朱自清的春来读；在学习

34、了在关干猫的文章后我们引导孩子们去查找老舍的猫来读。这样，孩子们在不知不觉中接触了闻名作家，也初步学会了观赏美文同时也学会了利用一切可以利用的资源来读书 营造书香校内从一间间教室起先愿这项长期有效，文明健康的读书工程能够深化长久地进行下去。 二年级读书活动总结8 人们都说书是人类才智的结晶，是我们的好挚友，是打开学问和志向大门的金钥匙！因此，在本周，我们二年级组，结合学校的有关规定制定了营造“书香班级”的安排， 在班级里开展了“我读书 我欢乐”的读书活动，现将活动总结如下： 一、细心策划，各班级投身读书活动中 我们就结合本年级的详细的状况和学生的年龄特点制定好班级 的读书安排。主动发动学生参加

35、到“我读书 我欢乐”的读书活动中来。在语文老师的指导带动下，在班主任的号召下，动员学生向班级捐献自己平常的爱看的各种名家作品，并能主动地介绍给其他同学。 让孩子读学生喜闻乐见的课外文章，让他们在阅读中得到实践，感受到语言文字的魅力，生活的丰富，家庭与校内的和谐，人生的美妙。引领每一位学生在书的海洋里遨游，以书为友，努力增长学生的学问水平，并且，让学生从小养成良好的读书习惯。 二 实施步骤： 1 为了筹集到更多的好书，满意学生的课余阅读，首先想到的就是发动学生向班级自觉捐书，建立本班的图书角，书香屋等，并且发动孩子把家中有弟子规三字经书籍能带到学校来和同学们一起共享。另外老师本人向同学们捐书，也

36、放进了图书角。并且，在班级里选出班级内图书角的管理人员，每天做好班内图书的借阅登记以及整理。 2在实施的过程中，每个班级都坚持每天晨诵弟子规与三字经，还利用早晨早读的时间给每位同学一个沟通的平台，除此之外，还在每个周五的班会上特地就本周精读的故事白雪公主和七个小矮人开展一个主题班会。给孩子们供应一个沟通的平台，并且沟通完后整理出来，誊写清晰后贴于班内黑板报处。中午坚持做完课堂作业后午读，利用每星期二的活动课时间右语文老师作阅读指导。同时班内还开展各种活动来激发与调动学生的阅读爱好，比如说演讲竞赛讲故事竞赛，背诵名人名言竞赛等，并且能适当嘉奖优胜者。其次还能响应校少先队的工作，参与各种征文竞赛等

37、活动。 3 另外，本班同学人人都有一本美词佳句本，勤摘录，勤做读书笔记，而且人人都能写出1-3篇简短的读书心得，人人都能绘声绘色地讲出两本书的主要内容。 三 活动评比： 朗读之星 杜凡 杨憬瑞 张诚 等人（每班评比出优秀的朗读之星，并给与嘉奖） 四 活动小结： 读书活动虽短，可是学生的读书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。我信任在师生的共同努力下 ，肯定会营造出一个良好的书香班级！ 二年级读书活动总结9 国家教化部总督学柳斌说过：“在现代社会里，一个不重视阅读的学生是缺乏新学问实力、缺乏发展潜能的学生;一个不重视阅读的家庭是文化内涵浅薄的

38、平凡的家庭;一个不重视阅读只重视应试的学校是呆板沉滞的令人窒息的学校;一个不重视阅读的民族必定是一个没有希望的民族。”国家全日制义务教化语文课程标准明确规定：学生“九年课外阅读总量应在400万字以上”，其中，小学阶段课外阅读总量应不少于145万字。其目的就在于让学生“运用多种阅读方法”，在“初步理解，鉴赏文学作品”的同时，“受到高尚情操与趣味的熏陶，发展特性，丰富自己的精神世界”，进而为学生打下“全面发展和终身发展的基础”。由此可见，小学生的课外阅读是何等重要!那么，如何让阅读成为一种习惯呢? 苏联教化家苏霍姆林斯基曾说：“假如学生的智力生活仅局限于教科书，假如他做完了功课就觉得任务已经完成，

