译林版小学三年级上册英语全册教案

1、的场景，后两幅图呈现了放学途中两个孩子分别向自己的父母介绍朋友的场景；Fun完成手工“My生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon子；Tickingsfriend.来介绍朋友，并且Goodbye.和5.能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hhsfriend.来介绍朋友，并且Shesfriend,并且能明白复数形式是ShesGoodbye，让学生的耳朵先熟悉这些重点知识。you？ImHesyou？ImHesteacherHesHesShesyou？ImShesteachershesShesShesShesShess5、能听懂、会说、会读、会写以下字母:Hh.教师和班级里的学生打招呼。Hello

2、，Imyou?2.教师学生带着头饰，按要求完成对话。ShesIm练习完后教师总结:(1)听录音或者是看动画,让学生听听图片主人公的名字。Helen)让学生初步接受发音的规律。Sheis教师用班级里的学生举例:Thisis一、教学内容：Reviewfriend.来介绍朋友，并且Goodbye.和Goodbye.和b.教师出示人物图片:Yangc.教授e.补充字母教学脑筋急转弯我是谁?IiShesHes/ShesHes/ShesGoodbye.向别人告别4.复习二年级学过的知识：Whosgoodbye，并能够Hes/ShesHes/ShesGoodbye.向别人告别3.复习二年级学过的知识：Who

3、s教师出示句子：Whosshe？2.复习s/ShesHes/Shes/Shes/Shes教师出示人物图片：WangNn。Shes边看边向他的朋友们介绍他的家人，以此呈现了本单元的日常用语；Fun了一些有趣的科普知识；Letterfamily，father,sister，grandpa，grandma.is和family，father,sister，grandpa，grandma；能听懂、会读、会说、会写句型time，SongisHes/Shess/Shes活动结束，再读句型：ThisHes/Shes遮去人物图片的部分，让学生猜,并且用图片,教授Tim？Hes让学生读完整的句子：HesHesHe

4、s的图片，听录音，WhoShessister,并教读单词Hes/ShesMikes六、布置作业：?isHes/Shessister，并且能听懂、会说、会读单词grandpa，grandma绍自己的家庭成员,morning和小诗WhatMikesgrandpa，并教授grandma，并教授gameMagicLetsgrandpa(复习之前一段话)they(他们)b.听歌曲，熟悉曲调isHes/ShesUnit5Lookatme!单元教材分析time,和示给自己的妈妈看，妈妈在旁评论她试穿的每一件衣服的场景；Fun言知识进行互相评论。激发学生的学习兴趣，展示其动手能力；Cartoon了下个单元的核

5、心句型“What学所学的句子；TickingI，Its能熟练地诵读歌谣“NiceQq。I，ItsQq。time，cap。me！Imhes/shesWhats“nice”.(做动作带读Whats(拿出包里的(引导学生说)ItsWhatsT-shirt?(用手把裙子抓成一团)Whats(引导学生猜一猜)my(出示并带读句型)Itsgreat!(多请几位学生评价)WhosLetsT：Nowits,ItsIts能熟练地诵读歌谣“Nice有序有效地参与活动“Makeme/Itsmy(师板书)/Its(师板书)出示单词卡片并带读“jacket”.Lingspicture（显示局部）great”teache

6、r(教师示范动作)groups(四个组分四个角色朗读儿歌)four（利用手中的卡片分角色朗读儿歌）rhyme(全班，小组，指名)ShesLookLookItsOK?(示范剪LilyTom图片图片T-shirt/skirt/capme!等日常交际用语。Qq。Qq。Qq。me！T-shirt.T:（拿出用纸做的衣服）Look/nice/Great/Its“Niceitseyes”.song”thispicture(P36(学生上来指出图中的新字母)song”，轻声跟着唱1、2,1、2。,巩固1.能认读故事中的词汇：new,2.能听说会认读新语言：What1.表演用的头饰、报纸、裙子、Tsong”(

7、允许学生跟着唱)出示学生回家创作的彩色字母图片,ItslookSheLetsMumshesAa-Qq。meItsItsIts,复习巩固本单元知识。I,me！shes的图片)clothes”.cap(在四线格中).Unit6Colours单元教材分析地回应着她的问题的场景；Fun圈和外圈。根据指针位置让学生用单元主要句型“Whatthis?”和“Its”进行对话。激发学生的学习兴趣；Cartoon语言知识，还渗透了下个单元的核心句型“Wouldlike?”；Letter帮助学生回顾本单元所学所学的句子；Tickingblack、blue、brown、green、orange、red、white、