39、那么他是不行能有自己特殊爱好的科学的。”多年语文教学我的感悟是：课外阅读不仅可以使学生开阔视野，增长学问，培育良好的自学和阅读实力，还可以提高学生的认读水平和作文实力。 1、立身以读书为本读书与做人 “一本好书可以影响人的一生。”这句话是有道理的。当学生进行阅读时便会潜意识地将自己的思想和行为与书中所描述的人物形象进行比较，无形中就提高了自身的思想意识和道德素养。一部英国儿童小说哈利波特，折服了全世界，无论是儿童还是成人都被哈利的人格魅力折服，正直、正义、英勇、坚韧不跋，向我们阐述一个人性永恒不变的主题，爱是博大的、无穷的、宏大的力气。 2、为有源头活水来读书与心智 教化家苏霍姆林斯基对青少年

40、阅读有许多探讨，他对阅读与学习实力的关系阐述得许多也很清楚。他说：“30年的阅历使我深信，学生的智力发展取决于良好的阅读实力”。孩子在小学，甚至初中低年级时，仅仅依靠聪慧是可以取得好成果的，但假如没有阅读垫底，年级越高越会显出力不从心。 只有大量的阅读，才能让孩子的智力状况和学习实力更好，缺乏阅读的孩子学习实力一般都表现得很平淡。 3、此日中流自由行读书与写作 家长长期以来都有一个困惑：如何能写出好的文章。 其实，提高写作实力真正的“捷径”是阅读，表面上看这是个漫长的过程，事实上它是最经济、最有效、最省心的方法。但最简洁的事情往往最难做到。急功近利的心态让很多家长想让孩子在短时间内学会写作文这

41、是不行能的了。写作须要美丽的文辞、细腻的情感、深刻的体验。孩子的年龄那么小，他从哪里获得美丽的文辞，从哪里找寻细腻，从哪里体会深刻。 二年级读书活动总结10 培育孩子养成课外阅读的习惯是语文教学的根本。阅读对于语文教学起着相当大的作用。标准指出：“阅读是收集处理信息、相识世界、发展规律思维获得审美体验的重要途径。”这就是说，阅读至少应当具备三项功能：一是收集和加工处理符号信息，二是间接相识事物，三是提升和发展自我。所以，阅读是文本意义与读者主体意识之间相互沟通、双向互动的过程，是以文本为对象的相识与操作、建构与审美并行的活动。有人说：“阅读是披文得意的心智技能，是缘文会友的交往行为，是书面文化

42、的精神消费，是人类素养的产生过程。”这对我们全面相识阅读的本质意义是很有启迪的。作为语文老师，我们无论上多少课，只要能够让孩子喜爱语文，喜爱阅读，会表达就算胜利了。总结说来，这学期我是从以下几个方面做起的： 一、争取家长的理解与支持 现在的教化，不仅仅是孩子之间实力的竞争，更大程度上是家庭教化的竞争。只要是为了孩子好，家长们没有不大力支持的。所以，要想培育孩子阅读的兴致并养成习惯，还要家长接受这种教化理念。另外，一个孩子的成长，本身就应当是家庭教化和学校教化要相相互协作的，有了家长的支持，我们的教化就轻松多了。开学之初，在了解孩子状况后，与家长常常进行沟通，通过大量的事例，让家长意识到孩子从小

43、养成课外阅读的习惯，和书交了挚友，不仅小学、初中、中学的语文成果肯定会不错，而且，通过课外阅读，可以提高孩子的素养，培育孩子各种实力。再结合自己过去教学的阅历，用孩子读书与不读书五年下来的差别，进一步证明培育孩子课外阅读的好处。这样的实例，让家长心服口服，虽然有的家长半信半疑，但是用不了多久，孩子读书的改变让他们彻底和老师站在“同一战线”上。 孩子的自制实力是很差的，尤其是低年级的孩子，所以，每天孩子的阅读必需有家长的监督。规定每个孩子每天晚上必需阅读课外书不少于20分钟，家长依据孩子的阅读状况，填写阅读记录本。有了家长的监督，每个孩子都会完成阅读作业。 二、想法调动孩子阅读的兴致 孩子是课外

44、阅读培育的主体，要想让孩子养成课外阅读的习惯，就要想方法调动孩子读书的兴致。 1、开学之初，先不焦急从理论上强调读课外书的好处，而是通过听读训练让孩子慢慢喜爱读书。每天，我会给孩子读一篇故事情节生动的小文章，或者是童话，或者是寓言。每次声情并茂地朗读，把孩子带进故事中时，我就会嘎然而止，让学生猜猜下面会是什么样的情节，这种训练“吊起”了孩子的胃口，对课外书产生了爱好。再下来，我给孩子读课外文章的时候，读到精彩之处，我会停下“请求”孩子们：“同学们，今日老师嗓子疼，你们自己看看吧。”这样，孩子的读书胃口又被“吊起”来了。慢慢的，我鼓动孩子们自己去买书，每当孩子们买来新书，我就要在班里“大肆宣扬”

45、，并读上面一篇好的文章给孩子们听，买书的孩子自然很傲慢。于是，孩子们自己去“买书”的“胃口”又被调动起来了。孩子走进书店，面对丰富多彩的书籍，孩子们一则更加喜爱读书，二则学会了自己选择图书。接近课外阅读，走进书的世界，为孩子们打开了一扇通往广袤世界的大门。 2、让每个孩子每天都要在书包里装一本课外书，早读的时候，让孩子们读书一段时间后，我会奖给孩子非常钟的阅读，我读故事，让孩子听。每堂语文课前2分钟或者讲完课文后，或者是在孩子们写完作业后，我都要奖给孩子听读故事。每到听读故事的是后，孩子们是留意力最集中的时候。就是这种课内外的结合，孩子们读书的爱好慢慢提高了。 3、不定期地实行读书竞赛，每次竞

46、赛，让学生读一小段文字，读的正确流畅地都可以获得一张小奖状。每周，都要在全班评比“读书小状元”，采访小状元的读书阅历和读书感受，为其他孩子树立榜样。 三、为孩子创设良好的读书氛围 在家庭里，请家长在孩子读书的时候把电视的声音调小些，为孩子创设宁静的读书氛围。更激励家长和孩子一起读书。刚上二年级的孩子，识字量少，阅读课外书之初确定有困难，所以，家长在一边的帮助会使孩子尽快度过这个难关，通过一段时间的课外阅读之后，孩子的识字量会渐渐增加，读书不再那样困难，自然会越来越感受到读书的妙处。 在学校里，通过课文的阅读检查孩子的近段阅读状况，对于读书有进步的，大力表扬，对于读书很困难的，老师或者其他同学宛

47、转提出建议。 通过这样半年的训练，不少孩子已经养成自觉读书的习惯，并通过读书促进了大量识字。现在有的孩子已经两天能够读完一本调皮包马小跳。把读书的习惯交给孩子，让孩子受益终生，是我所努力追求的。我们语文老师要做个有心人，擅长捕获、利用生活资源，将我们的阅读教学与生活紧密联系起来，细心策划一些语文综合活动，采纳多侧面拓展、多渠道贯穿，使活动和教学内容有机结合，让学生随意遨游。为他们的可持续发展打下坚实的基础。 二年级读书活动总结11 小结书，是一泓澄澈的溪水，是一片充溢朝气的芳草地。书中所表达的真、善、美对于人的人格的塑造、灵魂的净化会产生巨大的影响，正如苏霍姆林斯基所说的那样：“我无限信任书籍

48、的力气。”借着学校开展“书香校内”活动的东风，我们班也开展了丰富多彩的读书活动，让学生感受到阅读的无穷魅力，让学生们在书香的熏陶下健康成长。现把读书活动总结如下几点： 1、营造书香氛围 把班级的布置作为突破口，让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的爱好有所提高，在思想上也能充分的相识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。班级在学习园地开拓了“好书举荐”专栏，张贴了爱读书的学生照片，对其他学生产生了很大的促动作用。 2、建立管理机制 班级成立了以班干部为首的领读小组，在每天的早读时间、午休时间督促学生开展读书活动。在午休阅读时间，护班老师和学生一道读书，引领全班学生自觉阅读。 3、建立协进机制

49、 为了筹集到更多的书本，满意学生的课余阅读。首先，发动学生向班级自觉捐献，建立本班的小书库。为了更好地爱护书籍，让学生养成爱书的好习惯，我选派了两名有责任心的女生担当班级图书管理员，每天负责给同学们登记借书、还书，整理好书架的书本。其次，定期向学校图书室借阅。教化学生自觉爱惜每一本书，自觉地到班级图书管理员那里作好借书、还书登记工作。并要求每一个家庭都有藏书。这样做，使每一位学生都有书读。书丰富了，每一位学生也都能读到自己喜爱的书。 4、保证读书时间 虽然现在学生的作业多，空闲的时间不多，但为了学生的将来，我们班级还是硬性规定读书的时间，保证他们有充分的阅读量。如上午20分钟早读、中午30分钟