8、yellowmy?熟练地诵读歌谣“Colourblack、blue、brown、green、orange、red、white、yellowmy?(Period1)the/my/your,并且能用Itsthe/my/your和表达赞扬的话1.能初步听懂、会拼读、会写单词：red,the/my/your,并且能用Itsgreen，wellWhosShesnice.Itsb.看动画，回答问题,教授句型和单词Lingscolour,并且教读Lingsbeginning（在开始）？全班说句子：Its教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：LooktheItswordgreenItsItsnice.Itst

9、hethenice.Itsthethe/my/your来并且能用3.能初步听懂、会唱歌曲：Colour2.能初步听懂、会唱歌曲：ColourLets教师再出示句型：What让学生回答问题：Its教师出示一些绿色的物品，让学生做对话：WhattheS:Hes/ShesHes/Shesturns(变成)wearing，并且教读brown，(教师出示春夏秋季节的的图片)(2)教师出示白色的物品图片,workthe?的图片：What(2)教师出示黑色的物品的图片，workbrown，并且教读教师出示各种棕色的图片，workblue,并且教授theItsblack、blue、brown、green、or

10、ange、red、white、yellowmy?now?（PPTrainbow）brown，并且拼读my(服饰)My(服饰)is(颜色)Letsit?(它是什么店)together.(看动画)asking(问)?再看动画，然后出示句型：Wouldcock(公鸡)which(哪一种)/shapes）ofinteresting(有趣)theItsblack、blue、brown、green、orange、red、white、yellowmy?4.熟练地诵读歌谣“Colourblue,green，并且拼读单词。black，并且拼读单词。brown,并且拼读单词brown,并且拼读单词,注意渗透Its

11、theItsUnit7Wouldyoulikeapie?单元教材分析time,和time,这七个板块组板块中，呈现了在公园里，Mike，Su在野餐的场景；Fun们把食物画在纸上，然后用“Wouldlike?What激发学生的学习兴趣；Cartoon场景，本部分再现了本单元所学的句型“Wouldlike?”等语言知识，同时也渗透了下一单元的新句型“Whatsthis?”；Letter旨在巩固本单元所学的食品类单词。Checkout中已经学习了句型“This中感知了本课重点句型“Wouldhamburger，anlike?/Whatabout?以及应答语please.和you.明白如何征询别人的意

12、见4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Niceyou.”的适用范围。like?/Whatabout?以及应答语please.和hamburger，anlike?/Whatabout?以及应答语please.和you.明白如何征询别人的意见4.学生继续了解一些介绍朋友时的礼节以及“Niceyou.”的适用范围。like?/Whatabout?以及应答语please.和Step1PreparationboatwellletsLets和一些小诗中出现的食物的图片,并教授食物单词。根据学生说的顺序教授单词：aegg。like?是的。/No,出示句型，并且教读：Yes,you.（提示学生回答）Le

13、tscoming.出示课文图片Bing)Lets教师出示句型并且教读：Nice回答是：Nice(招待)Letsguest(招待)you.读句子，同桌之间练习。about?字母组合发音：blousetape(注意模仿语音语调)Puzzles(遮去部分，猜是什么)a?(1)今天我们学了一些食物类的单词：a(2)和别人第一次见面时，可以说：Nice(3)征求别人意见时可以说：Wouldlike?和about?healthy.吃得太多不利于健康。times.(下节课默写)a?会说，会拼写单词：acream。about?以及应答语hamburger，an读，会说，会拼写单词：acream。about?以

14、及应答语Step1Preparation游戏规则：全班分成四组，每个组一个名称：a出示所有上节课学的单词：alike?/WhatPPT:出示图片和句型，workLetsplease./No，thank/anlike?/Whata?cream。about?以及应答语cream。about?以及应答语出示本单元的所有的单词，拼读单词：aItsItsItsskirt教授句型：WhatsWhats,复习shesitswhatsdog，并且教授。dialogue.跟录音读。分角色读。a?cream。about?以及应答语cream。about?以及应答语about?a?Unit8HappyNewYear!单元教材分析家里，Uncle他给孩子们带来了新年礼物，孩子们非常开心的场景；Funabout?”等语言进行对话。激发学生的学习兴趣；Cartoon和小狗在公园里野餐的场景，本部分再现了本单元所学的句型“Would学生对“Yes”和“No”的运用能力；Ticking学生在上一单元的“RhymeCD，happy,CD，h