50、的午休时间，晚上布置30分钟读书时间，让学生有充分的读书时间。 5、读书成果展示 我们举办读书汇报会、读书故事会、诗文朗诵会、手抄报竞赛、古诗文诵读竞赛。通过各种形式促进学生阅读爱好的产生。十二月份的实行了“我来举荐好书”中队活动。经过一学期的努力，学生的看书爱好有了较大的提高。现在，一到休息时间，学生能习惯地跑到班级的后面的书报架上拿书、看书了。学生看了安徒生童话、伊索寓言、大头儿子和小头爸爸、一千零一夜等许多童话故事，扩大了学问面，学问素养得到了提高。 今后还要进一步对学生进行读书方法、读书内容的指导，让学生在读书中欢乐成长。 二年级读书活动总结12 前苏联教化家苏霍姆林斯基曾说过：“让学

51、生变聪慧的方法，不是补课，不是增加作业量，而是阅读，阅读。再阅读。”的确阅读对于每一个人来说特别重要，他不仅能够拓宽人的视野，还能够提升人的素养。在这个信息腾飞的时代各种好看的电视节目，各种好玩的嬉戏正占据着孩子们的大脑，吸引着孩子们的眼球，孩子们已把书本看的不重要了。通过本学期阅读知道课的逐步推行，我们班的课外阅读发生了很大的改变，孩子们不再把他们的课外书当做摆设了，课余的时间他们还会主动要求看书，真是令人兴奋。总体说来，这学期我是从以下几个方面做起的： 一、建立班级图书角，整合班级资源 在农村小学阅读资源匮乏，加上低年级孩子相宜看拼音读物，学校图书室的图书又有限，我就要求每个学生将自己拥有

52、的书籍交到我这里进行登记，再通过借阅的方式选择自己喜爱的图书。学生们将自己喜爱的书借到后，我发觉有大部分的孩子还是能够捧起书自己去看，但还有一部分学生只是做做样子、走走形式。我并不指责他们，终归只是初次以正式的形式接触阅读。但在收集过程中我发觉孩子们的书籍除了一些童话跟故事书外，较多的是一些作文起步跟日记起步等，或许是家长考虑到孩子学习的缘由吧，通过一段时间的阅读，我发觉孩子们的阅读面太窄，学到的是一些陈旧的学问，没有供应一些较新的信息，一些有好评的书家长根本不了解，更谈不上购买。 二、利用阅读指导课，教给学生读书的方法 阅读指导课的开设真正的将阅读落实到了实处，阅读也不再是说说的事了。我本学

53、期阅读指导课所上的材料是学校统一购买的中华传统美德故事，这本书上所讲道德都是些历史上出现一些美德故事，故事的形式大都一样只是内容不同，我通过对前几个故事来指导学生去阅读，再结合童心读书记录卡让学生学会如何去看一本书，如何积累一些有用信息。这本书我也许带学生看了五六个故事，之后的一些内容在阅读指导课上让他们自己去看，从童心读书记录卡中反映出我班有一大部分被孩子还是仔细看的，但由于这学期过于匆忙没有去检验效果如何。假如下学期能制定一套检验阅读效果的方案更好，让孩子们回顾自己所学到的学问，阅读落到实处，不能像我这样草草收场。 三、形式多样的活动，让孩子爱上阅读 1、开设班级读书会。 听说一小的老师要

54、给我班同学上一堂唐诗的阅读指导课，我异样兴奋，这究竟是一堂怎样的课呢?我很期盼，一本厚厚的书如何教孩子，听到课后我茅塞顿开，原来诗不用一首一首的教，要教就教给他们方法，正所谓“授之以鱼、不如授之以渔”。 我利用这有利的时机，让我们班的孩子利用这借来的资源好好背背唐诗，再通过一堂课的时间让孩子们自由竞争，通过惊慌的较量我班张冬雨同学一口气背出了27首，在毫不犹豫的状况下背出那么多首其实这挺难的。当我看到那些优胜选手上台领奖时那兴奋劲，我心里很兴奋，孩子们其实只要给他一些小小的激励，他们会觉得是无限的光荣。现在在我的脑海中还回荡着班上同学在底下数：“一首、二首、三首、四首”的声音，我信任在那一刻他

55、们每个人都是欢乐的。 2、师生共读。 这学期我将晨会课的非常钟用于阅读，我在图书室借了一本秦文君写的小香菇前传，这是一个系列丛书。这是一个漂亮而温馨的故事，它将带你走进香咕天真、纯美的童年世界，了解她实实在在的生活;去共享她的欢乐和苦恼，感受她对亲情、友情的看法和赐予别人的暖和和真诚。这是编辑举荐的理由。书的内容很适合二年级的孩子阅读，但只有两套，怎样利用这有限的资源呢?于是我就以读的方式来解决这个问题，在我介绍书中的人物级人物关系时，孩子们就被它吸引了，虽然我知道在这短短的时间内是无法把这5本书读完，但我知道孩子们感爱好就意味着我将它们引入了阅读这条道路。在学期末由于忙于期末复习，我将小香菇

56、搁置起来了。当有一天一个家长来问我哪里能买到小香菇前传时，我就知道孩子们爱上了这本书。在暑假来临时我看到吴老师跟檀老师借这套书时，我知道老师的举荐在孩子心中所占的位子有多重要。 3、尝试绘本教学。 绘本我们的孩子接触很少，在南京回来之后学校要求我们上一节汇报课，其实相伴名师的风格学出来那是不行能的，当我听到窦桂梅老师上的那节我的爸爸叫焦尼时，我深深的被震撼了，一本书里只有那就幅图外加一些句子，但她给我带来了新的启示：绘本的阅读要让孩子学会在图中找出作者的思想所在，在句子中读到告知我们的道理。他并不是一本简简洁单的图画书，它所含的意蕴深远，那就要靠读的人去品。于是我选择了爷爷肯定有方法这个绘原来

57、上了一节阅读指导课，虽然效果一般，但我踏出了这一步，我信任会越来越好。 经过这学期的摸索，虽然阅读指导还只处在初期，但经过我们的实践验证，我信任我们的阅读指导回朝着健康正确的方向发展。 二年级读书活动总结13 读书可以育德、励志、启智、明史，对全面提升中小学生的综合素养、对促进中小学生健康成长有着主动而又重要的意义。应我校主动开展读书节活动的主旨，让文化学问成为学生的精神食粮，开阔学生视野，务实文字基础，提高文学观赏水平，希望本届“读书节”活动给本班掀起读书热潮，让教化充盈书香，让书香侵润心灵，让好书伴随孩子们的健康成长。 高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教育；似导师，谆

58、谆教导；如挚友，心心相印。积累语言，丰富学问，而且能陶冶情操，受益终生。本学期开展读书活动，亲近书本，宠爱读书，学会读书，渐渐养成酷爱书籍，博览群书的好习惯，营造了书香校内，达到了活动的目的。现总结如下： 一、深化宣扬，营造读书学习的良好氛围。 学校利用晨会实行了隆重的启动仪式，随后我班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言，多渠道、深层次宣扬读书的重要意义，通过宣扬营造文化氛围，提高学生的相识，为落实读书节方案的各项活动奠定了基础。 二、落实责任，确保读书节活动的顺当开展。 为确保“读书节”活动有效、有序地开展，依据活动方案，落实责任。结合本班特色，制定了任务明确，便于操作的活动安排

59、，形成有安排、有部署的读书活动，确保了读书节活动的顺当实施。 三、创新活动，为每位学生的成长导航。 在读书节活动中，着眼于提高教化质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习目标，开展了一系列丰富多彩、敏捷多样的读书学习活动，收到了较好的效果。 （一）捐赠图书，建立了班级“图书部落”读书吧。全班40个同学将一摞摞自己最宠爱的书用红丝带扎上艳丽漂亮的蝴蝶结捐献给了班级图书馆，让更多的同学们能共享这些书籍给我们带来的欢乐和学问。成立了班级图书管理小组，开展借阅管理活动，实行了好书交换活动，同学们形成了好书先读为快的愉悦读书氛围，畅游书海，各班洋溢着浓浓的读书气氛。 （二）召开主

60、题班会，不断把读书活动推向深化。根据活动方案分别召开了动员会、读书阅历沟通会、采蜜酿蜜、古诗词诵读、读书节活动总结会等系列主题班会。在活动中，大家谈到了自己阅读的收获，并向大家举荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间有序读书。通过沟通，同学们互取所长，学到了更多读书学问和方法，加深了爱书、用书的思想相识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成。 （三） “书香班级”与“阅读之星”评比。为树立学生身边的榜样，通过班内举荐，评比出学校读书之星和书香班级。 （四）以“好书伴我成长”为主题的黑板报。 四、活动效果与改进之处 1、初步培育了学生良好的读书阅读习惯、提升了修养。通过